μουσικό σχολείο Λαμίας

2011-06-17T14:19:00.002+03:00

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦ. Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΣΤΕΡ. ΕΛΛΑΔΑΣ
Δ/ΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ
ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΜΙΑΣ – ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΚΑΛΥΒΙΩΝ 154
Τηλέφωνο: 22310-46476
Τηλεομοιότυπο: 22310-27961
e-mail: mail@gym-mous-lamias.fth.sch.gr
web site: gym-mous-lamias.fth.sch.gr

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Σας ενημερώνουμε ότι μετά από τις εξετάσεις που έγιναν για την εισαγωγή των νέων μαθητών στην Α΄ Γυμνασίου του Σχολικού Έτους 2011 - 2012 οι επιτυχόντες μαθητές είναι, κατά αλφαβητική σειρά, οι παρακάτω:

Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ
1 ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΘΕΟΔΩΡΑ
2 ΑΛΑΦΡΟΠΑΤΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
3 ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ ΜΑΡΙΑ - ΔΗΜΗΤΡΑ
4 ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
5 ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
6 ΓΑΡΔΙΚΙΩΤΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ
7 ΓΙΑΓΤΖΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
8 ΓΚΑΝΙΑΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
9 ΓΚΑΡΙΛΑ ΘΩΜΑΗ
10 ΔΑΜΠΑΣΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
11 ΘΑΝΟΣ ΑΚΙΛΑΣ
12 ΚΑΒΒΑΔΙΑΣ ΟΡΕΣΤΗΣ
13 ΚΑΜΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
14 ΚΑΡΑΒΑ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ
15 ΚΑΦΡΑΜΑΝΗ ΜΑΡΙΑ ΙΩΑΝΝΑ
16 ΚΟΝΤΡΕΚΑΪ ΛΟΥΤΣΙΑΝΑ
17 ΚΟΣΜΑΣ ΕΠΑΜΕΙΝΩΝΔΑΣ
18 ΚΩΣΤΟΡΡΙΖΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
19 ΛΕΒΑΣ ΛΑΜΠΡΟΣ
20 ΛΙΑΣΚΟΣ ΠΑΥΛΟΣ
21 ΜΑΓΔΑΛΗΝΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
22 ΜΑΤΣΟΥΚΑΣ ΣΩΤΗΡΗΣ
23 ΜΙΧΑΛΗΣ - ΜΠΟΚΟΛΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
24 ΜΠΑΖΑΝΗ ΑΘΗΝΑ
25 ΜΠΛΑΝΗ ΓΕΩΡΓΙΑ
26 ΜΠΟΥΡΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
27 ΝΑΝΟ ΑΘΗΝΑ
28 ΝΙΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΝΙΑ
29 ΞΕΡΑΣ ΘΕΟΦΑΝΗΣ
30 ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ
31 ΠΑΠΑΔΟΓΙΑΝΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
32 ΠΑΣΤΡΟΥΜΑΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ
33 ΡΑΠΤΗ ΝΙΚΟΛΕΤΑ
34 ΣΑΨΑΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
35 ΣΚΑΝΤΖΟΥΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
36 ΣΤΑΜΟΥΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
37 ΣΤΑΣΙΝΟΥ ΕΛΕΝΗ
38 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
39 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΣΟΦΙΑ
40 ΤΣΑΛΑΓΚΑΣ ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ
41 ΤΣΑΛΑΦΟΥΤΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
42 ΤΣΙΓΑΡΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ
43 ΦΥΣΟΛΟΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ
44 ΧΑΣΙΩΤΗ ΕΛΕΝΗ
45 ΧΟΝΔΡΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
46 ΧΟΝΔΡΟΡΡΙΖΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
47 ΧΥΣΚΑΥ ΚΛΕΪΝΤΗ
48 ΨΥΛΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ
49 ΨΥΧΟΓΥΙΟΥ ΜΑΡΙΑ
50 ΨΩΡΟΓΙΑΝΝΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ

Ακολουθούν τα ονόματα των επιλαχόντων κατά σειρά βαθμολογίας:

51 ΠΛΑΤΗ ΜΑΡΙΝΑ
52 ΠΛΙΑΤΣΙΚΑ ΜΑΡΙΑ
53 ΤΣΑΛΑΦΟΥΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
54 ΝΕΑΓΚΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ - ΜΑΡΙΑΝ
55 ΠΑΛΛΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
56 ΤΣΙΩΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
57 ΤΣΙΑΛΑΦΟΥΤΑ ΣΤΕΛΛΑ
58 ΜΑΝΕΛΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
59 ΑΓΓΕΛΑΚΗ ΣΟΦΙΑ
60 ΜΠΙΝΑΚΟΥ ΝΤΟΝΑΡΕΣΤ
61 ΞΕΡΑΣ ΜΑΡΙΟΣ
62 ΣΤΑΝΤΣΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
63 ΚΥΔΩΝΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ - ΧΡΗΣΤΟΣ
64 MAEREAN BUCSA ANDI - IOAN
65 ΓΚΩΝΙΑΣ ΣΕΡΑΦΕΙΜ
66 ΝΤΟΜΠΡΕ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
67 ΠΑΠΑΔΗΜΑ ΕΛΕΝΗ
68 ΠΑΛΛΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
69 ΜΠΙΚΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
70 ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ
71 ΚΡΥΣΤ ΣΤΕΦΑΝΟΣ
72 ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΤΡΟΣ
73 ΠΑΠΑΡΟΥΠΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
74 ΓΟΥΛΟΔΗΜΟΥ ΡΟΖΑΛΙΑ
75 ΓΟΥΛΟΔΗΜΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

Εισακτέοι μαθητές στην Α' Γυμνασίου για το Σχ. Έτος 2010-'11

2010-06-28T09:46:00.000+03:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Σας ενημερώνουμε ότι μετά από τις εξετάσεις που έγιναν για την εισαγωγή των νέων μαθητών για την Α΄ Γυμνασίου του σχολικού έτους 2010 -2011 οι επιτυχόντες μαθητές είναι, κατά αλφαβητική σειρά, οι παρακάτω:

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2010-11
Α/Α ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ
1 ΑΓΓΡΑ ΦΡΕΙΔΕΡΙΚΗ
2 ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΟΓΛΟΥ ΑΝΑΡΓΥΡΟΣ
3 ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ ΣΤΕΡΓΙΟΣ
4 ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
5 ΓΚΑΡΑΒΕΛΟΥ ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ
6 ΓΟΥΡΓΙΩΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
7 ΔΟΥΒΛΕΚΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
8 ΕΥΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
9 ΖΗΚΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
10 ΚΑΓΙΑΣΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
11 ΚΑΛΤΣΑΣ ΔΑΒΙΔ ΑΔΩΝΙΣ
12 ΚΑΡΑΒΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
13 ΚΑΡΑΒΙΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
14 ΚΑΡΑΔΗΜΟΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΟΔΥΣΣΕΥΣ
15 ΚΑΡΒΟΥΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
16 ΚΑΡΠΕΤΑΣ ΜΑΡΙΟΣ
17 ΚΑΤΣΙΦΛΩΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ
18 ΚΟΤΡΟΛΟΥ ΑΡΤΕΜΙΣ ΜΑΡΙΑ
19 ΚΟΥΡΤΙΑΝ ΜΕΛΙΣΣΑ
20 ΚΟΥΤΣΟΜΠΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
21 ΚΡΑΣΗ ΜΙΡΑΝΤΑ
22 ΚΩΝΣΤΑΝΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
23 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
24 ΜΑΓΑΛΙΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
25 ΜΑΚΑΝΤΑΣΗ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ- ΑΓΓΕΛΙΚΗ
26 ΜΑΚΑΡΩΝΑ ΛΑΜΠΡΙΝΗ
27 ΜΑΚΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
28 ΜΑΝΤΖΩΡΟΥ ΑΝΝΑ
29 ΜΕΛΙΔΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
30 ΜΠΟΜΠΟΤΑ ΜΑΡΙΝΑ
31 ΜΠΡΑΤΣΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
32 ΜΠΡΙΑΝΝΗΣ ΕΥΘΥΜΗΣ
33 ΜΥΓΔΑΛΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
34 ΝΙΚΟΛΑΪΔΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΡΑΦΑΕΛΑ
35 ΝΤΟΜΠΡΕΒ ΝΤΕΤΛΙΑΓΚΟ
36 ΝΤΟΥΛΑΪ ΜΑΡΙΑ ΡΑΦΑΕΛΑ
37 ΠΑΝΑΓΟΥ ΧΡΥΣΗ
38 ΠΑΠΠΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
39 ΠΑΡΔΑΛΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ
40 ΠΡΕΜΕΤΗ ΜΥΡΤΩ ΙΩΑΝΝΑ
41 ΡΑΣΚΟΒΑ ΣΤΕΦΑΝΙ
42 ΡΙΖΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
43 ΣΚΑΡΛΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
44 ΣΚΑΡΛΑ ΕΛΕΝΗ
45 ΣΚΕΠΕΤΑΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
46 ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ
47 ΣΤΑΜΟΥΛΗΣ ΚΩΣΤΗΣ
48 ΣΥΡΟΥ ΜΑΡΙΑ- ΔΕΣΠΟΙΝΑ
49 ΣΩΧΟΥ ΛΥΔΙΑ
50 ΤΑΞΙΑΡΧΟΥ ΒΑΣΙΛΗΣ
51 ΤΙΡΙ ΝΤΑΜΙΑΝΟ
52 ΤΣΑΜΑΝΤΑΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
53 ΤΣΕΚΟΥΡΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΗΛΙΑΝΑ
54 ΤΣΕΚΟΥΡΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ
55 ΤΣΙΑΜΠΟΥΛΑ ΙΩΑΝΝΑ
56 ΦΥΚΑΣ ΦΩΤΗΣ
57 ΦΥΣΟΛΟΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
58 ΧΑΛΝΤΟΥΠΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ

'Αρθρο σχετικό με την τέχνη..

2010-06-07T16:19:00.003+03:00

Χειρολαβή σε τρελή πορεία

(της Μαρίας Κατσουνάκη, "Καθημερινή", 11.5.10)

Ο πολιτισμός, όσο κι αν φαίνεται δευτερεύουσα (αν όχι τελευταία) έγνοια αυτήν την εποχή των ραγδαίων οικονομικών και κοινωνικών εξελίξεων, άλλο τόσο αποτελεί ασφαλές αντίδοτο σε μια τοξική εποχή. Δεν είναι μόνο ότι το επισημαίνουν άνθρωποι του «χώρου» και θεσμικοί παράγοντες, το αντιλαμβάνεται κανείς στα πρόσωπα όσων κινούνται στα θέατρα, στους κινηματογράφους, στις συναυλίες, αλλά και στις δημόσιες συζητήσεις «περί κρίσης», στις ποιητικές ή λογοτεχνικές βραδιές μετά μουσικής που ξεπηδούν αναπάντεχα. Υπάρχει ένας παλμός που μετατρέπει την έξοδο σε υπαρξιακή ανάγκη, που αναζητάει στον Μπέκετ ή στον Μπρεχτ όχι τη διέξοδο αλλά τη λέξη. Τη σκέψη που θα συντροφεύσει τη βαθιά μελαγχολία, θα συμπληρώσει τις μισοτελειωμένες φράσεις, θα θερμάνει το βλέμμα.

Προχθές το βράδυ στην Αθήνα, κάποιοι πορεύτηκαν σε ένα σιωπηλό συλλαλητήριο πένθους για τους νεκρούς της Marfin, τα θύματα της αποτρόπαιας βίας. Αλλοι, αναζητούσαν στην «Τελευταία μαγνητοταινία του Κραπ» του Μπέκετ, ερμηνευμένη από τον Μπομπ Γουίλσον, μια προσωρινή έστω ανακούφιση, ένα χρόνο (τον θεατρικό) πιο στέρεο και δομημένο. Αργότερα, σε ένα στέκι στο κέντρο της πόλης, η Μάνια Παπαδημητρίου, με συνοδεία μικρής ορχήστρας πνευστών και εγχόρδων, ερμήνευε τέσσερις σκηνές από τον «Κύκλο με την κιμωλία» του Μπρεχτ. Παράλληλα, συνέβαιναν πολλά. Μέσα κι έξω από αίθουσες, ένας κόσμος θλιμμένος και σε αναβρασμό. Αντιστέκεται. Με μικρές δυνάμεις σε ένα κύμα «πραγματικότητας» που δύσκολα αντέχει κανείς. Οπως και τον διχασμό και τη σύγχυση. Οπως και την επιθετικότητα και την οργή.

Μπορεί πράγματι να μοιάζει πολυτέλεια η βιωσιμότητα της Εθνικής Λυρικής Σκηνής για παράδειγμα, τη στιγμή που τραμπαλίζεται πάνω από το κενό μια ολόκληρη χώρα. Ή λίγο να ενδιαφέρει η πορεία του Εθνικού Θεάτρου, του Διεθνούς Φεστιβάλ Θεσσαλονίκης, του ελληνικού κινηματογράφου ή του Μουσείου Σύγχρονης Τέχνης... Οταν περικόπτονται μισθοί και συντάξεις, όταν η ανεργία καλπάζει, δύσκολα θα κατέβει κανείς στους δρόμους γιατί συρρικνώνεται ο πολιτισμός και απειλείται η καλλιτεχνική δημιουργία.

Μπορεί πράγματι να είναι η κρίση «μοναδική ευκαιρία για ριζικές μεταρρυθμίσεις», να οφείλουμε να προετοιμαστούμε για τις απώλειες, να συμφιλιωθούμε με τις εκπτώσεις στον καθημερινό βίο.

Μέχρι όμως να ανασυγκροτηθεί ο πολιτικός λόγος, να βρει τον τρόπο να ερμηνεύσει και να εμψυχώσει, να απαντήσει στο «κοινό αίσθημα», να αποτινάξει σκοπιμότητες και αγκυλώσεις δεκαετιών (τι λέμε τώρα...), τις μόνες χειρολαβές, σε αυτήν την τρελή πορεία, προσφέρει ο ανορθολογικά προστατευμένος κόσμος της τέχνης.

Η μοναξιά του Κραπ ή ο σπαραγμός της Γκρούσα δεν είναι αποκλεισμένα στον αφόρητο ατομικισμό της πολιτικής πράξης. Στη φθορά του συστήματος, μπορούν να ορθώσουν ένα ηθικό ανάστημα δοκιμασμένο στον χρόνο και σε δυσοίωνες συνθήκες. Ο Κραπ συνδιαλέγεται με το παρελθόν, μέσα από ηχογραφημένες αφηγήσεις του, η Γκρούσα με την εξουσία του δικαστή Αζντάκ αλλά και μια ολόκληρη κοινωνία. Δεν μετρούν κέρδη και ζημίες, δεν αναλύουν και δεν υπεκφεύγουν.

Οχι, η τέχνη δεν είναι ούτε υπεκφυγή ούτε μονοπάτι ψευδαισθήσεων για λίγους και μυημένους ή για «πειραγμένους» και «αλλού ξημερωμένους». Μας βοηθάει να σταθούμε και να σκεφτούμε, ηθικά και πολιτικά. Μας βοηθάει να «διαβάσουμε» αλλιώς την πραγματικότητα, να έρθουμε αντιμέτωποι με το αδυσώπητο και το ανέφικτο. Να δούμε την αλήθεια κατάματα, να μη συμβιβαστούμε.

Σε αυτήν τη δομική κρίση, που δεν είναι μόνον ελληνική αλλά ευρωπαϊκή και παγκόσμια, δεν φθείρονται μόνον οι εξουσίες αλλά και οι λέξεις. «Τελειώνουν», δεν επαρκούν, φαντάζουν φτωχές και ελάχιστα επικοινωνιακές. Η τέχνη τους ξαναδίνει σχήμα και βάρος, προικίζει με νόημα το αδιαμόρφωτο.

Φωτογραφίες απο το Φεστιβάλ

2010-05-13T15:14:00.002+03:00

2010-05-13T15:00:00.001+03:00

2010-05-13T13:53:00.001+03:00

2010-05-13T13:47:00.000+03:00

2010-05-13T13:43:00.000+03:00

2010-05-13T13:35:00.001+03:00

2010-05-13T13:24:00.001+03:00

2010-05-13T13:17:00.001+03:00

2010-05-13T12:59:00.001+03:00

Πρόσκληση μαθητών Στ' Δημοτικού για εγγραφή στο Μουσικό Γυμνάσιο

2010-05-13T12:47:00.001+03:00

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας καλεί τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης όλων των Δημοτικών Σχολείων του Νομού μας, που επιθυμούν να εγγραφούν στην Α΄ Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου για το σχολικό έτος 2010-11, να υποβάλουν αίτηση στη Διεύθυνση του Μουσικού Σχολείου (Λεωφόρος Καλυβίων 154) μέχρι την 26-5-2010.
Αιτήσεις υπάρχουν στα Δημοτικά σχολεία του Νομού, καθώς και στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας.
Πληροφορίες καθημερινά στο Μουσικό Σχολείο και στο τηλέφωνο: 22310-46476.

2010-05-13T12:37:00.006+03:00

Μαθητικό Φεστιβάλ-Πρόγραμμα

2010-05-05T13:49:00.000+03:00

Αγαπητοί φίλοι και συμπολίτες,

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας ύστερα από εννέα χρόνια λειτουργίας και δημιουργικής πορείας ανοίγει τις πόρτες του στην τοπική κοινωνία. Με μεγάλη χαρά σας παρουσιάζουμε από 6 έως 9 Μαΐου 2010 το Μαθητικό Φεστιβάλ.

Η διοργάνωση αυτή θα μας δώσει την ευκαιρία να εκφραστούμε ως Μουσικό Σχολείο και να σας κοινωνήσουμε την προσπάθεια και τα οράματά μας. Μαθητές και καθηγητές εργάστηκαν και προετοίμασαν μια σειρά ποικίλων εκδηλώσεων στις οποίες καθρεφτίζεται η αντίληψή μας για τον ενεργό ρόλο που οφείλει να έχει το σύγχρονο σχολείο στην κοινωνία.

Ελπίζουμε το Φεστιβάλ αυτό να εκφράσει και να τροφοδοτήσει ένα διάλογο σχολείου - κοινωνίας. Ταυτόχρονα, να αναδείξει την επιτακτική ανάγκη για δημιουργική έκφραση σε μια εποχή πνευματικής και ευρύτερα πολιτιστικής στασιμότητας.

Σας περιμένουμε συνοδοιπόρους στα μονοπάτια της γνώσης, της μουσικής, της θεατρικής και εικαστικής δημιουργίας.

Η σχολική κοινότητα του Μ.Σ.Λ.
Πέμπτη 6 Μαΐου 2010
18:30 μ.μ.
Θεατρική παράσταση
Πολιτιστικό κέντρο Δήμου Λαμίας, Λεωνίδου 11
_________________________________________

20:30 μ.μ.
Ροκ Συναυλία
Πλατεία Δημαρχείου, «Καράβι»

« Η μικρή μας πόλη »
του
Θόρντον Ουάιλντερ

Σφήκας Θανάσης, μαθητής Γ’ Λυκείου ΜΣΛ
Μετάφραση : Μίνως Βολανάκης

Επιμέλεια παράστασης:
Αθανασία Αντωνακοπούλου (Θεατρολόγος)

Μουσική επιμέλεια: Ειρήνη Ντελέζου

Φροντιστήριο :
Ειρήνη Ντελέζου & Νάγια Μποέμη (Θεατρολόγος)

Στην παράσταση ακούγονται τα μουσικά κομμάτια:

 All my life, Benny Goodman
 Body and Soul, Benny Goodman
 Jesus is a rock in a weary land, παραδοσιακό
Τραγουδούν: Ηλιάνα Μαυροπούλου, Ελπίδα Ρέρρα, Δήμητρα Χάδου
 Hesitation Blues, Jelly Roll Morton
 Moonriver, H. Mancini
Τραγουδούν: Ηλιάνα Μαυροπούλου, Ελευθερία Πετροπούλου,
Φλάουτο: Νίκος Σιάτος
 Largo από την όπερα «Ξέρξης», G.F. Handel
 «Γαμήλιο Εμβατήριο» από το έργο του Σαίξπηρ «Όνειρο θερινής νυκτός» ,
F. Mendelssohn
 Pohorony Kukly, P.I. Tchaikovsky
Πιάνο: Ηλιάνα Μαυροπούλου

Ευχαριστούμε ολόψυχα το Διευθυντή του Σχολείου μας κ. Νίκο Τζήμα, ένθερμο υποστηρικτή κάθε καλλιτεχνικής μας προσπάθειας, το κατάστημα «Αποθήκη»που μας παραχώρησε τα σκηνικά αντικείμενα της παράστασης και το Δήμο Λαμίας για την ευγενική παραχώρηση της αίθουσας.

Συμμετέχουν ως θεατές από την πλατεία οι καθηγητές: Σταυρούλα Μπότη, Θωμάς Πάλλας και Χαράλαμπος Ριμπάς

ΔΙΑΝΟΜΗ (με σειρά εμφανίσεως)

Διευθυντής Σκηνής Νεκταρία Μέντζου
Γιατρός Γκιμπς Μαριλένα Γκιρλέμη
Τζο Κρόουελ Δημήτρης Ντάνος
Χάουϊ Νιούσαμ Γιώργος Καμνής
Κυρία Γκιμπς Δήμητρα Χάδου
Κυρία Γουέμπ Ηλιάνα Μαυροπούλου
Τζωρτζ Γκιμπς Νίκος Σιάτος
Ρεβέκκα Γκιμπς Δροσούλα Νικολοπούλου
Γουέλλυ Γουέμπ
& νεκρή Παναγιώτα Σταθοπούλου
Έμιλυ Γουέμπ Ελευθερία Πετροπούλου
Καθ/τής Γουίλλαρντ Ελπίδα Ρέρρα
Κύριος Γουέμπ Έλενα Γλωσσοπούλου
Σάϊμον Στίμσον Γιώργος Καμνής
Κυρία Σόαμς Ελπίδα Ρέρρα
Κύριος Μόργκαν και
Ιερέας Νεκταρία Μέντζου
Σαμυ Κρέϊγκ Δροσούλα Νικολοπούλου
Τζο Στόνταρντ Δημήτρης Ντάνος

Από τη θεατρική παράσταση «Παραμύθι χωρίς όνομα», Μ.Σ.Λ . Απρίλιος 2009

Από τον πρόλογο στο έργο

«Η μικρή μας πόλη» δεν προσφέρεται σαν μια εικόνα της ζωής σε κάποιο χωριό του Νιού Χάμσαϊρ, ούτε σαν διαλογισμός στις συνθήκες της μετά θάνατον ζωής. Είναι μια προσπάθεια να αποτιμηθεί το ανεκτίμητο και των πιο μικρών συμβάντων της καθημερινής μας ζωής. Έκανα την αξίωση αυτή όσο πιο εξωφρενική, βάζοντας για φόντο του χωριού τον άπειρο χώρο και χρόνο. Τι είναι οι χαρές και οι λύπες της Έμιλυ, τα μαθήματά της της άλγεβρας και τα δώρα των γενεθλίων, αν σκεφτούμε τα αναρίθμητα κορίτσια που έζησαν, ζουν ή θα ζήσουν κάποτε;
Θόρντον Ουάϊλντερ

Η εμπειρία μου στη θεατρική ομάδα

Η θεατρική ομάδα είναι ένα νεοσύστατο σύνολο το οποίο λειτουργεί όχι μόνο με παιδιά από το σχολείο αλλά και με τη βοήθεια των παιδιών από τα προπαρασκευαστικά μαθήματα των δημοτικών σχολείων. Για μένα, βέβαια, η θεατρική ομάδα πέρα από το ότι με έφερε κοντά στο χώρο του θεάτρου, μου έδωσε επίσης την ευκαιρία να προσεγγίσω διαφορετικούς ρόλους. Επίσης μου έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσω νέα άτομα με διαφορετικές από τη δική μου προσωπικότητες και να συνεργαστώ μαζί τους αρμονικά. Νεκταρία Μέντζου

«Κάνουμε θέατρο για την ψυχή μας…»*
*(Κάρολος Κουν)
Δειλά – δειλά, έχοντας στις αποσκευές μας την αγάπη για το θέατρο ξεκινήσαμε το ταξίδι μας. Διαλέξαμε να χτίσουμε τη δική μας «μικρή πόλη» και φανταστήκαμε κάθε σοκάκι, κάθε γωνιά, και κάθε μυρωδιά της. Μέσα από τους ρόλους ζήσαμε την καθημερινότητα, τις χαρές και τις λύπες των κατοίκων αυτής της πόλης και γνωρίζοντάς τους ανακαλύψαμε τη διαχρονικότητα του «εμείς» και την αβάσταχτα όμορφη μοναδικότητα του «εγώ». Τώρα, λίγο πριν το τέλος του ταξιδιού μας, ρίχνοντας μια κλεφτή ματιά προς τα πίσω, θυμηθήκαμε αυτή τη φράση: «κάνουμε θέατρο για την ψυχή μας…» και συνειδητοποιήσαμε την αλήθεια της...
Καλή σας διασκέδαση…
Αθανασία Αντωνακοπούλου

Σύνολο Σύγχρονης Μουσικής

Το Σύνολο Σύγχρονης Μουσικής ή «Ροκ σύνολο» - όπως το λέμε στο σχολείο μας - ιδρύθηκε το Νοέμβριο του 2005. Σκοπός του συνόλου αυτού είναι η επαφή των μαθητών με μορφές μουσικής που εμφανίστηκαν τον 20ο αι. όπως η Rock n’ Roll, Jazz, Popp καθώς και η εξοικείωση τους με τα ηλεκτρικά όργανα (ηλεκτρική κιθάρα και ηλεκτρικό μπάσο).
Στη συναυλία εκτός από το «Ροκ σύνολο» συμμετέχουν απόφοιτοι του Μουσικού Σχολείου και μαθητές του δημοτικού που παρακολουθούν το πρόγραμμα των προπαρασκευαστικών.

Τραγούδι: Γιόγκα Χ., Μέντζου Ν., Μπαλή Μ., Νταλαρίζου Α., Σύρου Π., Τσέλιου Κ.
Ηλ. Κιθάρα: Ανθούλης Π., Δρίβας Δ, Ζωγλοπίτης Φ., Κοντοκώστας Π.
Ηλ. Μπάσο: Κόρμπος Γ., Μηλιωρίτσα Η., Μούρτζου Δ., Σιάτος Ν.
Ντραμς: Γιοβαννάκης Μ., Ζωγλοπίτης Φ., Τζιαμπατζίδης Τ.
Πλήκτρα: Κουτσουμπίνα Β., Παλαιογιάννης Δ., Φέκκας Χ.

Υπεύθυνοι καθηγητές:
Δανιγγέλη Γιούλη
Κανάκης Χριστόφορος
Συγγούνης Γιάννης

Επιμέλεια ήχου: Τριανταφύλλου Θοδωρής

Παρασκευή 7 Μαΐου 2010
19:00- 22:00 μ.μ.
Έκθεση φωτογραφίας ομάδας μαθητών του ΜΣΛ, με θέμα: «Με τη ματιά ενός εφήβου»
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας, Αινιάνων 6

20:00 μ.μ.
Συναυλία Μουσικής Δωματίου
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας
Αίθουσα: «Αλέκος Κοντόπουλος»

Σταμούλης Γιάννος, μαθητής γ’ γυμνασίου ΜΣΛ
«Με τη ματιά ενός εφήβου»

Οι μαθητές περιηγήθηκαν στους δρόμους της πόλης και γενικότερα σε χώρους οικείους αιχμαλωτίζοντας εικόνες και στιγμιότυπα που τους κέντρισαν το ενδιαφέρον τους. Η ματιά τους αποτύπωσε το «φαίνεσθαι» προσώπων, τοπίων, αντικειμένων.
Είναι τελικά το «φαίνεσθαι» το ζητούμενο; Ή μήπως το «είναι»; Το επιφαινόμενο ή η ουσία; Το ελκυστικό ή αυτό που κουβαλά φορτίο σημασιολογικό;
«Απλά» ερωτήματα και προβληματισμοί περί τέχνης γενικότερα με αφορμή το φωτογραφικό υλικό που συγκέντρωσαν οι μαθητές μας.
Ώρες λειτουργίας της έκθεσης:
Παρασκευή 7/5 και Σάββατο 8/5 19:00- 22:00 μ.μ.

Ομάδα μαθητικής φωτογραφίας:
Αγγελακοπούλου Ζ., Αντωνιάδης Γ., Αργύρη Β., Γλωσσοπούλου Ε., Ζαζά Ι., Κομματάς Κ., Μπράτση Λ., Ντάτση Χ., Παπακώστα Π., Πετροπούλου Ελ., Ρέρρα Ε., Σάλλα Μ., Σταματάκου Μ., Σταμούλης Γ., Τζήμα Κ., Τσαλαφούτας Γ., Τσαλαφούτας Π., Τσιρίγκα Β., Τσιτούρα Φ., Χάδου Δ.

Υπεύθυνοι καθηγητές:
Γιοβάννη Γεωργία
Σπαθάρας Δημήτρης

Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Σ Υ Ν Α Υ Λ Ι Α Σ

ΣΥΝΟΛΟ ΚΙΘΑΡΑΣ

L. Von Call Suite in C Major
Andante
Minuet – Trio – Minuet
Adagio
Rondo
E. Granados El miral de la Maja
E. Granados La Maja de Goya
M. de Falla Danza del Mulinero

Francisco Goya. Maja vestida, 1803

Κιθάρα: Γούβαλη Ε., Δημητρακάκης Γ., Καρβέλη Β., Κωνσταντίνου Κ., Λάμπρος Κ., Σύρου Π., Τουμπρούκης Χ., Τσιτούρα Φ., Χυσκάϊ Β.
Φλάουτο: Ράπτη Δ.
Τραγούδι: Μπαλή Μ.
Κοντραμπάσο: Συγγούνης Γ.

Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κακάρας Ανδρέας, Κοντογιάννης Δημήτρης

ΣΥΝΟΛΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ

Γ. Κωνσταντινίδης Μια Σμυρνιά στο παραθύρι
(παραδοσιακό Αιγαίου)

Γ. Κωνσταντινίδης Τι μου ’χεις τ’ ειν’ τα σου’ καμα
(παραδοσιακό Κω)

Α. Αινιάν Η βεράντα

Α. Αινιάν Το γατάκι

Σύνολο Ευρωπαϊκής Χορωδίας:
Αθανασίου Ρ., Αθανασίου Θ., Αργύρη Β., Γκλάβα Κ., Γκογκόνη Ε., Ζαζά Ε., Καραγεώργου Κ., Καραδήμας Β., Καρβέλη Β., Κομματάς Ε., Κουτσομπλή Α., Κυριαζή Ε., Κυριαζή Κ., Κωνσταντίνου Κ., Λάππα Κ., Μαντά Α., Μπαζάνη Α., Μπουρογιάννη Σ., Ντόμπρεβα Ε., Περώνη Φ., Πετροπούλου Ε., Ράπτη Δ., Ρούπας Γ., Σιαφάκας Γ., Σιάτος Ν., Σκεπετάρη Ι., Σταματάκου Μ., Στεργιάνης Δ., Στοφόρου Σ., Τσάμη Τ., Τσιγαρίδα Ε., Τσιμπούρη Δ., Τσιτούρα Φ., Φαϊτάς Δ.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Θεοχάρης Δημήτρης, Σπυράκη Μαρία
Πιάνο: Γιαννακάκης Παναγιώτης

Τσιτούρα Φανή, μαθήτρια Β’ Λυκείου Μ.Σ.Λ.

Αινιάν Αλέκος Θ.
Γεννήθηκε στον Πειραιά το 1907 και πέθανε στην Αθήνα το 1983. Πρόκειται για μια σύγχρονη πολυτάλαντη μουσική προσωπικότητα. Διετέλεσε μαέστρος χορωδιών και ορχηστρών, θεωρητικός και δάσκαλος μουσικής ενώ παράλληλα εργάστηκε πάνω στην σύνθεση αφήνοντας αξιοσημείωτο έργο. `Ήταν γόνος επιφανούς στρατιωτικής οικογένειας με καταγωγή από την Κων/πολη. Σπούδασε αρχικά στο Ωδείο Πειραιώς με τον Φ. Οικονομίδη και μετά, στο Ελληνικό Ωδείο (με τους Π. Γλυκοφρύδη και Μ. Βάρβογλη) αποφοιτώντας το 1931. Παρότι δεν βιογραφείται στις εγκυκλοπαίδειες και στα σχετικά μουσικολογικά βιβλία (φωτεινή εξαίρεση το "Λεξικό Ελλήνων Συνθετών" της Αλέκας Συμεωνίδου) υπήρξε από τις πιο αξιόλογες προσωπικότητες (όχι μόνο στον χορωδιακό αλλά και στον ευρύτερο μουσικό χώρο), πάντοτε ιδιοφυής, αυτενεργός, αγέρωχος, πεισματάρης, σε πολλά αυτοδίδακτος και οπωσδήποτε ξεκομμένος από τις πηγές της καλλιτεχνικής εξουσίας του τόπου· γι' αυτό και σχετικά άσημος. (Ολοκληρώνοντας το στίγμα του ανδρός, αναφέρουμε συμπληρωματικά ότι και τα έπιπλα του τα κατασκεύαζε μόνος του, ενώ στο κουδούνι του σπιτιού του ήταν γραμμένη η λέξη "Εγώ"!...). Επινόησε και πρότεινε μοναδική μέθοδο διδασκαλίας του solfege και της αρμονίας στηριγμένη στην έρευνα και μελέτη του ήχου.
Αρχικά ίδρυσε στον Πειραιά το 1938 την πρώτη "Παιδική χορωδία Ελλάδος", δίνοντας μαζί της 15 συναυλίες. Το 1940 ίδρυσε στην Αθήνα ένα νέο συγκρότημα, τη "Χορωδία Αινιάν", την κατοπινή γυναικεία ορχήστρα πνευστών "Αινιάν Τζαζ"που ώς το 1947 έδωσε 460 συναυλίες. Κατόπιν έζησε στο Παρίσι (ως το 1950) εργαζόμενος ως ενορχηστρωτής. Γύρισε στην Ελλάδα και το 1953 ίδρυσε την "Εκκλ. Χορωδία" και το ανδρικό φωνητικό σύνολο "Χορωδία Αινιάν". Παράλληλα διηύθυνε την Ελαφρά Ορχήστρα του ΕΙΡ .
Το 1960 εγκαταστάθηκε στη Λαμία, όπου οργάνωσε τη "Δημοτική χορωδία Λαμίας", με την οποία εμφανίστηκε σε διάφορα Φεστιβάλ, αποσπώντας διεθνή βραβεία (Β' βραβείο στο Αρέτσο Ιταλίας 1960, κ.λπ.). Παράλληλα δημιούργησε τη μοναδική στην Ελλάδα Μουσική Σχολή-Οικοτροφείο με δωρεάν φοίτηση-στέγαση ταλαντούχων φτωχών παιδιών από όλη την Ελλάδα (σε "βίο παράλληλο" προς το "Ospedale della Pietà" του Βιβάλντι...). Στις 20.4.1964 έγινε η πρώτη εμφάνιση της "Συμφωνικής Ορχήστρας Πνευστών και Χορωδίας" του Δημοτικού Ωδείου Λαμίας, στο "Ακροπόλ", `Όμως, τον ίδιο χρόνο, η Σχολή-Οικοτροφείο διαλύθηκε και ο Αινιάν μετέφερε τη δραστηριότητά του στον Πειραιά, όπου με επιχορήγηση του Δήμου (1964-65) και του ΕΟΤ (1965-66) οργάνωσε τη "Δημοτική Χορωδία Πειραιώς". Το 1966 επανιδρύει τη "Χορωδία Αινιάν", με την οποία περιόδευσε σε όλη την Ελλάδα δίνοντας ώς το 1969 μεγάλο αριθμό συναυλιών με εξαιρετική επιτυχία (τραγούδησε επίσης στον "Ηλιο τον Πρώτο" του Γ. Μαρκόπουλου, που κυκλοφόρησε και σε δίσκο).
Παράλληλα, στο διάστημα 1968-1969, διετέλεσε διευθυντής στο "Ορφείο Αθηνών". Το 1977 ίδρυσε το μη κερδοσκοπικό Σωματείο "Αρμονία Αινιάν"με προοπτική να οργανώσει μαζί με την ήδη υπάρχουσα μικτή ομώνυμη Χορωδία (που ήταν μετεξέλιξη της προαναφερμένης "Χορωδίας Αινιάν") και ορχήστρα πνευστών, όμως δεν πρόφθασε να χαρεί το έργο του.
Οι μαθητές του συνθέτουν ευρύτατο φάσμα καλλιτεχνών κάθε είδους μουσικής. Συνέθεσε πληθώρα χορωδιακών τραγουδιών (γράφοντας ο ίδιος τους στίχους), που βρίσκονται στο ρεπερτόριο όλων των ελληνικών χορωδιών και έχουν δισκογραφηθεί. Στα έργα του ανήκουν και ορχηστρικές συνθέσεις για πνευστά, που γράφτηκαν όλες στο 1ο μισό της δεκαετίας του 1960, όπως: "Φούγκα και στρέτο", "Σερενάτα στη νύχτα", "Ο τάφος του κλέφτη", "Ελληνικός γάμος", "Προσμονή στο ηλιοανέβασμα", κ.λπ. Επίσης, την περίοδο 1938-1940 συνέθεσε το ορατόριο-παραμύθι "Η Δημιουργία του Κόσμου"(για υψίφωνο, χορωδία και ορχήστρα πνευστών έργο που αναθεώρησε στο διάστημα 1964-1969 και τελικά το άφησε ημιτελές). Έγραψε τα θεωρητικά βιβλία: "Θεωρία-Σολφέζ"(1940 και 1964), "Τρίφωνη Αρμονία"(1940 και 1964), "Τετράδων Αρμονία"(1964 και 1970), "Φυσιολογία της Μουσικής ποιότητος"(1970) και "Jazz, αρμονία, ενορχήστρωση"(1983). Μελοποίησε τη βυζ. Λειτουργία σε πολυφωνική χορωδιακή μορφή, αντιμετωπίζοντας το "Πιστεύω" ως recitativo για "σόλο" φωνή (δεν προσδιορίζεται το είδος) και μικτή χορωδία. Έγραψε επίσης "Λειτουργικούς ύμνους"(αδημοσίευτους), "Δοξολογία", "Οκτώηχο", 4 "Αινειτε", "Εγκώμια"της Μ. Εβδομάδας, κ.λπ. Τέλος, στο διάστημα 1970-1972 ξεδιπλώνοντας κι άλλη πτυχή του ταλέντου του, έγραψε το βιβλίο "Ο κ. Περίγελος: καθημερινές ιστορίες της ζωής σε σκωπτικό τόνο".
Το Μ.Σ.Λ με αφορμή τον φετινό εορτασμό του έτους Αινιάν θα παρουσιάσει δύο από τα χορωδιακά του κομμάτια στη συναυλία μουσικής δωματίου, στη Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας.
επιμέλεια κειμένου: Φαϊτάς Δ., Κομματάς Ε., Στοφόρου Σ., μαθητές γυμνασίου- λυκείου του ΜΣΛ
ΣΥΝΟΛΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ

G. F. Handel La rejouissance – Fireworks
W.A. Mozart Andante in C major
for solo flute and orchestra
φλάουτο: Τσεκούρα Κωνσταντίνα
R. Schumann Album fur die Jugend op.68
Nachklange aus dem Theater
Ν. Κυπουργός Το χρυσαλιφούρφουρο
τραγούδι: Μαυροπούλου Ηλιάνα

Τσιτούρα Φανή, μαθήτρια Β’ Λυκείου ΜΣΛ

ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΔΩΜΑΤΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ
Η ορχήστρα του σχολείου μας δημιουργήθηκε το Δεκέμβριο του 2006 και αριθμεί 25 άτομα ( 8 καθηγητές και 17 μαθητές ). Κύριος στόχος του συνόλου είναι να φέρει σε επαφή τους μαθητές με την λόγια μουσική όλων των εποχών. Με τη βοήθεια του μαέστρου και των καθηγητών τους, τους παρέχεται η δυνατότητα να γνωρίσουν αριστουργήματα της παγκόσμιας μουσικής λογοτεχνίας αλλά και να δοκιμαστούν στις απαιτήσεις και τις προκλήσεις ενός μεγάλου σχήματος που λειτουργεί με ακρίβεια και απόλυτη πειθαρχία.

Έχει διακριθεί με πρώτες θέσεις σε μαθητικούς αγώνες και έχει κάνει πολλές αξιόλογες εμφανίσεις σε διάφορους χώρους εκδηλώσεων.
Φιλοδοξία μας είναι το σύνολο αυτό να εξελιχθεί σε μια ολοκληρωμένη συμφωνική ορχήστρα.
Ορχήστρα Δωματίου ΜΣΛ
Διευθυντής Ορχήστρας: Μπαλτσαβιας Ι.
Βιολί 1: Τιμπλαλέξης Π., Τσώνου Κ., Ευσταθίου Γ.
Βιολί 2:
Τσάνος Κ., Γιόγκα Χ., Μαυροπούλου Η., Καμενίτσας Σ.
Βιολοντσέλο: Χαντή Ζ., Μπόνιας Α., Δημητρίου Α., Ντάτση Χ.
Κοντραμπάσο: Γεροβασιλείου Τ., Αγγελακοπούλου Ζ., Πετροπούλου Ε.
Φλάουτο: Τσεκούρα Κ., Φυσολόη Α.
Όμποε: Μπότη Σ., Τζήμα Μ.
Κλαρινέτο: Αθανασίου Μ.
Τρομπέτα: Σεβαστιάδης Ε., Υφαντής Λ., Μπλούκας Τ.
Ακορντεόν: Ντιμιτρίγιεβιτς Γ.
Κρουστά: Αργυρόπουλος Ν.
Πιάνο: Δεληγιάννη Ε.

Σάββατο 8 Μαΐου 2010
19:00 Εργαστήριο Μαθηματικών – Ψηφιακή Τάξη
19:30 Προβολή Video Clip με δραστηριότητες του σχολείου
20:00 Ομιλία του Δρ. Μανιμάνη Βασιλείου με θέμα: «Η συνεισφορά των Ελλήνων στην Αστρονομία»
Ζωντανή Ροκ Μουσική
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας, Αινιάνων

Στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας, δεν παραμελούμε τα μη μουσικά μαθήματα. Το αντίθετο μάλιστα, αναλαμβάνουμε διαρκώς πρωτοβουλίες ώστε να προσφέρουμε στους μαθητές μας αλλά και στην πόλη της Λαμίας όσα περισσότερα μπορούμε στις θεμελιώδεις επιστήμες των μαθηματικών, της φυσικής και της αστρονομίας. Έτσι τη χρονιά που μας πέρασε διοργανώσαμε:

• Βραδιά Αστρονομίας στις 10/10/2009 στο Κάστρο της Λαμίας. Η εκδήλωση έγινε στα πλαίσια του Παγκόσμιου Έτους Αστρονομίας. Μίλησαν οι καθηγητές του Πανεπιστημίου Αθηνών, Κανάρης Τσίγκανος και Νιάρχος Παναγιώτης, ενώ ερασιτέχνες αστρονόμοι βοήθησαν τους παρευρισκόμενους να δουν τον έναστρο ουρανό μέσα από τα τηλεσκόπιά τους. Η εκδήλωση απευθυνόταν και στους μαθητές αλλά και στο ευρύ κοινό της Λαμίας.
• Εκδρομή της Γ’ Λυκείου στην Ιταλία, Γαλλία, Ελβετία. Στο Μιλάνο οι μαθητές επισκέφτηκαν το Μουσείο επιστήμης και τεχνολογίας da Vinci και στη Γενεύη έγιναν επίσημα δεκτοί στο εργαστήριο Φυσικής CERN όπου ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις από Έλληνες ερευνητές. Επίσης, επισκέφτηκαν την όμορφη Γένοβα.
• Εκδρομή της Α’ Λυκείου στο Αστεροσκοπείο Πεντέλης . Οι μαθητές άκουσαν διάλεξη από τον ερευνητή κ. Ν. Ματσόπουλο και είδαν το ιστορικής αξίας τηλεσκόπιο που βρίσκεται εκεί.
Στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας εφαρμόστηκε πιλοτικά τα τελευταία χρόνια ένα πρόγραμμα διδασκαλίας των μαθηματικών σε συνδυασμό με σύγχρονες μεθόδους τεχνολογίας. Με αφορμή τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας για την ψηφιακή τάξη δόθηκε η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα. Στη σημερινή εκδήλωση παρουσιάζεται ένα δείγμα της εργασίας των μαθητών πάνω σε πρωτότυπες διδασκαλίες μαθηματικών καθώς και ένα πανόραμα των παραπάνω εκδηλώσεων με φωτογραφίες και βίντεο που επιμελήθηκε ο καθηγητής κ. Σπαθάρας Δημήτρης.
Θα ακολουθήσει η ομιλία του Δρ. Μανιμάνη Βασιλείου, επιστημονικού συνεργάτη του τομέα Αστροφυσικής του Παν/μίου Αθηνών, με θέμα: «η συνεισφορά των Ελλήνων στην Αστρονομία». Τη διοργάνωση της ομιλίας επιμελήθηκε ο καθηγητής φυσικής
κ. Πανταζής Γεώργιος.
Η εκδήλωση πλαισιώνεται από μουσική που παίζουν οι μαθητές του σχολείου μας. Ελπίζουμε να την απολαύσετε.

Τραγούδι: Μαυροπούλου Η., Νταλαρίζου Α., Τσιτούρα Φ.
Ηλ. κιθάρα: Δημητρακάκης Γ., Τσιτούρα Φ., Χονδρορίζος Β.
Ηλ. μπάσο: Λάππα Κ., Μπόνιας Α.
Ντραμς: Γιοβαννάκης Μ., Παπακώστας Σ., Τσιμπούρη Δ.
Πιάνο: Δεληγιάννη Ε.
Κυριακή 9 Μαΐου 2010
Ι.Ν. Αγ. Δημητρίου
7:00 π.μ. Όρθρος
8:30 π.μ. Θεία Λειτουργία (στην οποία ψάλλουν οι μαθητές του ΜΣΛ)

19:00 Γιορτή του Φεστιβάλ.
Παραδοσιακό γλέντι με μουσική, χορό, φαγητό.
Φιλική Συμμετοχή: Παντελής Θαλασσινός
Τόπος Τεχνών «Χώρα», Λελέικα Υπάτης

Στο γλέντι συμμετέχουν τα σύνολα:

Παραδοσιακή Ορχήστρα και Χορωδία
Πολυφωνικό Ηπείρου
Χορευτική Ομάδα Μουσικού Σχολείου Λαμίας
Σύνολο Ρεμπέτικο – Σμυρναίικο
Σύνολο μαθητών δημοτικού σχολείου που παρακολουθούν το πρόγραμμα των προπαρασκευαστικών.
Μαζί μας ο Παντελής Θαλασσινός.

Ελληνική παραδοσιακή μουσική

Ψαλμοί και ύμνοι, τραγούδια και χοροί σε Ήχους και ρυθμούς Ελληνικούς υφαίνουν τη μουσική της δικής μας Ανατολής. Κι αυτή, που εντός της έκλεισε τις χάρες των μουσών, μας ξημερώνει στο σμίξιμο της Εκκλησιάς με τη λόγια εκδοχή της και συνεχίζει στο διάβα της ημέρας αγκαλιάζοντάς μας με τη διονυσιακή και την απολλώνια έκφρασή της .

Η Κυριακή, κατά την ορθόδοξη θεολογία, είναι αφιερωμένη στην «εορτή των εορτών και πανήγυρι των πανηγύρεων», την Ανάσταση. Από το γλυκοχάραμα ηχούν τα σήμαντρα και οι καμπάνες που μας καλούν να ενωθούμε στην αγάπη του Χριστού και δίνουν τη σκυτάλη στους ύμνους τους Βυζαντινούς, που στολίζουν με περισσή δεξιοτεχνία το λόγο τον Ελληνικό, εισάγοντάς μας στη μέθεξη της Θείας Λειτουργίας.

Κι ύστερα στρώνουμε τραπέζι για τη γιορτή και τη χαρά! Και το γλέντι ξεδιπλώνεται εκεί που ανταμώνουν οι φωνές με τις λύρες και οι χοροί με τους αυλούς. Εκεί που το απόσταγμα των αφανών ποιητών και μουσικών γέννησε το δημώδες άσμα, ένα στολίδι μοναδικό, που κατορθώνει μες στην απλότητά του να εκφράσει συναισθήματα, καημούς και προσδοκίες.

Η μουσική μας παράδοση αντλεί τη δύναμή της διαχρονικά από τη βιωματική συμμετοχή των φορέων της. Δε μας ζητά να σταθούμε αδρανείς ακροατές του σήματός της αλλά μάς καλεί όλους να συμπορευτούμε με τα δικά μας άσματα και τους χορούς στο ταξίδι της μέσα στο χρόνο. Τούτη την ατραπό ακολουθούμε στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας έχοντας πάντοτε ως γνώμονα την αυθεντική έκφραση της λαϊκής ψυχής, μακριά από στρεβλώσεις των καινοφανών δήθεν «δημοτικών πανηγυριών» τα οποία βρίθουν ηχητικών «εφέ», μουσικών εκτροχιασμών και προσωπικής προβολής των διαφόρων «αστέρων» που ουδεμία σχέση έχουν με την γνήσια εκδήλωση της συμμετοχικής διαδικασίας. Αυτή την αισθητική και την παιδεία φιλοδοξούμε να παράσχουμε στα παιδιά μας μέσα από τη διδασκαλία της Ελληνικής παραδοσιακής μουσικής τόσο εντός της τάξης όσο και μέσα από τα Μουσικά Σύνολα της χορωδίας, του Ηπειρώτικου πολυφωνικού και της ορχήστρας μας.

Ολοκληρώνοντας τη σειρά αυτή των εφετινών εκδηλώσεων, σας καλούμε να πάρουμε μια γεύση από Ελλάδα. Ελάτε να γλεντήσουμε…

ΣΥΝΟΛΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ
Λαούτο: Βουγιουκλόγλου Π., Τριανταφυλλίδη Ε.
Κλαρίνο: Γρανιτσιώτης Σ., Κουρέλης Α., Κουτής Δ., Μπακόπουλος Β.
Βιολί: Γώγουλος Φ., Λόζος Δ.
Σαντούρι: Μερμίρη Μ., Πλιάκου Χ.
Κανονάκι: Καραγιάννη Χ., Νάκου Μ.
Ούτι: Κουλουμπρούκας Β.
Ακορντεόν: Τσαλαφούτα Φ.
Κρουστά: Ζαγκογιάννης Κ., Κοτρώνης Β., Ρούσκας Δ.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Λόζος Δημήτρης, Νάκου Μαρία
Σουμελίδου Ευγενία, Στεφανής Οδυσσέας

ΣΥΝΟΛΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ
Ανθούλης Η, Ανθούλης Π.,Αποστολοπούλου Θ., Γαλάνης Δ., Γιάννη Π., Γκιρλέμη Μ., Γούβαλη Ε., Γώγος Θ., Γώγουλου Σ., Ζανιάς Κ., Θεοδώρου Σ., Καλλιαντέρη Β., Καλλιαντέρη Χ., Καραβίτη Α., Καραγιώργος Κ., Καραγιώργου Α., Κοντοβά Ι., Κυροδήμου Β., Κωσταντακοπούλου Ε., Λαγού Α., Μακρυγιάννης Ι., Μαυρομμάτης Ι., Μαύρος Α., Μέντζου Ν., Μπαλή Μ., Μπομπότα Σ., Νταλαρίζου Α., Παρδάλης Β., Πλάβιακ Μ., Ραχούτης Χ., Ρέρρα Ε., Σάλλα Μ., Σιαμπούλης Π., Σκεπετάρη Χ., Σοφιανός Μ., Σύρος Κ., Σφήκα Μ., Ταξιάρχου Ι., Τζήμα Κ., Τζήμα Μ., Τριανταφύλλου Ε., Τσακίρης Ν., Τσαλαφούτας Γ., Τσέλιου Κ., Τσιακμάκη Σ., Τσιρίγκα Β.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Καραθόδωρος Θεόδωρος, Ριμπάς Χαράλαμπος

ΠΟΛΥΦΩΝΙΚΟ ΗΠΕΙΡΟΥ
Γιάννη Π., Γούβαλη Ε., Ζωγλοπίτης Φ., Θεοδώρου Σ., Νταλαρίζου Α., Ρούσκας Δ., Σταμούλης Γ., Σφήκας Α., Σφήκα Μ., Ταξιάρχου Γ., Τζήμα Μ., Τζήμα Κ., Τσαλαφούτα Φ., Χυσκάι Β., Φλώρου Μ.
Υπεύθυνος Καθηγητής: Τσιμέκας Αλέξανδρος

ΧΟΡΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Μ.Σ.Λ.
Αθανασίου Μ., Ζαγκογιάννη Π., Ζαγκογιάννης Κ., Ζανιάς Κ., Θεοδώρου Σ., Κουτσομπλή Α., Κυροδήμου Β., Μπλούκας Γ., Σαμούρκας Β.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κασσωτάκη Μυρτώ

ΡΕΜΠΕΤΙΚΟ- ΣΜΥΡΝΑΙΙΚΟ
Ζαγκογιάννης Κ., Ζανιάς Κ., Καλτσάς Θ., Κασσωτάκη Μ., Κουτσομπλή Α., Κυροδήμου Β., Μπλούκας Γ., Σαμούρκας Β., Σφήκα Μ.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κασσωτάκη Μυρτώ

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας

• Λειτουργεί με διευρυμένο πρόγραμμα από τις 8:00 π.μ. μέχρι και 3:00 μ.μ.
• Οι μαθητές διδάσκονται όλα τα γενικά μαθήματα με την ίδια ακριβώς ύλη, το ίδιο ωράριο διδακτικών ωρών και τα ίδια σχολικά βιβλία, όπως συμβαίνει σε κάθε Γυμνάσιο ή Ενιαίο Λύκειο και μπορούν να επιλέξουν και να παρακολουθήσουν όποια κατεύθυνση επιθυμούν.
• Παρέχει δωρεάν σίτιση και μεταφορά μαθητών.
• Λειτουργεί με ολιγομελή τμήματα στα μαθήματα γενικής παιδείας ενώ τα μαθήματα μουσικών οργάνων είναι ατομικά.
• Στο Μ.Σ.Λ. γίνονται μαθήματα Μουσικής Παιδείας με προαιρετική και δωρεάν παρακολούθηση για τους μαθητές της Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξης των Δημοτικών Σχολείων με σκοπό να ανιχνευτούν οι κλίσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους σε σχέση με τη μουσική. Διδάσκονται όλα τα μουσικά όργανα σε ατομική βάση καθώς και το μάθημα της μουσικής θεωρίας . Οι μαθητές που ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα των προπαρασκευαστικών υποβάλλουν αίτηση στο Μ.Σ.Λ. στις αρχές κάθε σχολικού έτους.

Εγγραφή στην Α’ Γυμνασίου
Οι μαθητές που επιθυμούν να φοιτήσουν στο Μουσικό Σχολείο πρέπει να υποβάλλουν την αίτηση τους από 15 Μαΐου μέχρι 15 Ιουνίου κάθε σχολικού έτους.
Η εγγραφή μαθητών στην Α’ Γυμνασίου γίνεται μετά από μία διαδικασία επιλογής από αρμόδια επιτροπή στην οποία έχουν δικαίωμα συμμετοχής όλοι οι απόφοιτοι της ΣΤ’ Δημοτικού χωρίς να είναι απαραίτητη η γνώση της Μουσικής. Η διαδικασία αξιολόγησης πραγματοποιείται μέσα σε μία εργάσιμη ημέρα μεταξύ 16 και 17 Ιουνίου στους χώρους του Μουσικού Σχολείου (Καλυβιών 154).
Το Μ.Σ.Λ. αναλαμβάνει την προετοιμασία των μαθητών, εφόσον το επιθυμούν, σε ειδικά τμήματα που θα λειτουργήσουν από τις 20/5 μέχρι την ημέρα των εξετάσεων.
Για πληροφορίες που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου ή στη διαδικασία επιλογής των μαθητών απευθυνθείτε στο Μ.Σ.Λ.
Τηλ. Fax : 22310 46476, Λεωφόρος Καλυβίων 154
e-mail: mail@gym-mous-lamias.fth.sch.gr

ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ:

Δευτέρα 10/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου (με έργα για κιθάρα, πιάνο, τσέλο, φλάουτο, όμποε, κοντραμπάσο και ακορντεόν).
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154

Τρίτη 11/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου. Παρουσιάζονται έργα για σύνολο σαξοφώνων, για πιάνο και τέσσερα χέρια καθώς και ένα αφιέρωμα στον ταμπουρά. Συμμετέχουν τα μουσικά σύνολα γερμανικής και γαλλικής γλώσσας.
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154

Ευχαριστούμε θερμά:
1. τον Παντελή Θαλασσινό για τη φιλική συμμετοχή στο γλέντι,
2. την Ειρήνη Τριανταφυλλίδη για την εγκάρδια ανταπόκρισή της στο κάλεσμά μας,
3. την Ελένη Τσατσανιά για τη φιλολογική επιμέλεια των κειμένων,
4. το Μάκη Γεωργίου και το Γιώργο Παπασταμούλο για την παραχώρηση του Τόπου Τεχνών «Χώρα»,
5. το σύλλογο καθηγητών, το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων, τους μαθητές και όλους τους φίλους του ΜΣΛ για την πολύτιμη βοήθειά τους.
6. το Δήμο Λαμιέων για την παραχώρηση της Δημοτικής Πινακοθήκης, του Πολιτιστικού Κέντρου και της πλατείας Δημαρχείου.

Επίσης ευχαριστούμε για τις ευγενικές χορηγίες τους παρακάτω επαγγελματίες και παραγωγούς του τόπου μας:
1. Το ΤΕΙ Λαμίας
2. Την Ακαδημία Ποδοσφαίρου Λαμίας
3. Το Photoshop
4. Το κατάστημα «Αποθήκη»
5. Το ΑΡΙΩΝ PALACE
6. Τον Ηρακλή Γιαννακάκη
7. Τους οινοπαραγωγούς: Γιάννη Αναγνώστου, «Κτήμα Ευσταθίου», «Ευάμπελος Γη-Οίνοι Δομοκού», Δημήτρη Λόζο, Δημήτρη Ροζή, Παναγιώτη Χαλαστάνη
8. Τους κτηνοτρόφους Δημήτρη Αλεξόπουλο και Γεώργιο Τσαλαφούτα και το κρεοπωλείο του Δημήτρη Πρωτόπαπα
9. Το αρτοποιείο Γ. Χριστόπουλου
10. Το ανθοπωλείο Π. Πολύμερου
11. Το Νίκο Δάμπαση

Μαθητικό Φεστιβάλ 6-11 Μαϊου

2010-05-05T13:43:00.003+03:00

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας διοργανώνει μαθητικό φεστιβάλ 6-11 Μαΐου 2010. Το φεστιβάλ περιλαμβάνει τις παρακάτω εκδηλώσεις:
Πέμπτη 06/05/2010

18:30 Παράσταση από τη θεατρική ομάδα του σχολείου
«Η μικρή μας πόλη», Θ. Ουάιλντερ
Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Λαμιέων, Λεωνίδου 11

20:30 Ροκ Συναυλία
Πλατεία Δημαρχείου, « Καράβι »

Παρασκευή 07/05/2010

19: 00 Έκθεση μαθητικής φωτογραφίας με θέμα:
«Με τη ματιά ενός εφήβου»
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας

20:00 Συναυλία Μουσικής Δωματίου
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας,
αίθουσα «Αλέκος Κοντόπουλος»

Σάββατο 08/05/2010

19:00 Εργαστήριο Μαθηματικών – Ψηφιακή τάξη
19:30 Προβολή Video Clip με δραστηριότητες του σχολείου.
20:00 Ομιλία του Δρ. Μανιμάνη Βασιλείου με θέμα
«Η συνεισφορά των Ελλήνων στην Αστρονομία».
Ζωντανή Ροκ Μουσική
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας

Κυριακή 09/05/2010

7:00 Όρθρος – Θ. Λειτουργία στον Ι. Ν. Αγ. Δημητρίου Λαμίας
19:00 Γιορτή του Φεστιβάλ- Παραδοσιακό Γλέντι με μουσική, χορό, φαγητό.
Μαζί μας ο Παντελής Θαλασσινός.
Τόπος τεχνών «Χώρα» - Λελέικα Υπάτης.

Δευτέρα 10/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου (με έργα για κιθάρα, πιάνο, τσέλο, φλάουτο, όμποε, κοντραμπάσο και ακορντεόν).
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154

Τρίτη 11/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου. Παρουσιάζονται έργα για σύνολο σαξοφώνων, για πιάνο και τέσσερα χέρια καθώς και ένα αφιέρωμα στον ταμπουρά. Συμμετέχουν τα μουσικά σύνολα γερμανικής και γαλλικής γλώσσας.
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154

Όλες οι εκδηλώσεις έχουν ελεύθερη είσοδο.

Φωτογραφίες απ'την εκδήλωση της 20/3/10

2010-04-29T19:31:00.002+03:00

2010-04-27T11:49:00.000+03:00

Φωτογραφίες απο την εκδρομή της Γ΄Γυμνασίου στην Χαλκίδα, στις 26/4/2010

2010-04-27T11:40:00.002+03:00

2010-04-27T11:36:00.000+03:00

2010-04-27T11:29:00.001+03:00

2010-04-27T09:47:00.001+03:00

2010-04-27T09:33:00.001+03:00

2010-04-27T09:26:00.001+03:00

2010-04-27T09:16:00.001+03:00

2010-04-27T09:07:00.004+03:00

2010-04-27T08:51:00.008+03:00

Ημερίδα-Συζήτηση με τον Ψυχολόγο

2010-04-13T13:46:00.003+03:00

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας, συνεχίζοντας την προσπάθεια ενημέρωσης σε θέματα που αφορούν το τρίπτυχο: Παιδιά - Γονείς - Σχολείο με ομιλητή τον κο Βουγιούκα Παναγιώτη, Συστημικό Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπευτή, σας προσκαλεί σε ημερίδα συζήτηση με θέμα : "Επικοινωνία και αγάπη εαυτού", τη Δευτέρα 19 Απριλίου και ώρα 17:30 στην αίθουσα εκδηλώσεων του Μουσικού Σχολείου Λαμίας.
Η συμμετοχή μας κρίνετε απαραίτητη για την βελτίωση των σχέσεών μας με τα παιδιά μας.

Η δύναμη της θέλησης...

2010-03-23T15:36:00.001+02:00

2010-03-19T11:23:00.003+02:00

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας σας προσκαλεί στην ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑ για την 25Η Μαρτίου που θα γίνει το Σάββατο 20 Μαρτίου και ώρα 8:30 μ.μ. στην αίθουσα πολιτιστικών εκδηλώσεων του Δήμου Λαμιέων (οδός Λεωνίδου). Συμμετέχουν τα μουσικά σύνολα (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ-ΧΟΡΩΔΙΑ και Ροκ σύνολο) του σχολείου μας.
Επίσης το πρωί της ίδιας ημέρας και στον ίδιο χώρο θα διεξαχθεί ημερίδα της Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων.
Η είσοδος είναι ελεύθερη.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ

 «Από πέρ΄απ΄το ποτάμι»: Πολυφωνικό Β. Ηπείρου
 «Εις Σάμον»:Ανδρέα Κάλβου (από το Φώτη Ζωγλοπίτη)
 «Τ΄έχεις καημένη Ρούμελη»:Καλαματιανό Ρούμελης
 «Αχός βαρύς ακούγεται»:Στα τρία Ηπείρου
 «Η Λάμπρω»:Συρτό Ρούμελης
 «Πώς κάμαμε την Επανάσταση»:Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (από τη Βάγια Κυροδήμου)
 «Σπυρί πιπέρι έσπερνα»:Συρτό στεριανό
 «To λέν΄οι κούκοι στα βουνά»: Συρτό Ρούμελης»
 «Αρκαδιανή»: Συρτό Πελοποννήσου
 «Στη μέση στην Αράχωβα»:Καλαματιανό Πελοποννήσου
 «Στη βρύση στα Τσερίτσιανα»:Καλαματιανό
 «Πέντι δέκα δυο Αρβανιτό΄πλα»: Ζωναράδικο, Β. Θράκης
 «Ο ηρωικός άνθρωπος»: Ιωάννη Συκουτρή (από τη Μαρία Μπαλή)
 «»:Σκάρος-Τσάμικο Ρούμελης(από το Βαγγέλη Μπακόπουλο)
 «Ο Παπαγιώργης»:Πολυφωνικό Ηπείρου
 «Ο πατριωτισμός…»: ρήση Κάρολου Παπούλια (από την Εύη Γούβαλη)
 «Πάθη»: Τίτου Πατρίκιου (από τη Νεκταρία Μέντζου)
 «Πνευματικό Εμβατήριο»:Άγγελου Σικελιανού (από τη Σταυρούλα Γώγουλου)
 «Έξοδος»:Γιάννη Μαρκόπουλου, από τους «Ελεύθερους Πολιορκημένους» (διασκευή)

Το κείμενο-χρονικό ανέγνωσε η Στέλλα Τσιακμάκη

Η χορευτική ομάδα του Μουσικού Σχολείου χορεύει:
• «Λιβανατέικο»: Καγκέλι
• «Ο ήλιος»: Τσάμικο, γυναικείο
• «Ο δυόσμος κι ο βασιλικός»: Συρτό στα τρία
• «Τ΄Ανδρούτσου η μάνα χαίρεται»: Τσάμικο, αντρικό
• «Δυο μαύρα μάτια αγαπώ»: Καλαματιανό
 «Εθνικός Ύμνος»

Συμμετείχαν τα μουσικά σύνολα:
Παραδοσιακή Ορχήστρα
Παραδοσιακή Χορωδία
Πολυφωνικό
Ροκ

Μουσική επιμέλεια εκδήλωσης
Παραδοσιακή ορχήστρα: Λόζος Δημήτρης, Νάκου Μαρία, Στεφανής Οδυσσέας
Παραδοσιακή Χορωδία: Ριμπάς Χαράλαμπος, Καραθόδωρος Θοδωρής
Πολυφωνικό: Τσιμέκας Αλέξανδρος
Ροκ σύνολο: Κανάκης Χριστόφορος, Συγγούνης Γιάννης, Δανιγγέλη Γιούλη
Επιμέλεια χορευτικού: Μυρτώ-Νεκταρία Κασσωτάκη
Φιλολογική επιμέλεια:Τσατσανιά Ελένη
Επιμέλεια αφίσας: Γιοβάννη Γεωργία-Σπαθάρας Δημήτρης

2010-03-19T11:22:00.000+02:00

Πρόγραμμα Ημερίδας Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων

2010-03-19T11:10:00.004+02:00

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Σάββατο 20 Μαρτίου 2010

Α. ΗΜΕΡΙΔΑ
Αίθουσα Εκδηλώσεων Πολιτιστικού Κέντρου Δήμου Λαμιέων
(Λεωνίδου 11 – 2ος όροφος, τηλ. 22310 50232)

Θέμα: Το όραμα των γονέων για τα Μουσικά Σχολεία
09.30 : Έναρξη εργασιών ημερίδας
09.30 – 10.00 : Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
10.00 – 11.00 : Εισηγήσεις
11.00 – 11.30 : Ερωτήσεις – απαντήσεις
11.30 – 13.00 : Τοποθετήσεις, προτάσεις
13.00 – 13.30 : Συμπεράσματα, αποφάσεις

14.00 – 15.00: Γεύμα Συνέδρων

Β. ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ
Μουσικό Σχολείο Λαμίας (Λεωφ. Καλυβίων 154, τηλ. 22310 46476 & 66566)

Θέμα: Τροποποίηση Καταστατικού

15.00 – 15.30 : Καταγραφή και νομιμοποίηση Εκπροσώπων
15.35 – 15.40 : Έναρξη εργασιών Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης
15.40 – 16.00 : Κατάθεση τροπολογιών του Καταστατικού
16.00 – 16.45 : Συζήτηση επί των τροπολογιών
16.45 – 17.00 : Ψηφοφορία - Αποφάσεις

Γ. 6Η ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ
Μουσικό Σχολείο Λαμίας (Λεωφ. Καλυβίων 154, τηλ. 22310 46476 & 66566))

17.30 : Έναρξη εργασιών Γενικής Συνέλευσης
17.30 – 18.00 : Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
18.00 – 18.10 : Εκλογή Προεδρείου
18.10 – 18.30 : Διοικητικός απολογισμός Δ.Σ.
18.30 – 18.45 : Οικονομικός Απολογισμός ΔΣ
18.45 – 18.50 : Έκθεση εξελεγκτικής Επιτροπής
18.50 – 19.10 : Πρόγραμμα δράσης για το 2010

20.00 – 21.30: Μουσική Εκδήλωση
Αίθουσα Εκδηλώσεων Πολιτιστικού Κέντρου Δήμου Λαμιέων (Λεωνίδου 11 – 2ος όροφος)

Κυριακή 21 Μαρτίου 2010

Μουσικό Σχολείο Λαμίας (Λεωφ. Καλυβίων 154, τηλ. 22310 46476 & 66566))

09.30 : Συνέχιση εργασιών Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
09.30 – 11.30 : Τοποθετήσεις – προτάσεις εκπροσώπων Συλλόγων Γονέων
11.30 – 11.45 : Κλείσιμο Γενικής Συνέλευσης
11.45 – 12.00 : Έγκριση Διοικητικού & Οικονομικού Απολογισμού
12.00 – 12.30 : Ψηφίσματα και Αποφάσεις 6ης Τακτικής Γενικής Συνέλευσης

13.00 – 15.00 : Αποχαιρετιστήριο Γεύμα

Μουσικό βίντεο που ταιριάζει στην βροχερή μέρα...

2010-03-09T12:30:00.001+02:00

To blog των μαθητών των Μουσικών Σχολείων

2010-03-09T08:51:00.002+02:00

Μαθητές από τα Μουσικά Σχολεία Ιλίου, Ξάνθης, Καλαμάτας, Αλίμου, Πειραιά, Θεσσαλονίκης, Λάρισας, Βαρθολομιού, Λαμίας κ.λπ. έχουμε συναντηθεί σε διάφορες περιστάσεις (Γενικές Συνελεύσεις της Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων, κοινές κινητοποιήσεις έξω από το Υπουργείο Παιδείας ή αλλού, συναυλίες, εκδρομές κ.λπ.).
Σε όλες τις περιπτώσεις έχουμε πει "να μη χαθούμε" ή "να έχουμε τακτικότερες επαφές" κ.λπ. Πέρα, όμως, από "σκόρπιες" ανταλλαγές τηλεφώνων και sms δεν έχουμε, μέχρι τώρα, καταφέρει να βρισκόμαστε περισσότεροι, πιο τακτικά και πιο οργανωμένα.
Ξεκινάμε, λοιπόν, αυτό το site με τη φιλοδοξία να λειτουργήσει αποτελεσματικά ως τόπος συνάντησης, γνωριμίας, ανταλλαγής απόψεων, αλλά επίσης ως "εργαλείο" συνεργασίας, συντονισμού και οργάνωσης. Ιδέες υπάρχουν πολλές. Ας τις βάλουμε κάτω και ας προχωρήσουμε συζητώντας.
Αν είσαι μαθητής Μουσικού Σχολείου (ιδιαίτερα μάλιστα αν είσαι μέλος 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου) και συμφωνείς με την ιδέα ενός πανελλαδικού συντονισμού μας, στείλε στοιχεία επικοινωνίας (όνομα, σχολείο, e-mail, σταθερό & κινητό τηλέφωνο) είτε με προσωπικό μήνυμα στον admin αυτού του site (απαιτείται εγγραφή στο multiply) είτε στο e-mail: nikolasilion@gmail.com
Στο site αυτό, πάντως, ευπρόσδεκτοι είναι όλοι όσοι σχετίζονται με τα Μουσικά Σχολεία με οποιοδήποτε τρόπο: μαθητές, καθηγητές, γονείς...
Κοπιάστε να τα λέμε στην ιστοσελίδα http://mousika.multiply.com

Πραγματοποίηση Πανελλήνιας Συνδιάσκεψης Γονέων Μουσικών Σχολείων

2010-03-08T16:03:00.003+02:00

Την Παρασκευή 19, το Σάββατο 20 και την Κυριακή 21 Μαρτίου, θα πραγματοποιηθεί στη Λαμία η Πανελλήνια Συνδιάσκεψη Γονέων Μουσικών Σχολείων. Το Πρόγραμμα της Συνδιάσκεψης, έχει ως εξής:

Σάββατο 20 Μαρτίου
A. ΗΜΕΡΙΔΑ

Θέμα:Το Όραμα των Γονέων για τα Μουσικά Σχολεία

09.30: Έναρξη εργασιών ημερίδας
09.30-10.00: Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
10.00-11.00: Εισηγήσεις
11.00-11.30: Ερωτήσεις-Απαντήσεις
11.30-13.00: Τοποθετήσεις-Προτάσεις
13.00-13.30: Συμπεράσματα-Αποφάσεις
14.00-15.00: Γεύμα Συνέδρων

Β. ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Θέμα: Τροποποίηση Καταστατικού

15.00-15.30: Καταγραφή και νομιμοποίηση Εκπροσώπων
15.35-15.40: Έναρξη εργασιών Εκτακτης Γενικής Συνέλευσης
15.40-16.00: Κατάθεση τροπολογιών του Καταστατικού
16.00-16.45: Συζήτηση επι των τροπολογιών
16.45-17.00: Ψηφοφορία-Αποφάσεις

Γ. 6η ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

17.30: Έναρξη εργασιών Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
17.30-18.00: Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
18.00-18.10: Εκλογή Προεδρίου
18.10-18.30: Διοικιτικός απολογισμός Δ.Σ.
18.30-18.45: Οικονομικός απολογισμός Δ.Σ.
18.45-18.50: Έκθεση Εξελεγκτικής Επιτροπής
18.50-19.10: Πρόγραμμα δράσης για το 2010

20.00-21.30: Μουσική Εκδήλωση απο τα Σύνολα του Μουσικού Σχολείου Λαμίας

Κυριακή 21 Μαρτίου

09.30: Συνέχιση εργασιών Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
09.30-11.30: Τοποθετήσεις-Προτάσεις εκπροσώπων Συλλόγων Γονέων
11.30-11.45: Κλείσιμο Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
11.45-12.00: Έγκριση Διοικητικού & Οικονομικού Απολογισμού
12.00-12.30: Ψηφίσματα και Αποφάσεις 6ης Τακτικής Γενικής Συνέλευσης

13.00-15.00: Αποχαιρετιστήριο Γεύμα

ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ ΤΟΥ PICASSO

2010-03-02T12:11:00.000+02:00

2010-02-23T12:39:00.001+02:00

Αστείο βιντεάκι!!!

2010-02-23T12:07:00.002+02:00

Link για εκπαιδευτικά βίντεο που αφορούν το σαξοφωνο, την τρομπέτα και το κλαρινέτο.

2010-02-22T14:01:00.002+02:00

Εκπαιδευτικά βίντεο μπορούν να βρουν οι μαθητές μας στο site
http://www.cannonballmusic.com/videos.php
Συγκεκριμένα περιλαμβάνει τα εξής:

Educational Videos
Saxophone Videos

Branford Marsalis Videos -
*New Jabberwocky - Branford Marsalis Quartet
*New About Jabberwocky - Branford Marsalis
*New Developing Your own Vibrato - Branford Marsalis
*New Maintaining Dynamic Consistency - Branford Marsalis

Gerald Albright Videos -
Developing the Altissimo Part 1 - Gerald Albright
Developing the Altissimo Part 2 - Gerald Albright

Kirk Whalum -
*New Always Something To Work On - Kirk Whalum

New Century Saxophone Quartet -
Using Air - Connie Frigo - University of Tennessee
Overtones - Chris Hemingway
Articulation - Stephen Pollock
Vibrato - Michael Stephenson

Hear the Cannonball Owners and Employees Play!
*New Who's Zat - Funk
*New Don't Look Now

Other Educational Videos -
Articulation - Dr. Ray Smith - Brigham Young University
Breathing to Better Tone - Tevis Laukat
Overtone Matching - Ryan Lillywhite
The Brute - Tevis Laukat

Trumpet Videos
Warm-up With Diveristy - Kelly Ricks

Clarinet Videos
Alternate Clarinet Fingerings Part 1 - Daron Bradford - Brigham Young University

2010-02-16T12:44:00.002+02:00

5η Ημερίδα Συζήτηση με τον Συστημικό Ψυχολόγο

2010-02-16T11:17:00.003+02:00

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας, συνεχίζοντας την προσπάθεια ενημέρωσης σε θέματα που αφορούν το τρίπτυχο: Παιδιά - Γονείς - Σχολείο με ομιλητή τον κο Βουγιούκα Παναγιώτη, Συστημικό Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπευτή, σας προσκαλεί σε ημερίδα συζήτηση με θέμα : "Η έκφραση της αγάπης των παιδιών προς τους γονείς", τη Δευτέρα 22 Φεβρουαρίου και ώρα 17:30 στην αίθουσα εκδηλώσεων του Μουσικού Σχολείου Λαμίας.

Αστείο βιντεάκι!!!

2010-02-12T07:56:00.002+02:00

Παρουσίαση εργασιών μαθητών Α' Λυκείου στο Μάθημα Ιστορία Μουσικής 20ου αι.

2010-02-09T09:01:00.005+02:00

Εργασία στο μάθημα: Μουσική Α’ Ενιαίου Λυκείου
Των: Σιάτος Ν., Τσιώλης Γ. , Χουλιάρας Ν.
Καθηγήτρια: Δανιγγέλη Γ.

Θέμα: ΕΞΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ

Περιεχόμενα:
• Α. Εισαγωγή
• Β. Η ιστορία του εξπρεσιονισμού
• Γ. Από τι αποτελείται ο εξπρεσιονισμός
• Δ. Κυριότεροι εκπρόσωποι

Α. Εισαγωγή
Ο εξπρεσιονισμός είναι η γερμανική απάντηση στο γαλλικό ιμπρεσιονισμό. Ενώ η γαλλική ευφυΐα αγάλλεται με τις φωτεινές εντυπώσεις του έξω κόσμου, το γερμανικό ταμπεραμέντο θα προτιμήσει να σκάψει βαθιά κάτω, στις ανεξερεύνητες περιοχές της ψυχής. Όπως συνέβη και µε την περίπτωση του ιμπρεσιονισμού, η αρχική ώθηση του κινήµατος έρχεται από τη ζωγραφική. Ο Βασίλι Καντίνσκυ (1866-1944), ο Πάουλ Κλέε (1879-1940) και ο Όσκαρ Κοκόσκα (1886-1980) επηρεάζουν τον Σαίνµπεργκ και τους οπαδούς του, όπως οι ιμπρεσιονιστές επηρέασαν τον Ντεµπυσύ. Ο εξπρεσιονισµός στη μουσική θα θριαμβεύσει πρώτα στην Κεντρική Ευρώπη, περιοχή η οποία κείται εντός της επικράτειας του γερµανικού πολιτισµού. Το κίνηµα γίνεται οικείο μέσα από τους πίνακες του Καντίνσκυ και του Κλέε και τα γραπτά του Φραντς Κάφκα (1883-1924.) Οι εξπρεσιονιστικές τάσεις θα φτάσουν στο απόγειό τους στα δραματικά έργα του Σαίνµπεργκ και του µαθητή του Άλµπαν Μπεργκ.
Η μουσική γλώσσα του εξπρεσιονισμού ευνοεί µία υπερεκφραστική αρµονική διάλεκτο διασυνδεδεµένη µε τα υπέρµετρα πλατιά άλµατα στη µελωδία και τη χρήση των οργάνων στις ακραίες ηχητικές περιοχές τους. Η εξπρεσιονιστική µουσική σύντοµα θα προσεγγίσει τα όρια του συστήµατος µείζονας-ελάσσονας. Έπρεπε, αναπόφευκτα, να προχωρήσει παραπέρα.
Ο Εξπρεσιονισμός αποτελεί καλλιτεχνικό κίνημα της μοντέρνας τέχνης που αναπτύχθηκε στις αρχές του 20ου αιώνα, περίπου την περίοδο 1905-1940.
Συχνά ο εξπρεσιονισμός διακρίνεται και από μια έντονη συναισθηματική αγωνία, χαρακτηριστικά μάλιστα μπορούμε να πούμε πως ελάχιστα εξπρεσιονιστικά έργα έχουν χαρούμενη διάθεση.

Β. Η ιστορία του εξπρεσιονισμού
Ο όρος εξπρεσιονισμός (expressionism, από τον λατινικό όρο expressio, -onis δηλαδή έκφραση) αποδίδεται στον Τσέχο ιστορικό τέχνης Antonin Matějček το 1910, ο οποίος χρησιμοποίησε τον όρο αυτό περισσότερο για να δηλώσει μια τάση αντίθετη στον Ιμπρεσιονισμό. Χαρακτηριστικά αναφέρει "...ένας Εξπρεσιονιστής επιθυμεί πάνω από όλα να εκφράσει τον εαυτό του". Αυτή η στάση του εξπρεσιονισμού ήταν ασφαλώς αντίθεση στις αξίες των ιμπρεσιονιστών, οι οποίοι επεδίωκαν μια αντικειμενική αναπαράσταση της πραγματικότητας.
Στη μουσική, οι Άρνολντ Σένμπεργκ (Arnold Schoenberg), Άντον Βέμπερν (Anton Webern) και Άλμπαν Μπεργκ (Alban Berg), συνέθεσαν έργα που επίσης χαρακτηρίζονται εξπρεσιονιστικά. Αυτό που διαχωρίζει τα έργα τους, σε σχέση με τη μουσική των σύγχρονών τους, όπως για παράδειγμα του Μωρίς Ραβέλ ή του Ιγκόρ Στραβίνσκι, αποτελεί το γεγονός ότι ξέφυγαν από την παραδοσική τονική σύνθεση προσθέτοντας και μη-τονικά στοιχεία (atonal). Χαρακτηριστική ίσως εξπρεσιονιστική μουσική σύνθεση αποτελεί η όπερα Lulu του Άλμπαν Μπεργκ.
Ο εξπρεσιονισμός επέδρασε σημαντικά στη διαμόρφωση μεταγενέστερων καλλιτεχνικών ρευμάτων και ειδικότερα του αφηρημένου εξπρεσιονισμού

Γ. Από τι αποτελείται ο εξπρεσιονισμός
Ο εξπρεσιονισμός αποτελείται από:
1. Ατονική μουσική
2. Δωδεκαφθογγισμός
3. Σειραϊσμός
4. Ηλεκτρονική μουσική
5. Συγκεκριμένη μουσική
6. Αλεατρισμός
7. Μινιμαλιστική μουσική

Δ. Κυριότεροι εκπρόσωποι εξπρεσιονισμού
1. Σένμπεργκ
2. Βέμπερν
3. Μπεργκ

1. Άρνολντ Σένμπεργκ
Ο Άρνολντ Σένμπεργκ (Arnold Schönberg, 13 Σεπτεμβρίου 1874 - 13 Ιουλίου 1951) ήταν Αυστριακός και αργότερα Αμερικανός συνθέτης, του οποίου η δράση συνδέθηκε με το εξπρεσιονιστικό κίνημα όπως αυτό εκφράστηκε στην γερμανική ποίηση και τέχνη, ενώ στην συνέχεια αναδείχθηκε ως επικεφαλής της Δεύτερης Σχολής της Βιέννης.
Ο Άρνολντ Σένμπεργκ είναι ιδιαίτερα γνωστός για την ανανέωση που έφερε από μορφολογικής κι εκφραστικής πλευράς, στη γερμανική Ρομαντική μουσική παράδοση, η οποία είχε σημαδευτεί έντονα από το έργο των Γιοχάνες Μπραμς και Ρίχαρντ Βάγκνερ. Η μεγαλύτερη συνεισφορά του Σένμπεργκ ωστόσο θεωρείται η επέκταση των ορίων της τονικότητας και κυρίως, η εισαγωγή της ατονικότητας. Είναι διάσημος για την θεμελίωση της δωδεκαφθογγικής τεχνικής, μιας μεθόδου με ευρύτατη επίδραση στην Σύγχρονη κλασική μουσική. Η μέθοδος αυτή αφορά στον χειρισμό ταξινομημένων σειρών από φθόγγους της χρωματικής δωδεκαφθογγικής κλίμακας, γι' αυτό και θεωρείται ότι έθεσε τις βάσεις για την ανάπτυξη της σειραϊκής μουσικής. Ο Άρνολντ Σένμπεργκ επεξεργάστηκε επίσης τον όρο εξελικτική ποικιλία, καθώς υπήρξε ο πρώτος συνθέτης ο οποίος εφάρμοσε τρόπους επεξεργασίας των μουσικών μοτίβων χωρίς την κυριαρχία μιας κεντρικής μελωδικής ιδέας.
Ο Άρνολντ Σένμπεργκ, υπήρξε επίσης ζωγράφος και σημαντικότατος θεωρητικός της μουσικής, ενώ επίσης τεράστια υπήρξε η επίδρασή του στη διδασκαλία της σύνθεσης. Αν και ο ίδιος δεν είχε κάποιον επίσημο δάσκαλο, πλην του φίλου του κι αργότερα συγγενή του Αλεξάντερ φον Τσεμλίνσκυ, ο οποίος τον βοηθούσε στη μελέτη της σύνθεσης, ο Άρνολντ Σένμπεργκ είχε μια αξιόλογη σειρά από μαθητές μεταξύ των οποίων ο Άλμπαν Μπεργκ, ο Άντον Βέμπερν, ο Τζων Κέιτζ, ο Λου Χάρισον και ο Ντέιβιντ Βαν Βακτορ. Πολλές από τις πρακτικές του Άρνολντ Σένμπεργκ, συμπεριλαμβανομένης της μορφοποίησης της συνθετικής μεθόδου και τη συνήθειάς του να προσκαλεί το κοινό μέσω των έργων του, ώστε να προσεγγίζουν την μουσική αναλυτικά, απηχούν την αβάν-γκαρντ μουσική σκέψη των αρχών του 20ου αιώνα. Οι πολεμικές του απόψεις σε σχέση με ζητήματα της ιστορίας της μουσικής και της αισθητικής υπήρξαν κρίσιμα για την διαμόρφωση του έργου πολλών σημαντικών μουσικολόγων και μουσικοκριτικών, συμπεριλαμβανομένων των Θέοντορ Αντόρνο, Τσαρλς Ρόουζεν και Καρλ Νταλχάουζ.
Το αρχειακό υλικό του Άρνολντ Σένμπεργκ έχει συγκεντρωθεί και βρίσκεται στο Κέντρο Άρνολντ Σένμπεργκ στη Βιέννη.

2. Άντον Βέμπερν
Ο Άντον Βέμπερν (γερμ. Anton Friedrich Wilhelm von Webern) ήταν Αυστριακός συνθέτης. Γεννήθηκε στις 3 Δεκεμβρίου του 1883 στη Βιέννη και πέθανε στις 15 Σεπτεμβρίου 1945. Σπούδασε σύνθεση υπό τον Άρνολντ Σένμπεργκ (Arnold Schönberg) όπου συναντήθηκε με τον Άλμπαν Μπεργκ (Alban Berg). Και οι δύο αυτές σχέσεις θα ήταν οι πιο σημαντικές στη ζωή του για τη διαμόρφωση της δικής του μουσικής κατεύθυνση. Μετά την αποφοίτησή του, ανέλαβε θέσεις σε θέατρα διαφόρων πόλεων όπως το Ischl, Teplitz, Danzig, Stettin και Πράγα πριν από την επιστροφή του στη Βιέννη. Εκεί βοήθησε τον Σένμπεργκ στην εταιρεία του για ιδιωτικές μουσικές παραστάσεις από το 1918 έως το 1922 και διεύθυνε τη "Συμφωνική Ορχήστρα Εργαζομένων της Βιέννης " από 1922 έως το 1934.
Η μουσική του είχε καταγγελθεί ως "πολιτιστικός Μπολσεβικισμός" και "εκφυλισμένη τέχνη" από το Ναζιστικό Κόμμα στη Γερμανία, πριν ακόμα την κατάληψη της εξουσίας στην Αυστρία το 1938. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, ωστόσο, η πατριωτική του θέρμη τον οδήγησε στο να εγκρίνει το καθεστώς σε μια σειρά επιστολών, όπου περιγράφεται ο Χίτλερ ως "ο μοναδικός αυτός άνθρωπος" που δημιούργησε "το νέο κράτος" της Γερμανίας. Ως αποτέλεσμα της επισημοποίησης αυτής της επιστολής ήρθε σε δυσκολία να κερδίζει τα προς το ζην, και αναγκαστήκαμε να εργαστεί ως εκδότης και Διορθωτής για την εκδότες, Universal Edition.
Ο Βέμπερν δεν ήταν ιδιαίτερα παραγωγικός συνθέτης. Μόλις τριάντα μία από τις συνθέσεις του είχαν δημοσιευθεί κατά τη διάρκεια της ζωής. Ωστόσο, η επιρροή του για μεταγενέστερους συνθέτες, και ιδιαίτερα για τη μεταπολεμική πρωτοπορία, ήταν τεράστια. Τα ώριμα του έργα, με τη χρήση της δωδεκάφθογγης τεχνικής του Άρνλοντ Σένμπεργκ, είναι υφασμένα με σαφήνεια και συναισθηματική ψυχρότητα που επηρέασε σε μεγάλο βαθμό συνθέτες όπως ο Pierre Boulez, Luigi Nono, και Karlheinz Stockhausen.
Όπως σχεδόν κάθε συνθέτης ο οποίος είχε μια καριέρα αξιόλογου χρονικού μήκους, η μουσική του άλλαξε στην πάροδο του χρόνου. Ωστόσο, χαρακτηρίζεται από λακωνική υφή, μέσω της οποίας μπορεί να ακουστεί ξεκάθαρα η κάθε νότα. Χρησιμοποιεί προσεκτικά επιλεγμένα ηχοχρώματα , που συχνά οδηγούσαν σε πολύ λεπτομερείς οδηγίες για τους εκτελεστές της μουσικής του και σε εξελιγμένες ενορχηστρωτικές μεθόδους (πχ απαλό παίξιμο πνευστών κλπ), ευρείες μελωδικές γραμμές και συχνά άλματα μεγαλύτερα της οκτάβας.
Τα πρώτα έργα του Βέμπερν χαρακτηρίζονται από ένα όψιμο Ρομαντικό στυλ. Αυτά δεν δημοσιεύονται ούτε εκτελούνται κατά τη διάρκεια της ζωής του, αν και ορισμένα εκτελούνται πλέον σήμερα. Αυτά περιλαμβάνουν το ορχηστικό ποίημα Im Sommerwind (1904) και το Langsamer Satz (1905) για κουαρτέτο εγχόρδων.
Το πρώτο κομμάτι μετά την ολοκλήρωση των σπουδών του με Σένμπεργκ ήταν η Passacaglia για ορχήστρα (1908). Οι αρμονικές του γραμμές, είναι ένα βήμα μπροστά, σε μια πιο προχωρημένη γλώσσα, και η ενορχήστρωση είναι κάπως πιο διακριτική από τις προηγούμενες του ορχηστρικές εργασίες. Ωστόσο, ελάχιστη σχέση έχουν με τα ώριμα του έργα που είναι περισσότερο γνωστά σήμερα. Ένα στοιχείο που είναι χαρακτηριστικό είναι η ίδια η φόρμα από μόνη της : το passacaglia είναι μια φόρμα η οποία χρονολογείται από το 17ο αιώνα, και ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό γνώρισμα του Βέμπερν στο μετέπειτα έργο του ήταν η χρήση παραδοσιακών τεχνικών σύνθεσης (ειδικά κανόνων) και φόρμας (η συμφωνία, το κονσέρτο, το τρίο και το κουαρτέτο εγχόρδων, το πιάνο και οι ορχηστρικές παραλλαγές) σε μια σύγχρονη και αρμονική μελωδική γλώσσα.
Επί σειρά ετών, ο Βέμπερν έγραψε κομμάτια που ήταν ελεύθερα ατονικά, στο στυλ του Σένμπεργκ. Στο Drei Geistliche Volkslieder (1925) χρησιμοποίησε την δωδεκάφθογγη τεχνική του Σένμπεργκ για πρώτη φορά, και από εκεί και πέρα για πάντα. Το Τρίο Εγχόρδων (1927) ήταν ταυτόχρονα το πρώτο αμιγώς οργανικό του έργο στο οποίο χρησιμοποίησε την δωδεκάφθογγη τεχνική (τα προηγούμενα έργα του ήταν τραγούδια) και το πρώτο σε παραδοσιακή μουσική φόρμα.

3. Άλμπαν Μπεργκ
Ο Άλμπαν Μπεργκ ή Άλμπαν Μαρία Γιοχάννες Μπεργκ, όπως είναι το πλήρες όνομά του (9 Φεβρουαρίου 1885 - 24 Δεκεμβρίου 1935) ήταν Αυστριακός συνθέτης. Χρημάτισε μέλος της Δεύτερης Σχολής της Βιέννης, μαζί με τον Άρνολντ Σένμπεργκ, και τον Άντον Βέμπερν. Οι συνθέσεις του συνδυάζουν το υστερο-ρομαντικό ύφος του Γκούσταβ Μάλερ, προσαρμοσμένο στην δωδεκαφθογγική τεχνική του Άρνολντ Σένμπεργκ.
Γεννήθηκε στη Βιέννη, γόνος μιας σχετικά εύπορης οικογένειας έως τον θάνατο του πατέρα του Κόνραντ Μπεργκ το 1900. Στα παιδικά του χρόνια ενδιαφερόταν περισσότερο για την Λογοτεχνία και λιγότερο για την μουσική. Ξεκίνησε να συνθέτει μουσική ως αυτοδίδακτος σε ηλικία δεκαπέντε χρονών. Σε ηλικία μόλις δεκαεπτά χρονών, απέκτησε μια κόρη, την Αλμπίν, με μια υπηρέτρια της οικογένειας Μπεργκ.
Δεν είχε ιδιαίτερη μουσική κατάρτιση έως ότου έγινε μαθητής του Άρνολντ Σένμπεργκ, με τον οποίο από τον Οκτώβριο του 1904 παρακολούθησε μαθήματα Αντίστιξης, Θεωρίας και Αρμονίας. Στα 1907 ξεκίνησε μαθήματα σύνθεσης. Οι πρώιμες συνθέσεις του περιλαμβάνουν πέντε σχεδιάσματα για Σονάτες για πιάνο, και Λήντερ δηλ. τραγούδια, από τα οποία τα πιο γνωστά είναι τα Επτά Πρώιμα Τραγούδια (Sieben Fruhe Lieder). Από αυτά, τρία απετέλεσαν τα πρώτα έργα του Άλμπαν Μπεργκ που εκτελέστηκαν δημόσια σε μια συναυλία μαθητών του Σένμπεργκ, ενώ τα σχεδιάσματα Σονάτας πήραν τελικώς την μορφή της Σονάτας για πιάνο αρ.1 (1907 - 8), για την οποία έχει ειπωθεί ότι υπήρξε ένα από τα πιο αξιόλογα πρώιμα έργα μετέπειτα γνωστών συνθετών.
Ο Άλμπαν Μπεργκ μαθήτευσε κοντά στον Άρνολντ Σένμπεργκ μέχρι το 1911. Ο Σένμπεργκ, είχε τον αμέριστο θαυμασμό του Μπεργκ, αποτελώντας γι' αυτόν δάσκαλο, μέντορα, αλλά και πατρικό πρότυπο (αφού ο πατέρας του Μπεργκ είχε πεθάνει σε νεαρή ηλικία), γι' αυτό και παρέμειναν στενοί φίλοι σε ολόκληρη την ζωή τους. Υπήρξε μέλος μιας ελίτ διανοουμένων και καλλιτεχνών στην Βιέννη την περίφημη περίοδο που έμεινε γνωστή ως Το γύρισμα του αιώνα, δίνοντας το όνομά της στον καλλιτεχνικό εκείνο κύκλο. Άλλοι γνωστοί καλλιτέχνες και λόγιοι που άνηκαν στον ίδιο κύκλο ήταν ο μουσικός Αλεξάντερ φον Τσεμλίνσκυ, ο επίσης μουσικός Φραντς Σρέκερ, ο ζωγράφος Γκούσταβ Κλιμτ, ο αρχιτέκτονας Άντολφ Λόος και ο ποιητής Πήτερ Άλτενμπεργκ.
Στα 1906 ο Μπεργκ γνωρίστηκε με την τραγουδίστρια Χελένε Ναχόβσκι, κόρη μιας εύπορης βιεννέζικης οικογένειας. Οι κακές γλώσσες έλεγαν ωστόσο γι' αυτήν ότι αποτελούσε τον καρπό του παράνομου έρωτα του αυτοκράτορα της Αυστρίας Φραγκίσκου Ιωσήφ του Α΄ με την μητέρα της Χελένε, Άννα Ναχόβσκι. Η Χελένε και ο Άλμπαν, παρά την εξόφθαλμη εχθρότητα των οικογενειών τους, παντρεύτηκαν στις 3 Μαΐου 1911.
Από το 1915 έως το 1918 ο Μπεργκ υπηρέτησε στον αυστριακό στρατό, ενώ ύστερα από το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου εγκαταστάθηκε στην Βιέννη.
Ο Άλμπαν Μπεργκ πέθανε στην Βιέννη ανήμερα τα Χριστούγεννα του 1935, πιθανόν από μόλυνση στο αίμα, λόγω του τσιμπήματος ενός εντόμου, σε ηλικία πενήντα ετών.
Ο Ντάγκλας Τζάρμαν έγραψε στο περίφημο Μουσικό Λεξικό Γκρόουβ για τον Μπεργκ τα εξής: "Στο κλείσιμο του 20ου αιώνα, ο "οπισθοδρομικός" Μπεργκ αναδείχθηκε τελικά ως ο πιο πρωτοποριακός συνθέτης του αιώνα αυτού".
Ως μαθητής του Σένμπεργκ, όπως προαναφέρθηκε, ο Άλμπαν Μπεργκ επηρεάστηκε από αυτόν. Μεταξύ των διδακτικών αρχών του Άρνολντ Σένμπεργκ, περιλαμβανόταν και η άποψη ότι η ενότητα μιας μουσικής σύνθεσης επιτυγχάνεται ανάλογα με το εάν τα μορφολογικά της μοτίβα προέρχονται από ένα βασικό μορφολογικό μοτίβο, ή μουσική ιδέα. Η ιδέα αυτή αργότερα περιγράφτηκε με τον όρο εξελικτική ποικιλία και αποτέλεσε μια από τις πιο θεμελιώδεις αρχές του δωδεκαφθογγισμού.
Ο Άλμπαν Μπεργκ κληροδότησε αυτήν την διδακτική αρχή του δασκάλου του και στους δικούς του μαθητές. Μεταξύ αυτών ήταν και ο Τέοντορ Αντόρνο, ο οποίος δήλωσε σχετικά: "Τα μοτίβα που απαρτίζουν μια μουσική σύνθεση πρέπει να προέρχονται από μια άλλη ιδέα, παραμένοντας ωστόσο διαφορετικά από αύτήν. Η Σονάτα για πιάνο αποτελεί ένα εύγλωττο παράδειγμα. Ολόκληρη η σύνθεση προέρχεται από την εναρκτήρια φράση του έργου, από το πρώτο αρμονικό διάστημα τετάρτης.
Στα 1913, δύο από τα Πέντε Τραγούδια από Λεζάντες για Καρτ-ποστάλ του Πήτερ Άλτενμπεργκ παρουσιάστηκαν για πρώτη φορά στην Βιέννη υπό την διεύθυνση του Άρνολντ Σένμπεργκ. Το έργο αυτό, το οποίο είχε γραφθεί για συνοδεία από μια πολυμελή Ορχήστρα, κατά την πρώτη του εκτέλεση προκάλεσε κραυγές αποδοκιμασίας από το κοινό. Η αναταραχή ήταν τόσο μεγάλη κατά την διάρκεια της συναυλίας, ώστε η εκτέλεση του έργου διακόπηκε. Τό έργο αυτό δεν εκτελέστηκε ξανά στην πλήρη του μορφή παρά το 1952,ενώ παρέμεινε ανέκδοτο έως το 1966.
Κατά την διάρκεια μιας άδειάς του από τον αυστριακό στρατό στον οποίο υπηρετούσε, ξεκίνησε να συνθέτει την πρώτη περίφημη Όπερά του Βόιτσεκ. Ύστερα από το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου, ασχολήθηκε με την ιδιωτική διδασκαλία στην Βιέννη, ενώ παράλληλα βοήθησε τον Άρνολντ Σένμπεργκ να ιδρύσει τον "Σύνδεσμο Ιδιωτικών Μουσικών Παραστάσεων", του οποίου στόχος ήταν η δημιουργία και η καλλιέργεια ενός εδάφους πρόσφορου για την διερεύνηση και αποδοχή ανοίκειων στο ευρύ κοινό μουσικών ακουσμάτων, μέσα από ανοιχτές πρόβες, επαναλαμβανόμενες μουσικές εκτελέσεις καθώς και μέσω του αποκλεισμού των επαγγελματιών κριτικών.
Η πρώτη μεγάλη επιτυχία για τον Άλμπαν Μπεργκ ήρθε με την εκτέλεση τριών αποσπασμάτων από τον Βόιτσεκ στα 1924. Η Όπερα αυτή, παρ' ότι είχε ολοκληρωθεί από το 1922, παρουσιάστηκε πρώτη σε πλήρη μορφή στις 14 Δεκεμβρίου 1925, υπό την διεύθυνση του Έριχ Κλάιμπερ στο Βερολίνο. Σήμερα ο Βόιτσεκ θεωρείται ως μια
από τις σημαντικότερες Όπερες της Σύγχρονης Κλασικής Μουσικής, μαζί με την επίσης διάσημη Όπερα του Μπεργκ, Λούλου, η οποία συνάντησε τους επευφημισμούς των κριτικών.
Το πιο γνωστό έργο του Άλμπαν Μπεργκ ωστόσο, θεωρείται το ελεγειακό Κονσέρτο για Βιολί, το οποίο προσαρμόζει με ιδιαίτερα ενδιαφέροντα τρόπο στο προσωπικό ύφος του συνθέτη την δωδεκαφθογγική τεχνική του Άρνολντ Σένμπεργκ, αποτελώντας με αυτόν τον τρόπο έναν έξοχο συνδυασμό καθαρής ατονικότητας με αρμονικά περάσματα που παραπέμπουν σε τονικές αρμονίες. Στο έργο αυτό, ο Μπεργκ ενσωματώνει επίσης αναφορές στην μουσική παράδοση άλλων εποχών, όπως σε χορικά έργα του Μπαχ ή σε ένα παραδοσιακό τραγούδι από την Καρινθία. Το έργο αυτό είναι αφιερωμένο στην Μανόν, την κόρη του αρχιτέκτονα Βάλτερ Γκρόπιους και της Άλμα Μάλερ, η οποία πέθανε σε νεαρή ηλικία.
Άλλα γνωστά έργα του Μπεργκ περιλαμβάνουν την Λυρική Σουίτα, η οποία φέρει σαφείς επιρροές από τον Μπέλα Μπάρτοκ, Τρία Κομμάτια για Ορχήστρα κι ένα Κονσέρτο Δωματίου για Βιολί, Πιάνο και δεκατρία Πνευστά

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1.http://el.wikipedia.org

2. http://www.in2life.gr/culture/music/articles/141936/article.aspx

3. Βιβλίο: Μουσική Α’ Ενιαίου Λυκείου

4. Joseph Machlis Kristine Forney: «Η Απόλαυση της Μουσικής. Εισαγωγή στην Ιστορία - Μορφολογία της Δυτικής Μουσικής»

Ο σκύλος που τραγουδάει...

2010-02-08T19:45:00.002+02:00

Εκπαιδευτικά βίντεο - Ηλ. μπάσσο

2010-02-02T08:04:00.001+02:00

Εκπαιδευτικά βίντεο - Ηλ. κιθάρα

2010-02-02T07:56:00.002+02:00

Το κάπνισμα... ( Γράφει η Μαρία Φλώρου, μαθήτρια της Α2 Λυκείου )

2010-02-01T18:01:00.011+02:00

Είχαμε την τιμή να έρθει στο σχολείο μας ο κύριος Τσαρούχας Κων/νος, ο οποίος μας μίλησε για τις καταστροφές που προκαλεί στον ανθρώπινο οργανισμό το κάπνισμα. Μας είπε πως ο ίδιος έχει μια ομάδα με την οποία κάνει έρευνα πάνω σε αυτό το θέμα και ονόμασαν την έρευνα αυτή "Η απόλαυση που σκοτώνει" . Η ομιλία του κυρίου Τσαρούχα μας άφησε όλους άναυδους. Μας είπε πως το τσιγάρο έχει γίνει πλέον κάτι απαραίτητο. Πως ένα τσιγάρο είναι ίσο με χρήση ηρωίνης. Μας είπε και αριθμούς απο στατιστικές. Ένα τσιγάρο μειώνει 5,5 λεπτά ζωής. Έχουμε 15 θανάτους τον χρόνο μόνο απο καπνιστές διότι το 43% του πληθυσμού καπνίζει. Το τσιγάρο είναι αργός θάνατος και πεθαίνουν 3.000 άνδρες και 500 γυναίκες απο καρκίνο στους πνεύμονες.
Το τσιγάρο περιέχει 4.000 περίπου επικίνδυνες ουσίες μέσα στον καπνό του, 3 απο τις οποίες είναι μονοξείδιο του άνθρακα, πίσσα και νικοτίνη που προκαλούν καρδιακά νοσήματα, καρκίνο των πνευμόνων και πνευμονικό εμφύσημα. Το 95% των καρδιακών νοσημάτων προκαλούνται απο το τσιγάρο. Επίσης προκαλεί καρκίνο του στόματος και του πάνγκρεας.

Ένας άνθρωπος ξεκινά να καπνίζει είτε επειδή απλά βλέπει τους άλλους και δεν το θεωρεί επικίνδυνο, είτε επειδή πιστεύει πως με το τσιγάρο θα ανακουφιστεί απο τα προβλήματά του. Ο καπνιστής περνάει όλη του τη ζωή σε μια σκλαβιά στην οποία μπήκε απο μόνος του. Ενω το τσιγάρο είναι απλά μια κακή συνήθεια, πολλοί καπνιστές το εκτιμούν ως διασκέδαση.
Σε 8 θανάτους καπνιστών ο ένας αντιστοιχεί σε παθητικό καπνιστή και αυτό το καταλαβαίνουμε απο το οτι το 15% του τσιγάρου εισπνέεται απο τον καπνιστή και το 85% απο τους παθητικούς καπνιστές. Μόνο στην Ευρώπη χάνονται απ'το κάπνισμα 650.000 άτομα και 700 εκατομμύρια εισπνέουν τον καπνό, με αποτέλεσμα να έχουν το ίδιο ή και χειρότερο πρόβλημα απο τους καπνιστές.
Ακόμη, τα μωρά που προέρχονται απο μητέρες που καπνίζουν κατα την διάρκεια της εγκυμοσύνης, έχουν μικρότερο βάρος απο τα μωρά μη καπνιστών. Το παθητικό κάπνισμα της εγκύου μητέρας προκαλεί επίσης κακή τροφοδοσία του εμβρύου και κακή ανάπτυξη.
Μετά απο έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε παιδιά, προέκυψε ότι έχουν δοκιμάσει το τσιγάρο το 11% των ενδεκάχρονων παιδιών και το 42% των δεκαπεντάχρονων. Στην ίδια έρευνα, το 67,5% των παιδιών θέλει να κόψει το τσιγάρο γιατί έχει επίγνωση πως το τσιγάρο σκοτώνει.

Η Ελλάδα είναι η πρώτη απο όλες τις χώρες στην κατανάλωση καπνού. Γιατί να μπλέκουμε τους εαυτούς μας σε τόσο επικίνδυνα θέματα; Γιατί να θέτουμε τους εαυτούς μας σε κίνδυνο αφού ξέρουμε πως σε ένα χρόνο υπάρχουν 4.000.000 θάνατοι στον κόσμο απ'το τσιγάρο; Ας αποφύγουθμε την εξάρτηση απο το τσιγάρο, το αλκοόλ, τα ναρκωτικά και όλες αυτές τις ουσίες που κάνουν κακό στην υγεία. Ας προσπαθήσουμε όλοι να σταματήσουμε αυτά που χαλάν τον εαυτό μας και τους γύρω μας!

Σκέψεις για την αντιφατική μας κοινωνία ( Γράφει η Τσιτούρα Φανή, μαθήτρια του Β2 Λυκείου )

2010-02-01T17:45:00.003+02:00

Για εξηγήστε μου σας παρακαλώ πολύ, τι γίνεται σ' αυτή την χώρα που λέγεται Ελλάδα, σ' αυτόν τον πλανήτη που ονομάζεται γη, μα κυρίως σ'αυτήν την ψυχή που λέγεται ανθρώπινη και τα προβλήματα διαιωνίζονται...( τόσο τα κοινωνικά, πολιτικά, οικονομικά, τα ανθρωπιστικά, όσο και τα ψυχολογικά ). Αν δεν απατώμαι, άνθρωπος (άνω + θρώσκω) είναι αυτός που κοιτάζει ψηλά. Κοιτώντας κατα τον ουρανό, κατα το μέλλος, πλησιάζουμε στην πρόοδο και την εξέλιξη. Απομακρυνόμαστε για λίγο απο τα άμεσα βιοτικά προβλήματα, απο την βραχυπρόθεσμη θεώρηση της ζωής και ασχολούμαστε με αυτά πιο γενικευμένα,ίσως έμμεσα.
Υιοθετώντας μια τέτοια αντίληψη, θέτουμε τις προδιαγραφές για έναν καλύτερο και πιο δικό μας κόσμο. Μα, πέρα απο την θεωρία, απαραίτητη είναι και η πρακτική εφαρμογή των ιδεών που γεννιούνται με την ενδοσκόπηση και τον προβληματισμό, κατα το "time out" που παίρνουμε απο την καθημερινότητα.
Τι έχουμε πάθει λοιπόν εμείς οι άνθρωποι και αντί για σκέψη, το μυαλό μας το διοικεί η συνήθεια; Γυρίζουν οι ενήλικες απο την δουλειά τους και οι μαθητές απο το σχολείο τους, μόνο και μόνο για να αντιμετωπίσουν μια νέα στίβα εργασιών. Και πως κατανέμουμε εμείς τον όλο και λιγότερο ελεύθερο χρόνο μας;
Εμείς οι πιεσμένοι άνθρωποι που εξακολουθούμε να παραπονιόμαστε; Φυσικά και με εποικοδομητικές ασχολίες! Μα, δεν γνωρίζατε τις γενικές και χρήσιμες γνώσεις που παρέχουν οι μεσημεριανές εκπομπές; Ω! Πως θα μπορέσει να ζήσει κάποιος χωρίς να μάθει τις τελευταίες εξελίξεις στον καυγά της κας Τζούλιας με την αξιότιμη κα Άντζελα! Γιατί το άλλο; Γίνεται να χάσουμε την γιγαντιαία ποδοσφαιρική αναμέτρηση των μεγαθηρίων ΠΑΣ Γιάννενα - Αστέρα Τρίπολης; Ή, ακόμη χειρότερα, το ντέρμπι Παναθηναϊκός – Ολυμπιακός, από το οποίο τροφοδοτούνται οι 8 κυριότερες τηλεοπτικές αθλητικές εκπομπές, συν των αθλητικών δελτίων ειδήσεων; Όχι βέβαια! Άλλωστε, αν δεν είμαστε ενημερωμένοι επί του θέματος,πως θα αντιμετωπίσουμε την επόμενη μέρα τους αντίστοιχους οπαδούς της αντίπαλης ομάδας;
Φυσικά και ο αθλητισμός είναι μέρος του πολιτισμού μας. Το ίδιο και κάθε μορφής τέχνη. Ας πάρουμε για παράδειγμα το προαναφερθέν άθλημα ποδόσφαιρο, στο ελληνικό πρωτάθλημα. Αν επιθυμούμε να ονομαζόμαστε φίλαθλοι, είναι αναμενόμενο να παρακολουθούμε και πιο ποιοτικά παιχνίδια με ενδιαφέρον θέαμα. Δεν πιστεύω, ούτε θέλω να περάσω την αντίληψη οτι οι μονομαχίες κορυφής δεν αξίζουνν την προσοχή μας. Ίσα, ίσα, προσεγγίζοντας τα αθλήματα απο απλό ενδιαφέρον και περιέργεια, θα επωφεληθούμε στο μέγιστο απο αυτά. Αν ακόμη, όμως, έχουμε μυηθεί στην φιλοσοφία του οπαδού, δεν νομίζω, ούτε μου φαίνεται πιθανό και οι υπόλοιποι να διαφωνούν με αυτό, ότι η άκριτη υποστήριξη ενός συλλόγου είναι φαινόμενο υγειούς συμπεριφοράς.
Πολλοί διαμαρτύρονται. Υποστηρίζουν πως τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης καθηλώνουν τον δέκτη, μιας και επιστρατεύουν εικόνα, ήχο, ρυθμό και συναισθηματική φόρτιση για να αγκιστρωθούν στα ένστικτά του. Πιθανόν να μην έχουν άδικο, ίσως όμως και να έχουν. Το ερώτημα είναιμ, πώς μπορούμε να κατηγορούμε τα μέσα για την επίδρασή τους σε εμάς, την ίδια στιγμή που απο επιλογή μας υπακούμε στο κάλεσμά τους; Τι νόημα έχει η παθητική τηλεθέαση, όταν ήδη γνωρίζουμε τις επιπτώσεις της σ' εμάς;
Ακόμα και η κλιματική αλλαγή, όσο και αν έχουμε θεωρητικές οικολογικές πεποιθήσεις, δεν δύναται να μειωθεί σε ένταση αν δεν εφαρμόζουμε τα λόγια μας στον τρόπο ζωής. Στις συνήθειές μας αφιερώνουμε μεγάλο κομμάτι της ζωής μας. Αν αυτές αντανακλούν τις ιδέες μας, την αντίληψη με την οποία αντιμετωπίζουμε τον κόσμο, τότε είμαστε ενεργά ευαισθητοποιημένα άτομα. Δεν έχουμε το δικαίωμα να αντιδρούμε και να κατηγορούμε άλλους για την στάση που εμείς οι ίδιοι διατηρούμε.
Ευτυχώς, ο άνθρωπος είναι προικισμένος με το χάρισμα της ευστροφίας. Φυσικά και παρατηρεί τις μεταβολές όσον αφορά την προέλευση των απόψεών του καθώς παθητικοποιείται. Γι' αυτό και στη δύμανη της εικόνας αν το αποφασίσει, αντιτάσσει την δύναμη της σκέψης, την θέλησή του για αυτοπροσδιορισμό και αυτεξούσιο. Όσο όμως δεν παίρνει μια απόφαση, είτε συμφωνεί με οτιδήποτε του παρουσιάζεται - πράγμα αδύνατο - , είτε επιτρέπει στον εαυτό του να μην κυβερνάται απο το νου αλλα απο τα έμφυτα ένστικτα, που σαν μαριονέτες, βρίσκονται στα χέρια άλλων.
Μήπως όμως προλαβαίνουμε να σκεφτούμε στην ρουτίνα μας; Αλήθεια, για ποιό λόγο να επιτρέπουμε στο πρόγραμμά μας να καθορίζει αν θα προβληματιστούμε και πότε; Αν σαν ζωή θεωρούμε τη συνειδητή ύπαρξή μας, η μορφή της οποίας προσδιορίζεται απο εμάς τους ίδιους, τότε ίσως θα έπρεπε να προσέξουμε το παρακάτω: "Εργαζόμαστε για να ζούμε.Δεν ζούμε για να εργαζόμαστε".

Λίγα λόγια για τις Χριστουγεννιάτικες Εκδηλώσεις του Σχολείου

2010-01-21T17:39:00.005+02:00

Την Παρασκευή 18 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε η Χριστουγεννιάτικη γιορτή του Μουσικού Σχολείου Λαμίας στην αίθουσα εκδηλώσεων του ΚΕΠ.Στη γιορτή συμμετείχαν το Σύνολο Σαξοφώνων, η Ευρωπαϊκή Ορχήστρα και Χορωδία, η Μαρία Μπαλή (μαθήτρια της Β' Λυκείου) και η Παραδοσιακή Ορχήστρα και Χορωδία.
Στις 21 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα του Εργατικού Κέντρου ,και σε συνεργασία με το 1ο Λύκειο Λαμίας ,η γιορτή για τα εκατό χρόνια από τη γέννηση του Γιάννη Ρίτσου. Στη γιορτή συμμετείχαν το Λαϊκό Σύνολο αλλά και η Χορωδία του σχολείου.

Συναντήσεις εκπαιδευτικών και μαθητών με τον Συστημικό Ψυχολόγο κο Βουγιούκα

2010-01-19T09:08:00.005+02:00

Για δεύτερη χρονιά, το Μουσικό Σχολείο Λαμίας οργανώνει κύκλο συναντήσεων των μαθητών, των εκπαιδευτικών καθώς και πολλών γονέων, με τον Συστημικό Ψυχολόγο και Θεραπευτή κο Θ. Βουγιούκα. Πρόκειται για έναν εξαίρετο επιστήμονα, συνεργάτη του κου Μαρμαρινού, που έχει την έδρα του Τμήματος Ψυχολογίας στο Φ.Π.Ψ. του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς είναι ιδιαίτερα χαρούμενοι για τις ενέργειες του Διευθυντή του Σχολείου κου Ν. Τζήμα προς αυτή την συνεργασία καθώς οι συναντήσεις αυτές έχουν μεγάλο όφελος για το παιδαγωγικό έργο και την καλύτερη επικοινωνία εκπαιδευτικών και γονιών με τα παιδιά.
Οι συναντήσεις πραγματοποιούνται μια φορά τον μήνα και περιλαμβάνουν ατομικές συναντήσεις του ψυχολόγου με τους μαθητές και διάλεξη που ακολουθείται απο ανοιχτή συζήτηση όλων.

Οι διαλέξεις που πραγματοποιήθηκαν ως τώρα είχαν τα εξής θέματα:

"Η αυτοεκτίμηση του παιδιού και πως αυτή διαμορφώνεται μέσα στην οικογένεια" (28-29/9/09 )
"Η προσωπικότητα του παιδιού και ο ρόλος της οικογένειας στην διαμόρφωσή της" ( 19-20/9/09 )
"Συναισθηματική επικοινωνία γονιών και παιδιών" ( 23-24/9/09 )

Η επόμενη διάλεξη θα πραγματοποιηθεί στο Σχολείο μας στις 25 και 26 Ιανουαρίου 2010 και θα έχει θέμα την "Συναισθηματική καταπίεση των παιδιών"

Τι μας αρέσει και τι δεν μας αρέσει στο σχολείο μας… Γράφει το Γ2 Γυμνασίου

2010-01-19T08:59:00.006+02:00

Μας αρέσει :
• Το ότι μαθαίνουμε μουσικά όργανα.
• Το ότι έχουμε3 ώρες την βδομάδα σταθερά πρόβες σε μουσικά σύνολα και έξτρα πρόβες πριν από κάποια εκδήλωση.
• Το ότι πραγματοποιούμε πολλές συναυλίες και εκδηλώσεις ποικίλου περιεχομένου.
• Το ότι υπάρχει φαγητό στα πλαίσια του καθημερινού μας προγράμματος.
• Το ότι κάνουμε εκδρομές στο εξωτερικό.
• Το ότι συμμετέχουμε σε μουσικούς αγώνες.

Δεν μας αρέσει :
• Το κτήριο του σχολείου.
• Το ότι είναι σε απομακρυσμένη περιοχή και χρησιμοποιούμε συγκοινωνία.
• Το ότι σπάνια πραγματοποιούνται περίπατοι.
• Το ότι κάνουμε 9ωρο που είναι κουραστικό.
• Το ότι υπάρχει ενιαίο 15μελές για Γυμνάσιο-Λύκειο.
• Το ότι δεν έχουμε κλειστό γυμναστήριο και οργανωμένες αθλητικές ομάδες.

Εκδήλωση με θέμα "Κάπνισμα και Εξαρτησιογόνες Ουσίες"

2010-01-15T08:01:00.006+02:00

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας στο πλαίσιο των μορφωτικών και εκπαιδευτικών εκδηλώσεων, πραγματοποίησε την Πέμπτη 14 Ιανουαρίου εκδήλωση με θέμα "Κάπνισμα και εξαρτησιογόνες ουσίες" στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, με κεντρικό ομιλητή τον γνωστό δημοσιογράφο κ. Κώστα Τσαρούχα. Την ομιλία, που πλαισιώθηκε και απο οπτικοακουστικό υλικό, παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον μαθητές και καθηγητές και ακολούθησε συζήτηση σχετικά με το θέμα.

Εντυπώσεις μαθητών από την ομιλία
(Γράφει η Μπομπότα Σταυρούλα, μαθήτρια στο Γ2 Γυμνασίου)

Με εντυπωσίασε η παρουσίαση ενός βίντεο που έδειχνε ένα παιδάκι με παραμόρφωση στο μάτι του, χωρίς μαλλιά, πολύ κοντό και αδύνατο και η πληροφορία ότι για την κατάστασή του έφταιγε η μαμά του που κάπνιζε πολύ κατά την διάρκεια της εγκυμοσύνης και μετά. Επίσης μου έκανε εντύπωση ότι με κάθε τσιγάρο ο καπνιστής χάνει 5 λεπτά από την ζωή του, ότι καπνίζει μόνο το 15% του τσιγάρου ενώ το υπόλοιπο το καπνίζουν οι παθητικοί καπνιστές και ότι το τσιγάρο φράζει τις αρτηρίες της καρδιάς και προκαλεί άσθμα.

Καλά Χριστούγεννα!!!

2009-12-22T09:40:00.003+02:00

Η Χριστουγεννιάτικη Εκδήλωση του Μουσικού Σχολείου
(Γράφει η Μπομπότα Σταυρούλα, μαθήτρια στο Γ2 Γυμνασίου)

Την Παρασκευή 18 Δεκεμβρίου 2009, είχαμε μία εκδήλωση στο ΚΕΠ και συμμετείχαν παιδιά απ’ όλο το Μουσικό Σχολείο. Τα σύνολα που πήραν μέρος ήταν η Ευρωπαϊκή Ορχήστρα και Χορωδία, η Παραδοσιακή Ορχήστρα και Χορωδία, το Σύνολο Σαξοφώνων και η Μαρία Μπαλή που τραγούδησε μια άρια από μια Χριστουγεννιάτικη όπερα.

2009-12-22T09:28:00.002+02:00

Οι εντυπώσεις των παιδιών απο την εκδρομή στο Μιλάνο-Chamonix-Γενεύη...

2009-12-15T11:28:00.008+02:00

Οι μέρες ήταν λίγες,μα οι εμπειρίες πάρα πολλές!
Επιστρέψαμε στη Λαμία με την ανάμνηση μιας σχολικής εκδρομής,που εκτός από αναψυχή μας προσέφερε και μοναδικές εμπειρίες επιστήμης και πολιτισμού.Επισκεφτήκαμε τη Σκάλα του Μιλάνο,την έκθεση "Da vinci και τεχνολογία",την ιστορική Γενεύη και φυσικά το εργαστήριο φυσικής του Cern,όπου διεξάγεται το μεγαλύτερο πείραμα φυσικής που έχει διεξαχθεί έως τώρα στον πλανήτη.Η φιλοξενία από τους Έλληνες επιστήμονες αλλά και η περιήγηση στις εγκαταστάσεις του Cern ήταν απίστευτη εμπειρία. Ακόμη,περάσαμε αξέχαστες βραδιές περπατώντας στην εκθαμβωτική πόλη του Μιλάνο,ανακαλύπτοντας την παλιά πόλη της Γενεύης και δοκιμάζοντας νέες γεύσεις.Ύστερα από αυτή την εκδρομή νιώθουμε πανέτοιμοι να συνεχίσουμε το φετινό μας αγώνα...
Τσεκούρα Κωνσταντίνα
Γ1 Λυκείου

Η εκδρομή που πραγματοποίησαν οι μαθητές της Γ΄ λυκείου του Μουσικου Σχολείου Λαμίας στο εξωτερικό, στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία. Αρχικός προορισμός το Μιλάνο.Καταπληκτική πόλη! Η ομάδα των μαθητών με τους συνοδούς καθηγητές επισκέφθηκε διάφορα αξιοθέατα της πόλης όπως το μουσείο Davintsi και τον καθεδρικό ναό (Duomo). Στη συνέχεια μέσω Άλπεων περάσε στην Ελβετία και συγκεκριμένα στην πόλη της Γενεύης. Εκει η ομάδα του Μουσικού Σχολείου έγινε δεκτή από Έλληνες καθηγητές και φοιτητές του ερευνητικού κέντρου C.E.R.N. οι οποίοι τους ξενάγησαν σε διάφορους χώρους αλλά και τους μίλησαν στο αμφιθέατρο και απάντησαν σε ερωτήσεις των μαθητών σχετικά με τα ερευνητικά προγράμματα και την εξέλιξη των πειραμάτων. Το απόγευμα της ίδιας ημέρας ακολούθησε μια τουριστική ξενάγηση στην πόλη της Γενεύης. Ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν οι παραδοσιακές Ελβετικές γεύσεις και ιδιαίτερα το φοντύ. Eπιστροφή την επομένη στο Μιλάνο και από εκεί αεροπορικώς στην Αθήνα.

Θανάσης Σφήκας

Η εκδρομή μας στο Μιλάνο – Camonix – Γενεύη

2009-12-15T11:17:00.000+02:00

Πόσα όμορφα όνειρα μπορούν να πραγματοποιηθούν, όταν υπάρχει όνειρο, αγάπη και μεράκι. Εδώ και ένα χρόνο ο καθηγητής της Φυσικής του σχολείου μας κ. Πανταζής, ο οποίος είχε την ιδέα της επίσκεψης στο Cern και φρόντισε για τις επαφές μ’ αυτό, και η Διεύθυνση του σχολείου, που φρόντισε για την υλοποίησή της τόσο από γραφειοκρατικής άποψης όσο και από άποψης εξεύρεσης πόρων, δούλεψαν σκληρά προκειμένου το όνειρο να γίνει πραγματικότητα. Έτσι 18 μαθητές της Γ’ Λυκείου και 7 καθηγητές του Σχολείου μας αναχωρήσαμε στις 28/11 κατ’ αρχήν για το Μιλάνο, την πλουσιότερη εμπορική και βιομηχανική πόλη της Ιταλίας, πρωτεύουσα της Λομβαρδίας.
Εντύπωση μας προκάλεσαν οι πολυάριθμοι και από κάθε γωνιά της γης επισκέπτες της, η ζωντάνια των κατοίκων της αλλά και η παντελής άρνησή τους να μιλήσουν σε οποιαδήποτε άλλη γλώσσα εκτός των Ιταλικών. Το κέντρο της πόλης, η Piazza del Duomo με τον καθεδρικό ναό της, έσφυζε από ζωή ως αργά το βράδυ. Ο ναός χτίστηκε από το 1386-1800, το βέλος του τρούλου του ξεπερνά σε ύψος τα 100 μέτρα και κοσμείται εξωτερικά με περισσότερα από 2.000 αγάλματα.
Κρίναμε απαραίτητη την επίσκεψη στο Μουσείο των Επιστημών και της Τεχνολογίας «Λεονάρντο ντα Βίντσι» που είναι αφιερωμένο στην εξέλιξη της επιστήμης και της τεχνολογίας από τον 15ο αι. και εξής. Όπως μας πληροφορούσε μια επιγραφή έξω απ’το Μουσείο ( πάντα και μόνο στα Ιταλικά ) το κτίριο ήταν από τις αρχές του 16ου αι. μονή. Εμείς επισκεφτήκαμε τη «Λεοναρδινή Στοά», που περιείχε πρότυπα μηχανών και εφευρέσεων του Λεονάρντο.
Επόμενος σταθμός μας ήταν η πανέμορφη Γένοβα, το σημαντικότερο λιμάνι της Ιταλίας, στην καρδιά της Ιταλικής Ριβιέρας. Μας κατέπληξαν τα πολυάριθμα μεσαιωνικά και αναγεννησιακά της κτήρια, με τις περίτεχνες μαρμάρινες διακοσμήσεις τους στο εξωτερικό τους. Περπατήσαμε στα στενά δρομάκια της και αναρωτηθήκαμε πώς ήταν η ζωή των κατοίκων πίσω απ’ τα παράθυρα των πολυόροφων κτηρίων που δεν τα έβλεπε ποτέ ο ήλιος. Σ’ ένα απ’ αυτά τα σοκάκια οι πιστοί ενός τζαμιού μας χαιρέτησαν εγκάρδια, αλλά δεν μας επέτρεψαν την είσοδο, αφού δεν ήμασταν μουσουλμάνοι.
Στη διαδρομή προς το Γαλλικό θέρετρο Camonix διασχίσαμε τις χιονισμένες Άλπεις, θαυμάσαμε το επιβλητικό τοπίο και τις πολλές σήραγγες, η μεγαλύτερη από τις οποίες είχε μήκος μεγαλύτερο από 11,5 χιλιόμετρα. Το Camonix ήταν κατάλευκο απ’ το χιόνι και παίξαμε χιονοπόλεμο. Το χαρήκαμε πάρα πολύ.
Επόμενος σταθμός μας η Γενεύη, όπου μείναμε δύο ημέρες. Διασχίσαμε την παλιά πόλη, φωτογραφίσαμε τα κτήρια και τους γραφικούς δρόμους και απολαύσαμε το υπέροχο θέαμα της λίμνης στην καρδιά της πόλης. Φωτογραφηθήκαμε μπροστά στο άγαλμα του Ε. Ντυνάν, ιδρυτή του Ερυθρού Σταυρού, και κάναμε μια μικρή στάση μπροστά στο κτήριο του Ο.Η.Ε.. Παρακολουθήσαμε μία απογευματινή θεία Λειτουργία σ’ έναν καθολικό ναό και απολαύσαμε μια διαθρησκευτική εκδήλωση σε μια Λουθηρανική εκκλησία. Μας δόθηκε η ευκαιρία να συγκρίνουμε το γυμνό εσωτερικό της χώρο με τον πλούσια διακοσμημένο της καθολικής εκκλησίας. Η τετράφωνη χορωδία ήταν καταπληκτική. Η ατμόσφαιρα ήταν κατανυκτική και θα μας μείνει αξέχαστη η υπέροχη μελωδία του εκκλησιαστικού οργάνου. Στο τέλος της εκδήλωσης ήπιαμε έξω από την εκκλησία ζεστό κρασί με βότανα και κουβεντιάσαμε με τον βουδιστή ιερέα που συμμετείχε στην εκδήλωση.
O τελικός μας προορισμός ήταν το CERN ( Ευρωπαϊκό Κέντρο Πυρηνικών Ερευνών ), το οποίο είναι το μεγαλύτερο κέντρο παραγωγής γνώσης, στη Φυσική και σε άλλες θετικές επιστήμες, στον πλανήτη. Οι Έλληνες επιστήμονες που εργάζονται στο CERN μας δέχτηκαν πολύ ζεστά, μας μίλησαν για το μεγάλο πείραμα σύγκρουσης πρωτονίων που διεξάγεται αυτή την εποχή εκεί και γενικότερα για την λειτουργία του.
Μας ξενάγησαν στους χώρους του CERN, απάντησαν στις απορίες μας και μας έκαναν να νιώσουμε πραγματικά ξεχωριστοί που βρεθήκαμε εκεί την εποχή που διεξαγόταν το μεγάλο πείραμα. Ιδιαίτερα θέλουμε να ευχαριστήσουμε τον κ. Μιχάλη Κορατζίνη για την προσιτή παρουσίαση των επιστημονικών ερευνών και την υπομονή του να απαντήσει στις ερωτήσεις μας.

Νίκη Μάλλιου

Οι καθηγητές προτείνουν μουσικά βίντεο... Μουσική, η παγκόσμια γλώσσα!

2009-12-08T12:32:00.002+02:00

Οι κηθηγητές προτείνουν μουσικά βίντεο... Περι διασκευών ο λόγος...

2009-12-08T12:30:00.001+02:00

Φωτογραφίες απο την εκδρομή της Γ' Λυκείου στην Ιταλία και την Ελβετία στις 28 Νοεμβρίου-2 Δεκεμβρίου

2009-12-08T12:07:00.016+02:00

2009-10-29T10:14:00.001+02:00

Στο σχολείο μας λειτουργούν φέτος τα εξής Μουσικά Σύνολα:

Ευρωπαϊκή Ορχήστρα
Παραδοσιακή Ορχήστρα
Μικρή Παραδοσιακή Ορχήστρα
Ευρωπαϊκή Χορωδία
Παραδοσιακή Χορωδία
Σύνολο Κιθαρών
Σύνολο Σαξοφώνων
Ροκ Σύνολο
Πολυφωνικό Σύνολο
Λαϊκό Σύνολο
Ρεμπέτικο Σύνολο

Σύνολο Μουσικής Προετοιμασίας

Σύνολο "Ρεμπέτικο-Σμυρνέϊκο-Αστικό Τραγούδι" Μουσικού Σχολείου Λαμίας

2009-10-20T09:46:00.005+03:00

Η ομάδα αυτή ξεκίνησε πριν απο 5 χρόνια και λειτουργεί στο Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Λαμίας. Αποτελείται απο παιδιά ηλικίας 13-16 χρόνων.
Τα παιδιά ασχολούνται με την εκμάθηση των παρακάτω οργάνων: Μπουζούκι, Τζουράς, Μπαγλαμάς, Ακκορντεόν, Λαούτο, Ούτι, Κιθάρα, Κρουστά, καθώς και με την ομαδοποίηση της μουσικής, με την μορφή ορχήστρας. Καθηγήτριά τους είναι η πολυτάλαντη Κασσωτάκη Μυρτώ-Νεκταρία, η οποία έχει καταφέρει με εξαιρετικό τρόπο να παντρέψει την μουσική, το τραγούδι, το χορό και το θέατρο, έτσι ώστε τα παιδιά να ενθουσιάζονται με όσα διδάσκονται και να ανυπομονούν για τα μαθήματα με την καθηγήτριά τους.
Ομάδα, καθηγήτρια και σχολείο, είναι υπερήφανοι για όλες τις εμφανίσεις τους. Οι εμφανίσεις αυτές είναι πολλές, ψυχαγωγικής και διαγωνιστικής φύσεως. Αποσπούν το εγκάρδιο χειροκρότημα του κοινού και τη συμμετοχή του στις εκδηλώσεις τους. Μέχρι σήμερα, το σύνολο ήρθε πρώτο 5 φορές στους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες Μουσικής, στην κατηγορία Ρεμπέτικου.
Τα παιδιά εξακολουθούν με τον ίδιο ενθουσιασμό να αποκτούν γνώσεις στα θρανία του Μουσικού Σχολείου μας. Συνεχίζουν την ίδια πορεία μάθησης με την καθηγήτριά τους, με πολύ αγάπη και μεράκι.
Αν μάθετε πως η ομάδα μας είναι στα μέρη σας, να είστε σίγουροι πως δεν θα μετανιώσετε αν αποφασίσετε να βρεθείτε κοντά της. Σας περιμένουμε με χαρα!

Εκδήλωση για την Αστρονομία

2009-10-08T12:01:00.011+03:00

Επάνω ο έναστρος ουρανός. Αμετάβλητος, αιώνιος, απέραντος. Κάτω από αυτόν οι δικές μας ζωές, επισφαλείς, ευμετάβλητες, εφήμερες. Είναι πράγματι έτσι;
Αγαπητοί συμπολίτες, το 2009 έχει ανακηρυχθεί παγκόσμιο έτος αστρονομίας από την Unesco. Πριν 400 χρόνια, το 1609, ο Γαλιλαίος έστρεψε για πρώτη φορά το τηλεσκόπιό του στα άστρα. Από τότε έως σήμερα χιλιάδες ερευνητές με αστείρευτη ευφυΐα, αστρονόμοι και άλλοι, χρησιμοποίησαν υψηλή τεχνολογία και επέδειξαν καθημερινό μόχθο προκειμένου να απαντήσουν σε ορισμένα από τα ωραιότερα ερωτήματα που απασχολούν τον άνθρωπο, σχετικά με το σύμπαν, τη ζωή και το Δημιουργό.
Η γνώση αυτή αποτελεί κοινό κτήμα όλων μας. Το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας το Τ.Ε.Ι. Λαμίας και το Μουσικό Σχολείο Λαμίας σας προσκαλούν το Σάββατο 10 Οκτωβρίου στις 18:00 στο Συνεδριακό Κέντρο του Κάστρου Λαμίας για ένα απόγευμα αφιερωμένο στην Αστρονομία.
Θα μιλήσουν οι καθηγητές πανεπιστημίου κύριοι Κανάρης Τσίγκανος και Παναγιώτης Νιάρχος. Θα ακούσουμε μουσική και θα παρατηρήσουμε τον έναστρο ουρανό από τα τηλεσκόπια δύο ερασιτεχνών αστρονόμων, των κυρίων Μπαλάση Δημήτρη και Τσιμπούλη Νίκου.

Θα χαρούμε να είστε όλοι εκεί.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

18:00 Προσφωνήσεις
18:15 Ομιλία του Καθηγητή Πανεπιστημίου κ. Νιάρχου
19:00 Ομιλία του Καθηγητή Πανεπιστημίου κ. Τσίγκανου
19:45 Μουσική από το Μουσικό Σχολείο Λαμίας
20:00 Παρατήρηση με Τηλεσκόπια
20:30 Συζήτηση

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ

ΔΗΜΟΣ ΛΑΜΙΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ

Τ.Ε.Ι. ΛΑΜΙΑΣ
ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ

ΤΟΠΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

Σαγιάς Γεώργιος
Μήτκας Περικλής
Σανδαλίδης Χάρης
Βαρζάκας Παναγιώτης
Ασημάκης Νικόλαος
Πανταζής Γεώργιος

Μύνημα από το Ρέθυμνο

2009-09-23T15:16:00.002+03:00

Λάβαμε το παρακάτω μήνυμα από το ένα blog του Ρεθύμνου με τίτλο ΤΡΟΧΟΛΗΨΗ . Πρόκειται για ένα κείμενο που μας αφορά όλους ακόμα και μακροπρόθεσμα όταν μάθουμε να οδηγούμε γιατί η ταχύτητα στο δρόμο είναι ένας κίνδυνος που δεν μπορούμε πάντα να ελέγχουμε όσο νομίζουμε οτι μπορούμε.

"Γειά σου mslamias
Καλημέρα από Ρέθυμνο !
Μην τρέχεις…πιο σιγά…
Απλές λέξεις…καθαρές…βγαλμένες από το στόμα και την καρδιά ενός μικρού παιδιού…τόσο απλές όσο τα μάτια και το χαμόγελό του…
Κι εκφράζουν, παράλληλα, τη δική μας ανησυχία και αγωνία για τον άδικο χαμό τόσο ανθρώπων…εκατοντάδων και χιλιάδων νέων παιδιών στο βωμό της ασφάλτου…σ΄αυτή την άδικη και παράλογη θυσία που της δώσαμε το όνομα : Τροχαίο ατύχημα…
Μην τρέχεις…πιο σιγά…πιο σιγά μαμά…πιο σιγά μπαμπά…πιο σιγά…
Μην τρέχεις…πιο σιγά…πιο σιγά φίλε μου, που θέλεις να προσπεράσεις τον άνεμο…
Μην τρέχεις…πιο σιγά…πιο σιγά ταξιδιώτη μου, που θέλεις να φτάσεις πρώτος…
Μην τρέχεις…πιο σιγά…πιο σιγά νέε μου, που θέλεις να ανταγωνιστείς με τη μηχανή σου τον ήλιο…και μάθε ότι ο ήλιος ανατέλλει και δύει…και ξαναρχίζει με σύνεση το διάβα του εδώ και χιλιάδες χρόνια…
Μην τρέχεις…πιο σιγά…σε παρακαλώ πιο σιγά…και μάθε να παίρνεις στα σοβαρά τις συμβουλές και τις παραινέσεις μας…
Και μάθε να σέβεσαι τη ζωή σου…μάθε να εκτιμάς αυτό το υπέροχο δώρο…και βάλε τιμονιέρη στη δική σου πορεία…τη δική σου σκέψη και θέληση…τη δική σου κρίση…τη δική σου απόφαση…
Μην τρέχεις, σε παρακαλώ, πιο σιγά…"

Καλή σχολική χρονιά!

2009-09-18T21:17:00.003+03:00

Πίσω στα θρανία του Μουσικού Λαμίας! Η ηλεκτρονική μας εφημερίδα λειτουργεί για 3η συνεχή χρονιά με φρέσκα σχολικά και μουσικά νέα!
Καλωσορίζουμε τους νέους μαθητές της Α' Γυμνασίου και ευχόμαστε η φετινή χρονιά να είναι και πάλι γεμάτη μουσικές εκδηλώσεις, εξορμήσεις, συμμετοχές σε διαγωνισμούς καθώς και στο ετήσιο πανευρωπαϊκό φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους που μας έχει γίνει πλέον απαραίτητο!
Οπλίστείτε με μολύβια, πληκτρολόγια, πένες και δοξάρια! Καλή σχολική Χρονιά σε όλους!!!

Και ένα αποχαιρετιστήριο video

2009-06-25T13:23:00.000+03:00

Σας αποχαιρετούμε για φέτος με ένα κείμενο του Γ. Γ. Μαρκές

2009-06-24T11:31:00.022+03:00

Το Καλοκαίρι έφτασε και ευχόμαστε καλές διακοπές σε όλους (πάντα με πολλή μουσική)! Φέτος σκεφτήκαμε να κλείσουμε με ένα κείμενο του Γκαμπριέλ Γκαρσία Μάρκες.
Σας συστήνουμε να τo διαβάσετε, καθώς πρόκειται για ένα πραγματικά συγκινητικό κείμενο γραμμένο από έναν από τους λαμπρότερους λατινο- αμερικανούς συγγραφείς του αιώνα που μας πέρασε και ο οποίος έχει αποσυρθεί από τη δημόσια ζωή για λόγους υγείας. Η κατάστασή του μοιάζει να επιδεινώνεται μέρα με τη μέρα.

Η αποχαιρετιστήρια επιστολή που ακολουθεί εστάλη από τον συγγραφέα στους φίλους του και χάρη στο διαδίκτυο έφτασε και σε μας.

«Αν ο Θεός ξεχνούσε για μια στιγμή ότι είμαι μια μαριονέτα φτιαγμένη από κουρέλια και μου χάριζε ένα κομμάτι ζωή, ίσως δεν θα έλεγα όλα αυτά που σκέφτομαι, αλλά σίγουρα θα σκεφτόμουν όλα αυτά που λέω εδώ.

Θα έδινα αξία στα πράγματα, όχι γι’ αυτό που αξίζουν, αλλά γι’ αυτό που σημαίνουν.
Θα κοιμόμουν λίγο, θα ονειρευόμουν πιο πολύ, γιατί για κάθε λεπτό που κλείνουμε τα μάτια, χάνουμε εξήντα δευτερόλεπτα φως. Θα συνέχιζα όταν οι άλλοι σταματούσαν, θα ξυπνούσα όταν οι άλλοι κοιμόταν. Θα άκουγα όταν οι άλλοι μιλούσαν και πόσο θα απολάμβανα ένα ωραίο παγωτό σοκολάτα!
Αν ο Θεός μου δώριζε ένα κομμάτι ζωή, θα ντυνόμουν λιτά, θα ξάπλωνα μπρούμυτα στον ήλιο, αφήνοντας ακάλυπτο όχι μόνο το σώμα αλλά και την ψυχή μου.
Θεέ μου, αν μπορούσα, θα έγραφα το μίσος μου πάνω στον πάγο και θα περίμενα να βγει ο ήλιος. Θα ζωγράφιζα μ’ ένα όνειρο του Βαν Γκογκ πάνω στα άστρα ένα ποίημα του Μπενεντέτι κι ένα τραγούδι του Σερράτ θα ήταν η σερενάτα που θα χάριζα στη σελήνη. Θα πότιζα με τα δάκρια μου τα τριαντάφυλλα, για να νοιώσω τον πόνο από τ’ αγκάθια τους και το κοκκινωπό φιλί των πετάλων τους…
Θεέ μου, αν είχα ένα κομμάτι ζωή… Δεν θα άφηνα να περάσει ούτε μία μέρα χωρίς να πω στους ανθρώπους ότι αγαπώ, ότι τους αγαπώ. Θα έκανα κάθε άνδρα και γυναίκα να πιστέψουν ότι είναι οι αγαπητοί μου και θα ζούσα ερωτευμένος με τον έρωτα.

Στους ανθρώπους θα έδειχνα πόσο λάθος κάνουν να νομίζουν ότι παύουν να ερωτεύονται όταν γερνούν, χωρίς να καταλαβαίνουν ότι γερνούν όταν παύουν να ερωτεύονται!Στο μικρό παιδί θα έδινα φτερά, αλλά θα το άφηνα να μάθει μόνο του να πετάει. Στους γέρους θα έδειχνα ότι το θάνατο δεν τον φέρνουν τα γηρατειά αλλά η λήθη. Έμαθα τόσα πράγματα από σας, τους ανθρώπους… Έμαθα πως όλοι θέλουν να ζήσουν στην κορυφή του βουνού, χωρίς να γνωρίζουν ότι η αληθινή ευτυχία βρίσκεται στον τρόπο που κατεβαίνεις την απόκρημνη πλαγιά. Έμαθα πως όταν το νεογέννητο σφίγγει στη μικρή παλάμη του, για πρώτη φορά, το δάχτυλο του πατέρα του, το αιχμαλωτίζει για πάντα.

Έμαθα πως ο άνθρωπος δικαιούται να κοιτά τον άλλον από ψηλά μόνο όταν πρέπει να τον βοηθήσει να σηκωθεί. Είναι τόσα πολλά τα πράγματα που μπόρεσα να μάθω από σας, αλλά δεν θα χρησιμεύσουν αλήθεια πολύ, γιατί όταν θα με κρατούν κλεισμένο μέσα σ’ αυτή τη βαλίτσα, δυστυχώς θα πεθαίνω.
Να λες πάντα αυτό που νιώθεις και να κάνεις πάντα αυτό που σκέφτεσαι. Αν ήξερα ότι σήμερα θα ήταν η τελευταία φορά που θα σ’ έβλεπα να κοιμάσαι, θα σ’ αγκάλιαζα σφιχτά και θα προσευχόμουν στον Κύριο για να μπορέσω να γίνω ο φύλακας της ψυχής σου.
Αν ήξερα ότι αυτή θα ήταν η τελευταία φορά που θα σ’ έβλεπα να βγαίνεις απ’ την πόρτα, θα σ’ αγκάλιαζα και θα σου ‘δινα ένα φιλί και θα σε φώναζα ξανά για να σου δώσω κι άλλα. Αν ήξερα ότι αυτή θα ήταν η τελευταία φορά που θα άκουγα τη φωνή σου, θα ηχογραφούσα κάθε σου λέξη για να μπορώ να τις ακούω ξανά και ξανά. Αν ήξερα ότι αυτές θα ήταν οι τελευταίες στιγμές που σ’ έβλεπα, θα έλεγα «σ’ αγαπώ» και δεν θα υπέθετα, ανόητα, ότι το ξέρεις ήδη.

Υπάρχει πάντα ένα αύριο και η ζωή μάς δίνει κι άλλες ευκαιρίες για να κάνουμε τα πράγματα όπως πρέπει, αλλά σε περίπτωση που κάνω λάθος και μας μένει μόνο το σήμερα, θα ‘θελα να σου πω πόσο σ’αγαπώ κι ότι ποτέ δεν θα σε ξεχάσω.
Το αύριο δεν το έχει εξασφαλίσει κανείς, είτε νέος είτε γέρος. Σήμερα μπορεί να είναι η τελευταία φορά που βλέπεις τους ανθρώπους που αγαπάς. Γι’ αυτό μην περιμένεις άλλο, κάν’ το σήμερα, γιατί αν το αύριο δεν έρθει ποτέ, θα μετανιώσεις σίγουρα για τη μέρα που δεν βρήκες χρόνο για ένα χαμόγελο, μια αγκαλιά, ένα φιλί και ήσουν πολύ απασχολημένος για να κάνεις πράξη μια τελευταία τους επιθυμία. Κράτα αυτούς που αγαπάς κοντά σου, πες τους ψιθυριστά πόσο πολύ τους χρειάζεσαι, αγάπα τους και φέρσου τους καλά, βρες χρόνο για να τους πεις «συγνώμη», «συγχώρεσέ με», «σε παρακαλώ», «ευχαριστώ» κι όλα τα λόγια αγάπης που ξέρεις.
Κανείς δεν θα σε θυμάται για τις κρυφές σου σκέψεις. Ζήτα απ’ τον Κύριο τη δύναμη και τη σοφία για να τις εκφράσεις.
Δείξε στους φίλους σου τι σημαίνουν για σένα.»

Γκαμπριέλ Γκαρσία Μάρκες

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2009-10

2009-06-22T08:17:00.003+03:00

Σας ενημερώνουμε ότι μετά από τις εξετάσεις που έγιναν για την εισαγωγή των νέων μαθητών για την Α΄ Γυμνασίου του σχολικού έτους 2009-2010 οι επιτυχόντες μαθητές είναι, κατά αλφαβητική σειρά, οι παρακάτω:

1 ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
2 ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ-ΜΑΡΙΝΑ
3 ΓΑΛΑΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
4 ΓΚΟΓΚΟΝΗ ΕΛΠΙΝΙΚΗ
5 ΓΩΓΟΣ ΘΩΜΑΣ
6 ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΕΛ ΧΑΜΟΥΣΙ ΑΝΝΑ - ΜΑΡΙΑ
7 ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ
8 ΔΡΙΒΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
9 ΚΑΛΑΜΠΑNΙΔΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
10 ΚΑΛΛΙΑΝΤΕΡΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
11 ΚΑΜΕΝΙΤΣΑΣ ΣΤΑΥΡΟΣ
12 ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
13 ΚΑΡΑΓΙΩΡΓΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
14 ΚΑΡΑΔΗΜΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
15 ΚΕΡΑΜΙΔΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
16 ΚΟΤΡΩΝΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
17 ΚΟΥΤΣΟΜΠΛΗ ΜΑΡΙΑ
18 ΚΥΡΙΑΖΗ ΚΩΝ/ΝΑ
19 ΛΑΓΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
20 ΜΑΥΡΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
21 ΜΠΑΖΑΝΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ
22 ΜΠΑΡΜΠΟΥΤΗΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ
23 ΜΠΟΜΠΟΤΑ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ
24 ΜΠΟΥΡΟΓΙΑΝΝΗ ΣΟΦΙΑ
25 ΜΠΟΥΡΟΓΙΑΝΝΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
26 ΜΠΡΑΤΣΗ ΛΥΔΙΑ
27 ΠΑΡΔΑΛΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
28 ΠΑΣΤΡΟΥΜΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
29 ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΩΝ/ΝΑ
30 ΡΕΡΡΑ ΕΛΠΙΔΑ
31 ΡΟΥΠΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
32 ΣΟΦΙΑΝΟΣ ΜΙΧΑΗΛ
33 ΣΤΑΘΑΡΑΚΟΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ
34 ΣΤΑΜΑΤΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΕΛΕΝΗ
35 ΣΤΕΡΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ
36 ΤΑΞΙΑΡΧΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ
37 ΤΣΑΚΑΝΙΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
38 ΤΣΑΛΑΦΟΥΤΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
39 ΤΣΑΛΑΦΟΥΤΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
40 ΤΣΑΜΗ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ
41 ΦΑΪΤΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
42 ΦΟΥΝΤΟΥΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
43 ΧΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
44 ΧΑΪΔΑ ΠΟΛΥΞΕΝΗ
45 ΧΑΛΔΟΥΠΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

Και οι επιλαχόντες κατά σειρά προτεραιότητας οι:
1. Μπλούχαρη Νικολέτα
2. Ντόντα Σάρα
3. Πανάγος Βασίλειος
4. Παπαδημητρίου Ελένη
5. Πορφυράκης Γεώργιος
6. Γεωργούσης Νικόλαος
7. Καραγεώργου Ευθυμία
8. Σίμου Παρασκευή
9. Ρόκκας Ευάγγελος

Το απόφθεγμα της ημέρας

2009-06-18T13:37:00.001+03:00

"Οι άνθρωποι είναι μοναχικοί γιατί χτίζουν τοίχους αντί για γέφυρες. "
Τζον Νιούτον

Ένας επαγγελματίας μποξέρ

2009-06-18T09:59:00.000+03:00

Άνθρωπος και κοινωνίες

2009-06-03T11:13:00.007+03:00

Η "φύση του ανθρώπου" όπως πρώτος μας δίδαξε ο Θουκυδίδης πριν από 2410 περίπου χρόνια, "δεν αλλάζει [...]. Όταν ευημερεί ο κόσμος και οι πολιτείες, οι άνθρωποι είναι ήρεμοι γιατί δεν τους πιέζουν ανάγκες φοβερές. Αλλ' όταν έρθη ο πόλεμος που φέρνει στους ανθρώπους την καθημερινή στέρηση, γίνεται δάσκαλος της βίας και ερεθίζει τα πνεύματα του πλήθους σύμφωνα με τις καταστάσεις που δημιουργεί". Προκειμένου να κατανοήσουμε πόσο διαχρονικό και επίκαιρο στις μέρες μας είναι αυτό το κείμενο αρκεί να παραλληλίσουμε τον πόλεμο με τις οποιεσδήποτς συμφορές που οδηγούν τους ανθρώπους στα όριά τους.
Όταν ξεσπά κάποιος πόλεμος, ακόμη και μεταξύ πολύ ισχυρών αντιπάλων, το μόνο που αποκομίζει ο νικητής είναι απώλειες. Και αυτό, γιατί μέσω των αναγκών που δημιουργεί ο πόλεμος, οι άνθρωποι εξαγριώνονται και τα ήθη εξαχρειώνονται. Διαχέεται παντού το αίσθημα της ανασφάλειας, καθώς κάθε γνωστός ως τότε τρόπος επίλυσης των διαφορών δεν μοιάζει αξιόπιστος. Οι εικόνες βίας που βιώνουν οι άνθρωποι καθημερινά δίνουν πάτημα στον φόβο τους να κυριαρχήσει, τους δίνουν άλλωθι ώστε να χάσουν κάθε ηθικό ενδοιασμό και υπόλοιπο συνείδησης. Επιβάλλουν ένα νέο νόμο κυριαρχίας και επιβολής - αλλά στην ουσία εξασφάλισης στα μάτια των δραστών - το νόμο της ζούγκλας.

Όποτε παρόμοιο αίσθημα ανασφάλειας και φιλαρχίας κυριαρχεί, όποτε αμφισβητούνται τα κεκτημένα των ανθρώπων, τότε τα αποτελέσματα είναι ανάλογα και οι συγκρούσεις - ακόμη και έμφυλες - είνια αναμενόμενες. Άλλωστε η Αιτία όλων αυτών (των εμφύλιων σπαραγμών) ήταν η φιλαρχία που έχει ρίζα στην πλεονεξία και την φιλοδοξία που έσπρωχναν τις φατρίες να αγωνίζονται με λύσσα. Δεν πρέπει να μας προκαλέσει έκπληξη εάν συγκρούσεις έρθουν με τον απόηχο της οικονομικής κρίσης.

Μετά από κάθε μεγάλη φυσική καταστροφή, τη θέση των θυμάτων που φεύγουν για τον άλλο κόσμο αναπληρώνουν οι ασθένειες και λοιμώξεις, η φτώχεια, η εγκληματικότητα. Όλα αυτά, αποτελούν φυσική εξέλιξη των πραγμάτων, εφόσον στη φύση των ανθρώπων εξακολουθεί να λείπει η εμπιστοσύνη, σαν απόρροια της ανασφάλειας. Κάθε τέτοια καταστροφή ακολουθεί ο πόνος και η αγανάκτηση και το μόνο που δεν μπορεί άμεσα να γίνει δεκτό από τον καθένα είναι η πίστη σε μια καινούρια προσπάθεια ενότητας, αλλυλεγγύης και κυρίως εμπιστοσύνης στους γύρω. H πίστη τους στο ήδη κατεστραμένο από τη φύση επιχείρημά τους, αφού διαψεύστηκε, είναι δύσκολο να επιστρέψει.

Εδώ όμως, σωστό θα ήταν να αναφέρουμε και το ζήτημα της συμπεριφοράς, της αχαριστίας και της λήθης που διακατέχει τον άνθρωπο σε καιρό ειρήνης και σχετικής ευημερίας. Ας θυμηθούμε εμείς οι "Χριστιανοί" που ευτυχώς έχουμε μετατρέψει αυτή την επιθυμία ως εθνική μας ταυτότητα (αδιαφορώντας αν εντέλει κατανοούμε, συμφωνούμε και ακολουθούμε το περιεχόμενό της) την κατάσταση που επικρατούσε επί των διωγμών του Νέρωνα. Φαίνεται, τόσο πολύ μας ευχαρίστησε να τους υποστούμε, που προτιμάμε να χαρίσουμε αυτή την ευχαρίσητση σε άλλες, σύγχρονες μειονότητες επαναλαμβάνοντας τους προς τιμήν του μέντορά μας . Διαγράφουμε εντελώς τη χαρά και το αίσθημα αλληλεγγύης που ήρθε που ήρθε στους πρώτους χριστιανούς με την υπογρααφή του διατάγματος της ανεξιθρησκίας από ανθρώπους μάλιστα, διαφορετικού τότε θρησεύματος.

Και σήμερα, μόνο και μόνο επειδή δεν βρισκόμαστε εμείς στη δυσμενέστερη θέση, καταπατούμε και χλευάζουμε την πίστη των οικονομικών μεταναστών ή προσφύγων πολέμου. Όχι επειδή θεωρούμε πως η πίστη τους είναι κατώτερη, αλλά επειδή νιώθουμε πως η δική μας ίσως και να μην είναι αρκετά καλή, φοβόμαστε τους γύρω μας. Και αυτό όχι επειδή δεν είνια καλή θρησκεία ο Χριστιανισμός, αλλά επείδή εμείς φανατισμένοι κάποιες φορές από τη μεγαλομανία των Ελλήνων, δεν ασχολούμαστε με το να τη γνωρίσουμε, αλλά απλώς δεχόμαστε άκριτα πως αντιπροσωπεύει κάτι "καλό" (με όποια έννοια του προσδίδει ο καθένας).

Τέλος, όμως, το μοναδικό πλεονέκτημα του ανθρώπινου γένους στην αναμέτρηση με αυτά τα δεινά, είναι η ικανότητά του να προσαρμόζεται και η σκέψη του. Αυτά εξηγούν και την κατά καιρούς πρόοδό του με μόνο στόχο το καλό. Η σκέψη και η ανέλιξη της μέσω της μόρφωσης και της παιδείας σε κριτική σκέψη, μπορεί να περιορίσει τα άγρια ξεσπάσματα της ανρθώπινης φύσης. Δεν έχει τη δυνατότητα να τα εξαφανίσει, μα με σωστή και συνετή χρήση της ίσως τα μειώσει δραστικά.
Ας ελπίσουμε πως αυτό είναι το μύνημα που βγαίνει από αυτό το κείμενο.

Φανή Τσιτούρα, Α' Λυκείου

Κιθάρα για... 4 χέρια!

2009-05-10T10:07:00.000+03:00

Ξεκινούν οι εγγραφές για την Α' γυμνασίου

2009-05-08T13:16:00.003+03:00

Οι γονείς που ενδιαφέρονται για να φοιτήσουν τα παιδιά τους στην Α΄Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Λαμίας πρέπει να υποβάλλουν μια αίτηση στο Σχολείο μας από 15 Μαΐου έως και τις 15 Ιουνίου, στις εργάσιμες ημέρες και ώρες στο:

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ
ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΚΑΛΥΒΙΩΝ 154
Τηλέφωνο - fax :22310-46476

e-mail: mail@gym-mous-lamias.fth.sch.gr

Ένας μικρός κιθαρίστας

2009-05-07T10:03:00.000+03:00

Που φτάσαμε ή οι μεταπασχαλινές σκέψεις μιας 16χρονης

2009-05-06T11:12:00.005+03:00

Το λέω και τρομάζω. Δεν έχω τόλμη να αντιμετωπίσω το διάβασμα. Νιώθω ένα αίσθημα υπεκφυγής κάθε φορά που επιχειρώ να μελετήσω. Συνέχεια αναβάλλω τη δουλειά που έχω προγραμματίσει για άλλες μέρες, αντί να στρωθώ και να απαλλαχθώ από το ενοχλητικό άγχος που συνήθως επακολουθεί.
Ακόμη και αν το καταλαβαίνω, συνεχίζω να λέω ψέματα στον εαυτό μου και να εθελοτυφλώ, πείθοντές με εντέλει πως δε φταίω εγώ για τις διακοοπές από τα μαθήματα, την αδυναμία μου να συγκεντρωθώ σε κάτι συγκεκριμένο και τη γενικότερη οκνηρία μου..

Βρίσκω προφάσεις, προσποιούμενη πως υπαίτιοι για τη δική μου τεμπελιά είναι μία τα ξαδέρφια μου που ήρθαν για Πάσχα, μία οι γονείς ου που πήραν και άλλη τηλεόραση και όπου πηγαίνω, να ένα κανάλι... τσουπ! Μπροστά μου (πώς να αντισταθώ κι εγώ) και μια τα παιδιά της γειτονιάς που τολμάνε - οι αθεόφοβοι - να θέλουν να κατεβαίνω κάτω κι εγώ που και που.
Γνωρίζοντας τον εαυτό μου, δεν ανησυχώ και πολύ, καθώς όλη αυτή η "χαλάρωση" είναι ένα φαινόμενο που επαναλαμβάνω κάθε Πάσχα και Χριστούγεννα. Κάθε φορά που κλείνουν τα σχολεία για διακοπές, έχω τη συνήθεια την πρώτη εβδομάδα να αγχώνομαι υπερβολικά για τα μαθήματα και τις επαναλήψεις που πρέπει να γίνουν εντός του διαστήματος των δύο εβδομάδων και για το πόσο είμαι ικανή εγώ - ως μαθήτρια να επιτελώ το καθήκον μου. Παράλληλα όμως, πολύ πιθανόν και λόγω της έλλειψης πίεσης - από την πλευρά του σχολείου που ήταν κλειστό - και της περισσευούμενης κούρασης που έχει το θράσος να εξακολουθεί να υπάρχει στον κόσμο ετούτο, αναγκάζομαι κι εγώ η δύσμοιρη να ξεκουράζομαι, εντί να κάνω επανάληψη κάθε μέρα και σε ένα μάθημα. Αντιθέτως δε, τη δεύτερη εβδομάδα, καθώς η πίεση του χρόνου αρχίζει να αυξάνεται, ως δια μαγείας και κατορθώνω να διαβάσω σε έξι μέρες το υλικό που μου εφαινόταν αδύνατο να μελετηθεί σε λιγότερο των 15 τουλάχιστο ημερών.

Φέτος όμως, θαρρώ πως - όπως και κάθε άλλη φορά, ομολογουμένως - κάτι έχει αλλάξει. Η αλλαγή αυτή αοφρά την άνοδο του δείκτη ηλικίας μου και κατά συνέπεια των υποχρεώσεών μου απέναντι στο σχολείο, τους συγγενείς και τον εαυτό μου. Οι δύο από τους παραπάνω κλάδους, μόνοι τους, ίσως να μην αποτελούσαν σηναντικό εμπόδιο στην μελλοντική ανέλιξή μου σε σωστό άτομο, αλλά σε συνδυασμό με τον τρίτο κλάδο υποχρεώσεων αποτελούν σημαντικό πρόβλημα.
Όσον αφορά το σχολείο, οι απαιτήσεις από τους καθηγητές όλων των ειδικοτήτων αυξάνονται καθώς στην Α' Λυκείου μπαίνουν τα γερά θεμέλια για τις άλλες δύο τάξεις που ακολουθούν. Αυτό το γεγονός πιθανόν να μην προβληματίζει έναν μαθητή που ήδη έχει προσανατολιστεί προς τον κλάδο που είναι καλύτερος ή που του αρέσει, θέλοντας και μη θέλοντας. Εμένα όμως, που με διακατέχει τελειομανία - κάτι τέτοιο θα με πλήγωνε αβάσταχτα εφόσον δε θεωρώ πρέπον να αφοσιωθώ σε έναν και μόνο τομέα επιστημών και να αφήσω δυσαρεστημένο κάποιον άλλο από τη στέρηση εν΄ς ανθρώπου ωσάν κι εμένα. Αδιαφορά λοιπόν για την πρόωρη επιλογή ενός κλάδου που με ενδιαφέρει και ασχολούμαι με όσο περισσότερους μπορώ να προλάβω. Και όλο αυτό με την πρόφαση να έχω τη δυνατότητα ελεύθερης από κάθε είδους ανάγκες για επιπλέον διάβασμα επιλόγής στο μέλλον.
Σχετικά με τους συγγενείς, καλούμαι να είμαι πιο ευγενική και καλοσυνάτη, ακόμη και με αυτούς τους οποίους ευχαρίστως θα ευχόμουν παλαιότερα να κο΄λλήσω την πλάτη στον τοίχο μέσω μιας επιψειρημάτων από την οποία θα έβγαινα νικήτρια. Άσχετως αν η νίκη μου στον πραγματικό κόσμο θα χρειαζόταν τουλάχιστο μια γιγάντια δόση τύχης και άλλη τόση αυτοθυσίας και ευγένειας από μέρους των συγγενών μου, αυτό το σενάριο φαινόταν αρκετά πιστευτό τότε όπως και τώρα. Το γενικότερο κόλλημα είναι ότι παραέχω πολλές υποχρεώσεις που η ίδια βάζω στον εαυτό μου, μόνο από ανάγκη για βελτίωση και εξέλιξη - για να μην αφιερώσω τον πολύτιμο ελεύθερο χρόνο μου σε κάτι πιο εποικοδομητικό!
Όσο για τον εαυτό μου, αυτός είναι ο λόγος που δεν με αφήνουν οι τύψεις σε ησυχία.

Δυστυχώς, αν οι μόνες μου υποχρεώσεις ήταν απέναντι στο σχολείο και τους συγγενείς μου, θα μπορούσαν να βρω μια συμβιβαστική λύση. Τώρα, με έναν εαυτό στις πλάτες μου, ούτε μια απόφαση δεν μπορώ να πάρω. Και αυτό γιατί τον εαυτό μου τον απρτίζουν το "εγώ", το "εμείς" και οι "άλλοι". Έτσι, ενώ το "εγώ" δεν ασχολείται με πολλούς "άλλους", πλην των ανθρώπων που υπεραγαπώ, το "εμείς" στέλνει τις Ερυνείες του να με κατασπαράξουν, γιατί οι υπόλοιποι "άλλοι" ανήκαν κάποτε και αυτοί στο "εγώ" και πλεόν έχουν ξεχαστεί. Και ενώ το "εγώ" εξακολουθεί να διώχνει κόσμο, με κάνει να έχω εμφύλιες συγκρούσεις με το¨"εμείς", γιατί από ένα σημείο και μετά, ούτε το "εγώ", ούτε οι "άλλοι" νιώθουν καλά χωρίς το "εμείς".

Φανή Τσιτούρα, Α' Λυκείου

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

2009-04-30T13:10:00.001+03:00

Σας καλούμε να τιμήσετε με την παρουσία σας το γάμο του Καραγκιόζη που θα τελεστεί τη Δευτέρα 4 Μαΐου 2009 και ώρα 8:30 μ.μ. στο Δημοτικό Θέατρο Λαμίας.

Οι κουμπάροι: Ελληνικό Θέατρο Σκιών Μ. Χατζάκη

Μουσικό Σχολείο Λαμίας

Απόσπασμα από το θεατρικό μας

2009-04-24T11:13:00.000+03:00

Απίστευτο! Ρομπότ βιολιστής

2009-04-23T11:23:00.003+03:00

Δεν είναι κακός.

Καλό Πάσχα!

2009-04-09T11:08:00.000+03:00

Έπειτα από έναν χειμώνα γεμάτο μουσικές δραστηριότητες ήρθε η ώρα να ξεκουράσουμε λίγο τα χέρια μας και να γυμνάσουμε τους μασητήριους!
Το σχολείο κλείνει την Παρασκευή στις 10 Απριλίου και ανοίγει πάλι τη Δευτέρα 27 Απριλίου.
Μέχρι τότε σας ευχόμαστε Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα!

Masterclasses 2009

2009-04-08T09:12:00.001+03:00

Φέτος, για πρώτη φορά το σχολείο μας συμμετείχε σε μια ευρωπαϊκή δραστηριότητα που διοργανώνει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή Εκλαΐκευσης της Επιστήμης, σε συνεργασία με το ΕΚΦΕ Αιγάλεω και τη βοήθεια του CERN, από το 2005.
Συγκεκριμένα, πέντε παιδιά της Β' Λυκείου: Γιάννη Παναγιώτα, Καρβέλη Βανέσα, Κυριαζή Ελίνα, Τριανταφύλλου Λίνα και Σαντάρμης Βασίλης την 1η Απριλίου 2009 ταξίδεψαν στην Αθήνα με συνοδό τον καθηγητή Γ. Πανταζή όπου στην αίθουσα υπολογιστών (pc lab) του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου παρακολούθησαν τη δραστηριότητα Master Classes 2009. Στην εκδηλωση συμμετείχαν 120 παιδιά από 24 σχολεία της Ελλάδας.

Στο πρωινό πρόγραμμα της δραστηριότητας περιλαμβάνονταν προχωρημένα μαθήματα Φυσικής Στοιχειωδών Σωματιδίων, Επιταχυντών, Ανιχνευτών, Κοσμολογίας από καθηγητές του Ε. Μ Π. (Τράκας, Αλεξόπουλος, Κεχαγιάς, Δρυς). Μετά το γεύμα, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τον τρόπο με τον οποίο ανανγνωρίζονται ηλεκτρονιακά, μιονικά, ταυ και αδρονικά γεγονότα που λαμβάνονται από πραγματικούς ανιχνευτές σωματιδίων. Αμέσως μετά χωρίστηκαν σε ομάδες και αναγνώρισαν τέτοια γεγονότα σαν πραγματικοί ερευνητές.

Ακολούθησε τηλεδιάσκεψη με παιδιά από άλλες χώρες (Βέλγιο, Πολωνία, Τσεχία) που συμμετείχαν στην ίδια δραστηριότητα, ένα κουίζ στο οποίο οι μαθητές μας ανταποκρίθηκαν πολύ ικανοποιητικά και τέλος απενεμήθηκαν δωράκια και διπλώματα συμμετοχής. Οι μαθητές μας, γεμάτοι με καινούριες εμπειρίες και ενθουσιασμό για όσα έμαθαν επέστρεψαν στη Λαμία.

Για τη συμμετοχή του σχολείου στην εκδήλωση αυτή ευχαριστούμε πολύ τον αναπληρωτή καθηγητή κ. Νίκο Τράκα και την υπεύθυνη του ΕΚΦΕ Αιγάλεω κ. Τσιτοπούλου Ευγενία.

Πώς να κάνετε δωρεάν διακοπές σε όλο τον κόσμο!

2009-04-07T13:11:00.010+03:00

1.Intervac
http://www.intervac.com/
Διακοπές μεγάλης διάρκειας χωρίς κόστος με το πρόγραμμα ανταλλαγής κατοικίας.
«Με την ανταλλαγή σπιτιού, εξασφαλίζω τη δωρεάν διαμονή στο μέρος προορισμού. Έτσι, επιμηκύνεται και η χρονική διάρκεια παραμονής, με αποτέλεσμα την άνετη και χωρίς άγχος γνωριμία με τον τόπο, τους ντόπιους, τα έθιμα, τον τρόπο ζωής», λέει στα «ΝΕΑ» ο κ. Γιάννης Μονιούδης. Είναι μέλος της Ιntervac Ηellas από το 1999. Πρόκειται για μία διεθνή οργάνωση που αφορά την ανταλλαγή κατοικιών, κατά κύριο λόγο για διακοπές, μεταξύ των μελών της. Η εγγραφή στην Ιntervac πραγματοποιείται έναντι καταβολής μικρού χρηματικού αντιτίμου εκ μέρους του ενδιαφερομένου- η συνδρομή σήμερα φθάνει τα 50 ευρώ. «Μέχρι σήμερα έχω πραγματοποιήσει συνολικά 15 ανταλλαγές σε διάφορα μέρη του κόσμου. Καθώς η οικογένειά μου είναι τετραμελής- 2 ενήλικοι και 2 παιδιά- προτιμώ την ανταλλαγή με οικογένειες αντίστοιχης σύνθεσης. Παράλληλα με την ανταλλαγή κατοικίας, πραγματοποιώ και ανταλλαγή αυτοκινήτου.

"Έτσι βρίσκομαι στον τόπο προορισμού διακοπών με δωρεάν άνετη κατοικία και δωρεάν μεταφορικό μέσο", εξηγεί ο κ. Μονιούδης. Έγκαιρος προγραμματισμός χάρη στο Διαδίκτυο και την ευρεία χρήση του πλέον στη χώρα μας, όλο και περισσότεροι Έλληνες επιλέγουν ευκολότερα και με χαμηλότερο κόστος τον χρόνο και τον τόπο των διακοπών τους. Για παράδειγμα, με την Ιntervac δίνεται η δυνατότητα του έγκαιρου προγραμματισμού των διακοπών με ό,τι αυτό συνεπάγεται- ιδίως την έγκαιρη εξασφάλιση φθηνών αεροπορικών εισιτηρίων σε τιμές προσφοράς. Προηγείται σχετική επικοινωνία, συνήθως με mail, μεταξύ των ενδιαφερόμενων μελών μέχρι να ολοκληρωθεί η συμφωνία ανταλλαγής.

«Εδώ και είκοσι χρόνια είμαστε μέλη της Ιntervac και σχεδόν κάθε χρόνο το καλοκαίρι ανταλλάσσουμε το σπίτι μας για διακοπές στο εξωτερικό», λένε στα «ΝΕΑ» ο Στάθης Μίχος και η Μαρία Καράκιζα. «Από τα πιο αγαπημένα μέρη μας είναι το Ρέικιαβικ στην Ισλανδία, το Λουντ στη Σουηδία, οι Κάννες, το Τορόντο και η Βοστώνη.

Παράλληλα, από το 2000 είμαστε και εκπρόσωποι της Ιntervac στην Ελλάδα». Αποτέλεσμα της ηλεκτρονικής, τηλεφωνικής ή και ταχυδρομικής επικοινωνίας μεταξύ των μελών είναι, όπως λένε, η ανάπτυξη φιλικών σχέσεων και η δημιουργία πνεύματος συνεργασίας και οικειότητας, το οποίο διατηρείται τις περισσότερες φορές και μετά την ολοκλήρωση της ανταλλαγής. Καμία φθορά Και για όσους έχουν ακόμη ενδοιασμούς, ο κ. Μονιούδης, που ανήκει στην ιντερνετική κοινότητα της ανταλλαγής σπιτιών, αναφέρει ότι από τη δική του εμπειρία μέχρι σήμερα «ουδέποτε προέκυψε ζήτημα φθοράς, κλοπής, καταστροφής της κατοικίας ή αντικειμένων».

Επιπλέον, προσθέτει: «Διαμένοντας κατά τη διάρκεια των διακοπών μου σε κατοικία, έχω τη δυνατότητα να διατηρώ τις δια τροφικές μου συνήθειες, αποφεύγοντας τα εστιατόρια. Μεταφέρω χωρίς κούραση λίγα ρούχα, καθώς υπάρχει η δυνατότητα χρήσης πλυντηρίου και στεγνωτηρίου. Ουσιαστικά, πραγματοποιώ μαζί με την οικογένειά μου εδώ και μία δεκαετία διακοπές σε δωρεάν σπίτι, σε οποιοδήποτε μέρος του κόσμου, απολαμβάνοντας την ίδια άνεση διαβίωσης που διαθέτω στον τόπο της κύριας κατοικίας μου».

«Ανταλλάσσουμε τα σπίτια μας συνήθως δύο φορές τον χρόνο εδώ και 13 χρόνια», λέει η κ. Γιούλα Αργυρού, επίσης μέλος της κοινότητας Ιntervac. «Καθώς, μαζί με τον σύζυγό μου δουλεύαμε στην Ολυμπιακή, εκείνος πιλότος και εγώ αεροσυνοδός, είμαστε συνηθισμένοι στα ταξίδια και η συμμετοχή μας στο Ιntervac μάς δίνει τη δυνατότητα να κάνουμε διακοπές μεγάλης διάρκειας συνήθως το καλοκαίρι σε σπίτια που διαλέγουμε μέσω Ίντερνετ».
ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ!
Στο πακέτο της ανταλλαγής συνήθως συμπεριλαμβάνεται και το αυτοκίνητο, γεγονός που μειώνει ακόμα περισσότερο το κόστος των διακοπών Σέρφινγκ στους καναπέδες του κόσμου.

2. CouchSurfing
http://www.couchsurfing.com/

ΑΝ ΠΑΝΤΩΣ κάποιος δεν θέλει να ανταλλάξει το σπίτι του, μπορεί να φιλοξενήσει, «ανταλλάσσοντας» τον καναπέ του- για να φιλοξενηθεί στη συνέχεια και ο ίδιος! «Το CouchSurfing, πράγματι, για τα περισσότερα μέλη του στην Ελλάδα είναι ιδέα και όχι φθηνό μέσο ταξιδιού», εξηγεί ο κ. Στέλιος Λογοθέτης, που χρησιμοποιεί αυτόν τον τρόπο διακοπών. Περισσότεροι από 1.000.000 άνθρωποι σε όλο τον κόσμο φιλοξενήθηκαν σε σπίτια άλλων, που δεν τους γνώριζαν παρά μόνο διαδικτυακά- και στη συνέχεια τηλεφωνικά. Με αυτόν τον τρόπο έχει δημιουργηθεί ήδη μία ιδιόμορφη και σημαντική διεθνής κοινότητα που... σερφάρει με τον καναπέ της. «Από τον Μάιο του 2006 μέχρι σήμερα έχω φιλοξενήσει σπίτι μου περισσότερους από 350 ανθρώπους», λέει η κ. Λένα Μπαμπασάκη- από τα πλέον ενεργά μέλη του CouchSurfing στην Ελλάδα.

«Η αγάπη μου για τα ταξίδια και το ενδιαφέρον για τους ταξιδιώτες ήταν τα κίνητρα για την εγγραφή μου στην κοινότητα του CouchSurfing», επισημαίνει ο κ. Λογοθέτης. «Τα προηγούμενα χρόνια βοηθούσα με πληροφορίες αλλά και με φιλοξενία ξένους επισκέπτες της Ελλάδας, συνήθως μοτοσυκλετιστές, καθώς κι εγώ συχνά ταξίδευα με μοτοσυκλέτα. Το Νοέμβριο του 2007 και ενώ είχα σταματήσει πλέον να ταξιδεύω στο εξωτερικό, άκουσα και διάβασα για τη “φιλοξενία στον καναπέ” και χωρίς δεύτερη σκέψη έγινα μέλος. Ο σκοπός, ένας: η επαφή με τα ανθρώπους από άλλες χώρες, η ανταλλαγή απόψεων για τις χώρες που επισκεφθήκαμε, ανταλλαγή ιδεών και γνώσεων σε χίλια-δυο πράγματα όπως είναι η κουλτούρα στη μουσική, στο φαγητό, στη διασκέδαση, με το κουβεντολόι να μην έχει τέλος.

3.Ιστιοπλοϊκά τριήμερα
http://www.neagenia.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=RESOURCE&cresrc=860&cnode=1
Το 95% και πλέον των μελών εντάσσονται στο site για τους παραπάνω λόγους, “αφήνοντας” ένα 5% γι΄ αυτούς που θέλουν να κάνουν φθηνές διακοπές!», σημειώνει ο ίδιος. Ξενοδοχείο με... 1,75 ευρώ το άτομο «ΓΙΑ ΑΛΛΗ μια χρονιά η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς υλοποιεί στοχευόμενες δράσεις με σκοπό να ευαισθητοποιήσει τους νέους ανθρώπους σε ζητήματα εθελοντισμού, οικολογίας και θετικής αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου», λέει στα «ΝΕΑ» ο γ.γ. Νέας Γενιάς κ. Λευτέρης Μπούλιας. Σε συνεργασία με τα Ελληνικά Ταχυδρομεία, η Γ.Γ. Νέας Γενιάς οργανώνει για τους μήνες Ιούλιο και Αύγουστο πρόγραμμα που συνδυάζει δουλειά και διακοπές, και απευθύνεται σε νέους ηλικίας από 18 έως 25 ετών. Προϋπόθεση πέραν της ηλικίας είναι το απολυτήριο λυκείου και τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα της Ε.Ε. σε καλό επίπεδο. Τους ίδιους μήνες έχει προγραμματιστεί να υλοποιηθεί το πρόγραμμα «Διακοπές και εθελοντισμός στον ΕΟΤ». Οι νέοι θα επιλεγούν με κλήρωση και θα έχουν οικονομική κάλυψη των εξόδων τους. Ιστιοπλοϊκά τριήμερα Υπάρχουν όμως και προγράμματα της Γ.Γ. Νέας Γενιάς και για μεγαλύτερες ηλικίες, δηλαδή μέχρι 30 ετών. Πρόκειται για τα «ιστιοπλοϊκά τριήμερα».
Προγράμματα εναλλακτικού τουρισμού 3ήμερης διάρκειας που συνδυάζουν αναψυχή και ξεκούραση, γνώση και άθληση, και υλοποιούνται σε συνεργασία με Ιστιοπλοϊκούς Ομίλους απ΄ όλη την Ελλάδα. Αρχίζουν τον Ιούνιο και ολοκληρώνονται τον Σεπτέμβριο. Η Γ.Γ. Νέας Γενιάς δεν έχει ακόμη ανακοινώσει τον χρόνο υποβολής αιτήσεων και την οικονομική συμμετοχή των νέων- πέρυσι ήταν 50 ευρώ. Κοινωνικός τουρισμός «Η συμμετοχή είναι πολύ μεγάλη κάθε χρόνο, αλλά δυστυχώς οι περισσότεροι δικαιούχοι ζητούν δωμάτιο από 15 Ιουλίου μέχρι 15 Αυγούστου», λέει ο κ. Σπύρος Μαρκεσίνης, ιδιοκτήτης ξενοδοχείου στη Ζάκυνθο. «Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μένουν αρκετοί παραπονεμένοι, καθώς το ξενοδοχείο διαθέτει μόνο 38 δίκλινα δωμάτια». Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι η τιμή του δίκλινου σε αυτό το ξενοδοχείο τον Αύγουστο είναι 84 ευρώ την ημέρα μαζί με πρωινό και για τους δικαιούχους του ΟΕΕ είναι περίπου 8,5 ευρώ η συμμετοχή τους ανά άτομο. Τον Ιούνιο και τον Σεπτέμβριο η τιμή του δίκλινου είναι 45 ευρώ και οι δικαιούχοι του ΟΕΕ πληρώνουν 1,75 ευρώ την ημέρα.

Πηγή:
http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artid=4510133

Η φωτογραφία της ημέρας - Αφιέρωμα: Άνοιξη

2009-04-07T11:08:00.001+03:00

Μμμ ήρθε η Άνοιξη

Παραμύθι Χωρίς Όνομα: Η Τελευταία Παράσταση

2009-04-07T08:34:00.002+03:00

Το θεατρικό έργο "Παραμύθι Χωρίς Όνομα" γράφεται από τον Ιάκωβο Καμπανέλλη το 1958 - 1959, με μουσική επένδυση Μάνου Χατζιδάκι, για το θίασο Βασίλη Διαμαντόπουλου και είναι βασισμένο στο ομώνυμο λογοτεχνικό έργο της Πηνελόπης Δέλτα.

"Η ποίηση, η σάτυρα, η αδρή δραματικότητα, όλα αυτά σε έναν κόσμο παραμυθιού δίνουν στο "Παραμύθι" ομορφιά και ζωντάνια που δεν θα πάψουν ποτέ να συγκινούν. Το πρόβλημα της διαδοχής που θέτει η φθορά και μέσα από μια κρίση η αναγέννηση με τη συμμετοχή όλων, είναι η ανακυκλωτική κίνηση που προωθεί παραπέρα τη ζώή και την ιστορία. Κι επειδή η Δέλτα ένιωθε βαθύτατα Ελληνίδα, το Παραμύθι της είναι ένας ύμνος για την Ελλάδα..."

Ιάκωβος Καμπανέλλης

Η θεατρική παράσταση του Μουσικού Σχολείου Λαμίας έλαβε σάρκα και οστά από τους μαθητές της Α' κα Β' Λυκείου μέσα από μια πολύπλευρη παιδαγωγική διαδικασία. Απέσπασε το Γ' Βραβείο στους 15ους Περιφερειακους Μαθητικούς Αγώνες θέατρο 2009.

Η ηχογράφηση της μουσικής πραγματοποιήθηκε αποκλειστικά από τα Μουσικά Σύνολα του σχολείου. Τα μέσα ηχογράφησης διατέθηκαν από τον ΟΣΚ στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2007 - 2008.

Αυτή την Τετάρτη, 8 Απριλίου και ώρα 20:00 στο Δημοτικό Θέατρο της Λαμίας, θα έχουμε την ευκαιρία να παρακαλουθήσουμε την τελική παράσταση για φέτος. Να είστε όλοι εκεί!

Η φωτογραφία της ημέρας - Αφιέρωμα - Άνοιξη

2009-04-06T11:05:00.001+03:00

Σας μύρισε Άνοιξη;

Συναυλία Μουσικής Δωματίου στην Αίθουσα Εκδηλώσεων

2009-04-03T10:41:00.002+03:00

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ σας προσκαλεί στην συναυλία Μουσικής Δωματίου που θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 6 Απριλίου, στις 19:00, στην αίθουσα συναυλιών του σχολείου μας.

Στη συναυλία θα συμμετέχουν μικρές ομάδες μαθητών (ντουέτα ή τρίο) από τις τάξεις των ατομικών οργάνων, τα σύνολα πιάνων και χορωδία με συνοδεία μικρής ορχήστρας.

Video από το 3ο Επιστημονικό Συνέδριο για τα Μουσικά Σχολεία

2009-04-02T12:57:00.003+03:00

Δύο Διευθυντές Μουσικών Σχολείων προτείνουν, σχολιάζουν:
Άνοιγμα στην κοινωνία με 40 ώρες την εβδομάδα και 5 ιδιώτες να πλησιάζουν. Σύνδεση με τα ΑΕΙ, αλλά με νέους όρους λειτουργίας. Μήπως, όλα αυτά, για τη λειτουργία του νέου ευρωπαϊκού πολιτισμού;
Συνέδριο που οργάνωσε στη Θεσσαλονίκη η Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών Σχολείων. Βλ και http://parodos.net.gr/ms/

ΕΛΛΑΔΑ: ΜΙΑ ΧΩΡΑ ΑΝΤΙΘΕΣΕΙΣ

2009-03-31T12:01:00.008+03:00

Καθόμουν στην τηλεόραση προσπαθώντας να βρω θέμα για το άρθρο που διαβάζετε, ενώ αναζητούσα αγωνιωδώς πληροφόρίες για να σχηματίσω όσο το δυνατό καλύτερα στο κεφάλι μου, το παζλ της χώρας που ζούμε σήμερα. Ίσως να φταίει ο εν μέρει ακόμα παιδικός εγκέφαλος που δεν μπόρεσα να συλλάβω τόσο σφαιρικά την εικόνα της κοινωνίας μας και να δώσω εξηγήσεις για τα όσα συμβαίνουν σ' αυτή, που το μόνο στο οποίο κατέληξα είναι να επισημάνω κάποιες παρατηρήσεις, χωρίς να έχω επίγνωση των αιτιών και των συνεπειών τους, των συνδέσμων μεταξύ τους, αλλά και την ευχέρεια έκφρασης στο να τις αποτυπώσω με λέξεις.

Πολύ πιθανόν η δική μου ανάγκη για κωδικοποίηση και παγιοποίηση της ήδη μπερδεμένης και διαρκώς μεταβαλλόμενης ζωής να είναι κτήμα πολλών ακόμη και να πηγάζει από το κλίμα ανησυχίας και ανασφάλειας που έρχεται που και που για να διαταράξει τα γαλήνια νερά της ευημερίας μας. Δεν γνωρίζουμε αν αυτό το συναίσθημα ήπιου πανικού διαχέεται σκόπιμα ή είναι φυσικό επακόλουθο του αγχώδη τρόπου ζωής μας,α λλά το σίγουρο είναι πως μας έχει οδηγήσει σέ έναν κόσμο γεμάτο αντιθέσεις.
Δεν χρειάζεται να κοιτάξουμε μακριά για να διακρίνουμε πως ολόκληρη η γη έχει γίνει έρμαιο των συγκρούσεων μεταξύ αντίθετων απόψεων, παρατάξεων, καταστάσεων, κοσμοθεωριών. Πώς ξαφνικά οι πιο ρυπογόνες χώρες γίνονται εξαγωγείς των νεότερων τεχνολογιών για τη σωτηρία του κλίματος, χωρίς όμως να ανταποκρίνονται οι ίδιες στους όρους για τη μείωση εκπομπών διοξειδίου του άνθρακα (CO2);

Πώς απροκάλυπτα ψηφίζονται άδικα πόλεμοι εν ονόματι της δημοκρατίας, με τρόπους φαινομενικά δημοκρατικούς, σε χώρους που είχαν δημιουργηθεί για να τους δωρίσουν κάποια στιγμή, η δημοκρατία και η δικαιοσύνη, λίγη από την ιερότητά τους; Πώς αναλωνόμαστε σε υλικά αγαθά, αδιαφορώντας για το πνευματικό σύμπαν που εν δυνάμει μας πεικυκλώνει; Πώς χώρες του τρίου κόμσου τιμωρούνται για εγκλήματα που διαπράτουν τόσοι λίγοι, ενώ εμείς - που κατά βάθος συμμετέχουμε στη σκευωρία - ζούμε στην άνεσή μιας καθιστικής καθημερινότητας;

Πώς οι Έλληνες, περήφανοι για την καταγωγή μας, προτιμάμε να ζούμε στην σκιά των προγόνων μας, χώρίς καν να ενδιαφερόμαστε να τους γνωρίσουμε και να υποτιμάμε τον πολιτισμό τους χωρίς όμως να αναπτύσουμε πολιτισμό αντάξιο του δικού τους;

Πώς γίνεται να διαμαρτυρόμαστε για τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης στην ελληνική οικονομσία, όταν όλοι οι τουριστιοί και λεγόμενοι "ακριβοί" προορισμοί είναι εκ των προτέρων κλεισμένοι σε ονόματα Ελλήνων;

Πώς είναι δυνατό εμείς, οι "ευαισθητοποιημένοι" πολίτες, που δώσαμε ένα βροντερό παράδειγμα με τη μέγάλη συμμετοχή μας στην "Ώρα της γής", εξακολουθούμε να αποτελούμε μια εξαιρετικά ρυπογόνο χώρα;

Πώς αδυνατούμε να επιδείξουμε αντίστοιχη περιβαλλοντική συνείδηση στη διαχείριση προβλημάτων όπως η δημιουργία ΧΥΤΑ, η επεξεργασία αστικών λιμάτων και βιομηχανικών αποβλήτων (ώστε αυτά να είναι φιλικά προς το περιβάλλον) ηχρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας για την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος (και όχι η αύξηση των εκπομπών διοξειδίου μέσω τοης χρήσης εισαγόμενων κυρίως πετρελαίου και φυσικού αερίου).

Πώς πασχίζουμε σαν χώρα να δημιουργήσουμε στους άλλους μια άλλη ψεύτικη εικόνα για εμάς όταν γνωρίζουμε πως με την πρώτη ευκαιρία αυτή η μάσκα θα πέσει και θα αποκαλυφτεί η πραγματική Ελλάδα; Πώς καταναλώνουμε χρόνο δουλειά και χρήμα για την ανάδειξη σε ανάπηρους πολιτισμικά διεθνείς ή ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς (Eurovision) εν΄ψ θα μπορούσαμε να αναβαθμίσουμε σημαντικότατα τον πραγματικό πολιτισμό και την παιδεία, επενδύοντας έτσι σε ένα καλύτερο αύριο;

Πώς καταφέρνουμε κάθε φορά που νιώθουμε αδικημένοι διαμαρτυρόμαστε, ενώ την αμέσως επόμενη στιμγή είμαστε διατεθιμένοι να καταπατήσουμε κάθε ηθικό φραγμό και να πράξουμε, αυτά τα οποία κατακρίνουμε, προκειμένου να εξυπηρετηθούν τα "δικά μας συμφέροντα";

Και το χειρότερο είναι πως τότε έχουμε το άλλοθι: "Όλοι το ίδιο κάνουν, με μένα ενοχληθούν;" Και συνεχίζουμε τον φαύλο κύκλο αντιθέσεων όχι μόνο με τα παραπάνω, άλλα με κάθε τι που κάνουμε, είτε για το καλό, είτε για το κακό της ανθρωπότητας...

Φανή Τσιτούρα, Α' Λυκείου

Η φωτογραφία της ημέρας

2009-03-30T14:50:00.000+03:00

Μουσικό Κουτάβι

Συναυλία Μουσικής Δωματίου

2009-03-30T11:29:00.000+03:00

Μαθητική Εβδομάδα Καλλιτεχνικής Έκφρασης

2009-03-30T10:49:00.001+03:00

Την Τρίτη 31 Μαρτίου το Σύνολο του Ρεμπέτικου του Μουσικού σχολείου Λαμίας που διακρίθηκε με το 1ο βραβείο στους Μαθητικούς Καλλιτεχνικούς Αγώνες, θα λάβει μέρος στην Μαθητική Εβδομάδα Καλλιτεχνικής Έκφρασης (Μ.Ε.Κ.Ε.), που φέτος θα γίνει στην Αθήνα.

Σαν σήμερα γεννήθηκε ο Βίνσεντ βαν Γκογκ

2009-03-30T09:53:00.004+03:00

Ο Βίνσεντ βαν Γκογκ (Vincent Willem van Gogh, προφορά στα ολλανδικά: Βίνσεντ φαν Χοχ) (30 Μαρτίου 1853 – 29 Ιουλίου 1890) ήταν Ολλανδός ζωγράφος. Εν ζωή, το έργο του δεν σημείωσε επιτυχία ούτε ο ίδιος αναγνωρίστηκε ως σημαντικός καλλιτέχνης. Ωστόσο, μετά το θάνατό του, η φήμη του εξαπλώθηκε πολύ γρήγορα και σήμερα αναγνωρίζεται ως ένας από τους σημαντικότερους ζωγράφους όλων των εποχών.
Η επίδραση του στα μεταγενέστερα κινήματα του εξπρεσιονισμού, του φωβισμού αλλά και εν γένει της αφηρημένης τέχνης, θεωρείται καταλυτική.

Ζωή και έργο
Ο Βίνσεντ βαν Γκογκ γεννήθηκε στο ολλανδικό χωριό Ζούντερτ (Zundert) και ήταν ο πρωτότοκος από τα συνολικά οκτώ παιδιά της οικογένειάς του, γιος του πάστορα Θεόδωρου βαν Γκογκ. Ήδη από τα πολύ νεανικά του χρόνια παρουσίασε τάσεις μελαγχολίας και πρώιμα ψυχολογικά προβλήματα.
Σε ηλικία 16 ετών και αφού είχε ήδη καταπιαστεί χωρίς επιτυχία με αρκετά επαγγέλματα, ασχολήθηκε για ένα διάστημα με το εμπόριο έργων τέχνης, στην εταιρεία Goupilator & Company, όπου τον επόμενο χρόνο προσελήφθη και ο αδελφός του Τεό βαν Γκογκ (Theo van Gogh). Το 1873, η εταιρεία τον μεταθέτει στο Λονδίνο και αργότερα στο Παρίσι. Την περίοδο αυτή, εντείνεται το ενδιαφέρον του για τη θρησκεία, επηρεασμένος εμφανώς και από την ιδιότητα του πατέρα του. Αφού απολύεται από την εργασία του το 1876, επιστρέφει στο Άμστερνταμ για να σπουδάσει θεολογία. Οι σπουδές του διαρκούν για περίπου ένα έτος και το 1878 του ανατίθεται μία θέση ιεροκήρυκα στο Βέλγιο και συγκεκριμένα στην υποβαθμισμένη περιοχή Μπορινάζ, όπου λειτουργεί ορυχείο. Ο βαν Γκογκ κηρύτει για περίπου έξι μήνες επιδεικνύοντας ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την ένδεια των ανθρώπων της περιοχής. Αυτή είναι και η περίοδος κατά την οποία ξεκινά να σχεδιάζει μικρά έργα και πιθανόν αποφασίζει να ασχοληθεί με την τέχνη.

Το 1880, σε ηλικία 27 ετών, ξεικινά να παρακολουθεί τα πρώτα του μαθήματα ζωγραφικής, ωστόσο σύντομα έρχεται σε ρήξη με τον δάσκαλό του, Αντόν Μωβ (Anton Mauve), γύρω από καλλιτεχνικά ζητήματα. Τα επόμενα χρόνια δημιουργεί έργα κυρίως επηρεασμένα από τη ζωγραφική του Ζαν Φρανσουά Μιλλέ (Jean-François Millet), ενώ ταξιδεύει στην ολλανδική επαρχία ζωγραφίζοντας θέματα που εμπνέεται από αυτή. Το χειμώνα του 1885, παρακολουθεί μαθήματα στην Ακαδημία της Αντβέρπης, τα οποία όμως διακόπτονται πολύ σύντομα αφού αποβάλλεται από τον καθηγητή της ακαδημίας Ευγένιο Σιμπέρ (Eugene Siberdt). Παρά το γεγονός αυτό, ο βαν Γκογκ προλαβαίνει να έρθει σε επαφή με την ιαπωνική τέχνη από την οποία και δανείζεται στοιχεία ή πολλές φορές μιμείται την τεχνοτροπία της. Αρκετές από τις προσωπογραφίες του, περιλαμβάνουν επίσης σε δεύτερο πλάνο κάποιο έργο ιαπωνικής τέχνης.
Την άνοιξη του 1886 επισκέπτεται το Παρίσι όπου ζεί με τον αδελφό του — επιτυχημένο πλέον έμπορο τέχνης — στην περιοχή της Μονμάρτης, κέντρο της καλλιτεχνικής δραστηριότητας. Κατά την παραμονή του, έρχεται σε επαφή με τους ιμπρεσιονιστές Έντγκαρ Ντεγκά, Καμίλ Πισάρο, Πωλ Γκωγκέν και Τουλούζ Λωτρέκ. Επηρεάζεται σημαντικά από το κίνημα του ιμπρεσιονισμού και ειδικότερα σε ότι αφορά τη χρήση του χρώματος. Ο ίδιος ο βαν Γκογκ κατατάσσεται περισσότερο στους μετα-ιμπρεσιονιστές ζωγράφους. Χρησιμοποίησε συχνά τεχνικές των ιμπρεσιονιστών αλλά διαμόρφωσε παράλληλα και ένα προσωπικό ύφος, το οποίο διακρίνεται από την χρήση συμπληρωματικών χρωμάτων που οι ιμπρεσιονιστές γι αυτό και υποστηρίζεται ότι ο βαν Γκόγκ αποτέλεσε "από μόνος του ένα ρεύμα".

Δύο χρόνια αργότερα, το 1888, ο βαν Γκογκ εγκαταλείπει τη γαλλική πρωτεύουσα και επισκέπτεται τη νότια Γαλλία και την περιοχή της Προβηγκίας. Υπάρχουν αναφορές πως εκεί εμπνέεται από το τοπίο καθώς και την αγροτική ζωή των κατοίκων, θέματα τα οποία προσπαθεί να αποδόσει και στη ζωγραφική του. Την περίοδο αυτή, επινοεί και μία ιδιαίτερη τεχνική των στροβιλισμάτων με το πινέλο ενώ στους πίνακές του κυριαρχούν έντονα χρώματα, όπως κίτρινο, πράσινο και μπλε, με χαρακτηριστικά δείγματα τα έργα Έναστρη νύχτα και μία σειρά πινάκων που απεικονίζουν ηλιοτρόπια. Το έργο Κόκκινο αμπέλι αυτής της περιόδου είναι επίσης το μοναδικό έργο που κατάφερε να πουλήσει ο βαν Γκογκ εν ζωή. Κατά το διάστημα της παραμονής του στην Αρλ, δέχεται και την επίσκεψη του ζωγράφου Γκωγκέν. Ωστόσο, μετά από λίγους μήνες, οι δυό τους διαφωνούν έντονα και λόγω της ασταθούς ψυχικής του υγείας, ο βαν Γκογκ κόβει μέρος του αριστερού του αυτιού καταλήγοντας στο νοσοκομείο της περιοχής. Υπάρχουν ισχυρισμοί πως ο βαν Γκογκ είχε απειλήσει να σκοτώσει τον Γκωγκέν και προέβη στο κόψιμο του αυτιού του αναζητώντας ένα είδος κάθαρσης από τις τύψεις του.

Το 1889 εισάγεται στο ψυχιατρικό κέντρο του μοναστηριού του Αγίου Παύλου στον Σαιν Ρεμύ, όπου και παραμένει συνολικά για ένα περίπου χρόνο πάσχοντας από κατάθλιψη. Κατά την παραμονή του εκεί, συνεχίζει να ζωγραφίζει. Τον Μάιο του 1890 εγκαταλείπει την ψυχιατρική κλινική και ζει για ένα διάστημα σε μία περιοχή κοντά στο Παρίσι, όπου παρακολουθείται από τον γιατρό Πωλ Γκασέ, στον οποίο είχε συστήσει τον βαν Γκογκ ο ζωγράφος Καμίλ Πισάρο. Στο διάστημα που παρακολουθείται ιατρικά, ο βαν Γκογκ παράγει ένα μόνο έργο, που αποτελεί προσωπογραφία του Γκασέ.
Τον Ιούλιο του 1890, ο βαν Γκογκ εμφανίζει συμπτώματα έντονης κατάθλιψης και τελικά αυτοπυροβολείται στο στήθος στις 27 Ιουλίου ενώ πεθαίνει δύο ημέρες αργότερα. Δεν είναι απολύτως βέβαιο ποιο ήταν το τελευταίο του έργο, αλλά πρόκειται πιθανά για το έργο με τον τίτλο "Ο κήπος του Ντωμπινύ" ή για τον πίνακα "Σιτοχώραφο με κοράκια".
Μετά το θάνατο του βαν Γκογκ, η φήμη του εξαπλώθηκε ραγδαία, με αποκορύφωμα μεγάλες εκθέσεις έργων του που πραγματοποιήθηκαν στο Παρίσι (1901), το Άμστερνταμ (1905), την Κολονία (1912), τη Νέα Υόρκη (1913) και το Βερολίνο (1914).
Συνολικά δημιούργησε σε διάστημα περίπου δέκα ετών περισσότερα από 800 πίνακες και 1000 μικρότερα σχέδια. Σώζεται ακόμα εκτενής αλληλογραφία του με τον αδελφό του, που περιλαμβάνει περισσότερα από 700 γράμματα. Επίσης ο βαν Γκογκ είναι διάσημος για τις πινελιές του οι οποίες πολλές φορές παρουσιάζουν μια κίνηση.

Πηγές:
www.leninimports.com/vincent_van_gogh_bio.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Vincent_van_Gogh

Η φωτογραφία της ημέρας

2009-03-27T14:48:00.000+02:00

Σβήστε τα φώτα στις 28 Μαρτίου

2009-03-27T14:02:00.002+02:00

Με σύνθημα «Σβήσε το φως, δες τη διαφορά», ο Δήμος Αθηναίων καλεί όλους τους δημότες της πόλης να συμμετάσχουν το Σάββατο 28 Μαρτίου και ώρα 8.30 μ.μ., στη παγκόσμια πρωτοβουλία «Ώρα της Γης», και να σβήσουν τα φώτα τους για μία ώρα.
Με σύνθημα «Σβήσε το φως, δες τη διαφορά», ο Δήμος Αθηναίων καλεί όλους τους δημότες της πόλης να συμμετάσχουν το Σάββατο 28 Μαρτίου και ώρα 8.30 μ.μ., στη παγκόσμια πρωτοβουλία «Ώρα της Γης», και να σβήσουν τα φώτα τους για μία ώρα.
Η «Ώρα της Γης» είναι η μεγάλη προσπάθεια ευαισθητοποίησης αναφορικά με την κλιματική αλλαγή και την εξοικονόμηση ενέργειας, κατά τη διάρκεια της οποίας άνθρωποι από όλο τον κόσμο θα ενώσουν τις δυνάμεις τους για το μέλλον του πλανήτη, με μια απλή κίνηση, σβήνοντας τα φώτα για μία ώρα.
Ο Δήμος Αθηναίων πρωτοστατεί στις εκδηλώσεις της παγκόσμιας προσπάθειας και το βράδυ της 28ης Μαρτίου, για μία ώρα, θα σβήσει τα φώτα:
- Στο Λόφο του Λυκαβηττού - Στο Δημαρχιακό Μέγαρο της Πλατείας Κοτζιά - Στο Δημαρχείο της οδού Λιοσίων - Σε όλα τα δημοτικά κτίρια (γυμναστήρια του ΟΝΑ, Πολιτιστικά Κέντρα, γραφεία των επτά Δημοτικών Διαμερισμάτων, Λέσχες Φιλίας κα.) - Στις καμινάδες της «Τεχνόπολις»
Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για την «Ώρα της Γης», ο Δήμος Αθηναίων, ο ΣΚΑΪ και η WWF συνδιοργανώνουν το ίδιο βράδυ, και ώρα 8.00 μ.μ., μεγάλη συναυλία στην Πνύκα με τον τενόρο Μάριο Φραγκούλη και τη συμμετοχή της Συμφωνικής Ορχήστρας και της Μικτής Χορωδίας των Μουσικών Συνόλων του Δήμου Αθηναίων, υπό τη διεύθυνση του μαέστρου, κ. Λουκά Καρυτινού.
Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση παγκοσμίως όσον αφορά στις συμμετοχές για την «Ώρα της Γης». Ακολουθούν ο Καναδάς και η Αυστραλία, εμπνεύστρια της πρωτοβουλίας.

3o ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ:

2009-03-26T13:57:00.006+02:00

Η Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών Σχολείων και ο Σύλλογος Γονέων Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης διοργανώνουν συνέδριο με τίτλο "Τα Μουσικά Σχολεία στην Κοινωνία" που θα πραγματοποιηθεί στο Μουσικό Σχολείο Θεσσαλονίκης από την Παρασκευή 27 έως και την Κυριακή 29 Μαρτίου 2009. Αφορά τόσο τους γονείς και τους καθηγητές όσο και τους μαθητές των μουσικών σχολείων οι οποίοι θα έχουν την ευκαιρία να αρθρώσουν λόγο για τα ζητήματα που τους αφορούν.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2009
09.30 – 09.50: Προσέλευση συνέδρων

10.00 – 10.05: Έναρξη εργασιών Συνεδρίου

10.05 – 10.10: Καλωσόρισμα Προέδρου Γονέων Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης

10.10 – 10.20: Έναρξη εργασιών από Πρόεδρο Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων

10.20 – 11.30: Χαιρετισμοί προσκεκλημένων

11.30 – 11.45: Διάλειμμα

1η ΣΥΝΕΔΡΙΑ
Θέμα: Ωρολόγιο και αναλυτικά προγράμματα στα Μουσικά Σχολεία

12.00 – 12.15: Αναγνωστόπουλος Δημήτρης, (Διευθυντής Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης)

«Τα Μουσικά Σχολεία στην Ελλάδα. Προγράμματα σπουδών προοπτικές»

12.15 – 12.30: Βούβαρης Πέτρος, (Λέκτορας Τμ. Μουσ. Επ.& Τέχνης Πανεπιστ. Μακεδονίας)

«Διασύνδεση Μουσικού Σχολείου & Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Η περιπτωσιολογική μελέτη του μαθήματος της διδακτικής του πιάνου»

12.30 – 12.45: Κωνσταντινίδης Αντώνης, (Καθηγητής Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης)

«Η ελληνική παράδοση ως μέσο μουσικής αγωγής»

12.45 – 13.00: Ζορπίδης Ιωάννης, (Καθηγητής Μουσικού Σχολείου Σιάτιστας)

«Παρουσίαση αναλυτικού προγράμματος των μαθημάτων “Θεωρία της Μουσικής” και “Ακουστική Αγωγή” στις τρεις τάξεις του Μουσικού Γυμνασίου»

13.00 – 13.15: Συμεωνίδης Χάρης, (Καθηγητής Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης)

«Σκέψεις και προτάσεις για το μάθημα της Βυζαντινής και Παραδοσιακής Μουσικής στα Μουσικά Σχολεία»

13.15 – 13.30: Ριζοπούλου Φιλιππία, (Καθηγήτρια πιανου Μουσικού Γυμνασίου Κορίνθου)

«Το μάθημα του πιάνου στα Μουσικά Σχολεία»

13.30 – 13.45: Φαριλέκας Γαβριήλ, (Καθηγητής Πληροφορικής Μουσικού Σχολείου Κορίνθου)

«Διδασκαλία Μουσικών Μαθημάτων με τη βοήθεια της Πληροφορικής: Σχέδιο μαθήματος και εκπαιδευτικό λογισμικό για την θεωρητική προσέγγιση μέσω υπολογιστή του μαθήματος “Μουσικά Σύνολα”»

13.45 – 14.15: Ερωτήσεις – απαντήσεις

14.15 – 15.00: Γεύμα Συνέδρων

2η ΣΥΝΕΔΡΙΑ
Θέμα: Μουσικά Σχολεία και τριτοβάθμια εκπαίδευση

15.00 – 15.15: Παπαδόπουλος Ηλίας, (Αναπλ. Καθηγ, Πρόεδρος Τμ. Μουσικ. Επιστήμης & Τέχνης Παν. Μακεδονίας)

«Οι Κατευθύνσεις Σπουδών στο Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας – Το Πρόγραμμα Σπουδών της Παραδοσιακής Μουσικής»

15.15 – 15.30: Τσαρδάκας Απόστολος, (Μέλος Εργ. Εκπ. Προσ. Τμ. Λαϊκής και Παραδ. Μουσ. ΤΕΙ Ηπείρου)

«Οι προφορικές λαϊκές μουσικές παραδόσεις ως εκπαιδευτικό εργαλείο διδασκαλίας της μουσικής στα Μουσικά Σχολεία

15.30– 15.45: Πολίτης Ευγένιος, (Επίκουρος Καθηγητής Τμ. Μουσ. Επιστήμης & Τέχνης Πανεπιστ. Μακεδονίας)

«Η μοίρα ενός “σπάνιου” οργάνου …στην επικοινωνία»

15.45 – 16.00: Γεωργοτάς Ανδρέας, (Επίκουρος Καθηγητής Ιονίου Πανεπιστημίου - Τμήμα Μουσικών Σπουδών)

«Οι σπουδές της Μουσικής Εκτέλεσης στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου και η σύνδεσή τους με τις αντίστοιχες σπουδές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευση »

16.00 – 16.15: Σιδηροπούλου Χριστίνα, (Αποσπ. Καθηγ. Τμ. Μουσ. Επ.& Τέχνης Πανεπιστ. Μακεδονίας)

«Οργανική Μουσική Εκπαίδευση και Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών»

16.15 – 16.30: Γεωργουλή Στυλιανή, (Καθηγ. Μουσικού Σχολείου Παλλήνης, Δρ Παιδαγωγικών Μουσικής)

«Ανοικτή πρόσκληση για συνεργασία Μουσικού Σχολείου με το Πανεπιστήμιο»

16.30 – 16.45: Ερωτήσεις – απαντήσεις

16.45 – 17.00: Διάλειμμα

3η ΣΥΝΕΔΡΙΑ
Θέμα: Σύνδεση των Μουσικών Σχολείων με την κοινωνία

17.00 – 17.15: Ζαφρανάς Νικόλαος, (Λέκτορας Μουσικής Παιδαγωγικής Τμ. Μουσικών Σπουδών Α.Π.Θ)

«Η αναγκαιότητα της μουσικής εκπαίδευσης στη σύγχρονη κοινωνία: Τα πολλαπλά οφέλη της πρώιμης μουσικής εκπαίδευσης»

17.15 – 17.30: Φάσουρα Μαρία, (Καθηγήτρια Μουσικού Σχολείου Ηρακλείου Κρήτης)

«Από τη μουσική του σχολείου στη μουσική, στη ζωή και την κοινωνία»

17.30 – 17.45: Κίτσιου Χρύσα, (Καθηγήτρια Μουσικού Σχολείου Κέρκυρας)

«Μαθήματα μουσικής ως μέσο ενίσχυσης της αυτοπεποίθησης και ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων»

17.45 – 18.00: π. Πιτσικάκης Κωνσταντίνος, (Καθηγ. Θεολόγος – Μουσικός Πειραμ. Σχολείου Ηρακλείου)

«Η αναγκαιότητα της στήριξης & ενδυνάμωσης των Μουσικών Σχολείων ως μια μοναδική ανάσα γνησιότητας»

18.00 – 18.15: Μακαντάσης Θέμης, (Σχολικός Σύμβουλος Μουσικής Περιφέρειας Πελοποννήσου)

«Σχέση κοινωνίας - Μουσικών Σχολείων»

18.15 – 18.30: Χασάπης Νίκος, (Καθηγητής Μουσικού Σχολείου Ρόδου)
«α) Προγράμματα ύλης και βιβλία για τα όργανα επιλογής
β) Μουσικοί καλλιτεχνικοί αγώνες, ένας θεσμός που φθίνει»

18.30 – 18.45: Μαρίνης Στέλιος, (Υποδιευθυντής Μουσικού Σχολείου Πειραιά)
I have a dream…»

18.45 – 19.00: Μαρίζα Κωχ,

19.00 – 20.30: Συζήτηση επί όλων των θεμάτων

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
Σύλλογος Γονέων Μουσικών Σχολείων
Τ.Θ. 3804 - 10210 ΑΘΗΝΑ
www.musika.gr
www.musika.gr

Οι καθηγητές της μουσικής προτείνουν: Stanley Jordan

2009-03-26T11:46:00.000+02:00

Η φωτογραφία της ημέρας

2009-03-26T10:46:00.000+02:00

Κάτσε κάτω απ' τη μπάρα

Οι Καθηγητές της Μουσικής Προτείνουν: Σαξόφωνο και Ορχήστρα

2009-03-23T11:39:00.001+02:00

Ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου στο σχολείο μας

2009-03-23T10:26:00.003+02:00

Την Τρίτη, 24 Μαρτίου και ώρα 9 το πρωί, θα εορταστεί η Εθνική Επέτειος της 25ης Μαρτίου με ένα πλούσιο πρόγραμμα τραγουδιών, κειμένων και εικόνων που θα παρουσιάσει η παραδοσιακή ορχήστρα και χορωδία του σχολείου μας και την Τετάρτη, 25 Μαρτίου, το σχολείο μας θα παρελάσει στο κέντρο της Λαμίας.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΘΕΑΤΡΟΥ 2009

2009-03-18T14:44:00.004+02:00

Το σχολείο μας έλαβε μέρος στους 15ους Περιφερειακούς Μαθητικούς Αγώνες Θεάτρου με το έργο του Ιάκωβου Καμπανέλη "Το παραμύθι χωρίς όνομα" ανέβασε στο Δημοτικό Θέατρο Λαμίας και πήρε το 3ο βραβείο! Το έργο θα προβληθεί πάλι στις 8 Απριλίου στο Δημοτικό Θέατρο. Μην το χάσετε!

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 2008 -2009 ΑΜΦΙΣΣΑ

2009-03-16T09:56:00.005+02:00

To Μουσικό Σχολείο Λαμίας έλαβε μέρος στους Περιφερειακούς Μαθητικούς Αγώνες Μουσικής στις 12-3-2009 και διακρίθηκε με το 1ο βραβείο για το Σύνολο Ρεμπέτικο-Σμυρναίϊκο και Αστικό και με το 2ο βραβείο για το Σύνολο Έντεχνου Λαϊκού.
Το Σύνολο του Ρεμπέτικου τώρα προκρίνεται και θα λάβει μέρος στην Εβδομάδα Καλλιτεχνικής Δημιουργίας που θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα.

Παραμύθι Χωρίς Όνομα από το Μουσικό Σχολείο Λαμίας

2009-03-12T14:54:00.005+02:00

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η παράσταση μας "Παραμύθι Χωρίς Όνομα" από τη θεατρική ομάδα του σχολείου μας λαμβάνοντας μέρος στους περιφερειακούς αγώνες θεάτρου. Τα παιδιά έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό τόσο ως ηθοποιοί όσο και ως μουσικοί εφόσον όλα τα τραγούδια που ακούστηκαν- συνθέσεις του Μ. Χατζηδάκι - παίχτηκαν και τραγουδήθηκαν από τα παιδιά. Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού θα ανακοινωθούν τη Δευτέρα 16 Μαρτίου. Ευχόμαστε Καλή Επιτυχία στην ομάδα μας!

Το θεατρικό θα ξαναπαιχτεί στο Δημοτικό Θέατρο της Λαμίας στις 8 απριλίου και ώρα 20.00. Μην το χάσετε!