'Αρθρο σχετικό με την τέχνη..

Χειρολαβή σε τρελή πορεία

(της Μαρίας Κατσουνάκη, "Καθημερινή", 11.5.10)

Ο πολιτισμός, όσο κι αν φαίνεται δευτερεύουσα (αν όχι τελευταία) έγνοια αυτήν την εποχή των ραγδαίων οικονομικών και κοινωνικών εξελίξεων, άλλο τόσο αποτελεί ασφαλές αντίδοτο σε μια τοξική εποχή. Δεν είναι μόνο ότι το επισημαίνουν άνθρωποι του «χώρου» και θεσμικοί παράγοντες, το αντιλαμβάνεται κανείς στα πρόσωπα όσων κινούνται στα θέατρα, στους κινηματογράφους, στις συναυλίες, αλλά και στις δημόσιες συζητήσεις «περί κρίσης», στις ποιητικές ή λογοτεχνικές βραδιές μετά μουσικής που ξεπηδούν αναπάντεχα. Υπάρχει ένας παλμός που μετατρέπει την έξοδο σε υπαρξιακή ανάγκη, που αναζητάει στον Μπέκετ ή στον Μπρεχτ όχι τη διέξοδο αλλά τη λέξη. Τη σκέψη που θα συντροφεύσει τη βαθιά μελαγχολία, θα συμπληρώσει τις μισοτελειωμένες φράσεις, θα θερμάνει το βλέμμα.

Προχθές το βράδυ στην Αθήνα, κάποιοι πορεύτηκαν σε ένα σιωπηλό συλλαλητήριο πένθους για τους νεκρούς της Marfin, τα θύματα της αποτρόπαιας βίας. Αλλοι, αναζητούσαν στην «Τελευταία μαγνητοταινία του Κραπ» του Μπέκετ, ερμηνευμένη από τον Μπομπ Γουίλσον, μια προσωρινή έστω ανακούφιση, ένα χρόνο (τον θεατρικό) πιο στέρεο και δομημένο. Αργότερα, σε ένα στέκι στο κέντρο της πόλης, η Μάνια Παπαδημητρίου, με συνοδεία μικρής ορχήστρας πνευστών και εγχόρδων, ερμήνευε τέσσερις σκηνές από τον «Κύκλο με την κιμωλία» του Μπρεχτ. Παράλληλα, συνέβαιναν πολλά. Μέσα κι έξω από αίθουσες, ένας κόσμος θλιμμένος και σε αναβρασμό. Αντιστέκεται. Με μικρές δυνάμεις σε ένα κύμα «πραγματικότητας» που δύσκολα αντέχει κανείς. Οπως και τον διχασμό και τη σύγχυση. Οπως και την επιθετικότητα και την οργή.

Μπορεί πράγματι να μοιάζει πολυτέλεια η βιωσιμότητα της Εθνικής Λυρικής Σκηνής για παράδειγμα, τη στιγμή που τραμπαλίζεται πάνω από το κενό μια ολόκληρη χώρα. Ή λίγο να ενδιαφέρει η πορεία του Εθνικού Θεάτρου, του Διεθνούς Φεστιβάλ Θεσσαλονίκης, του ελληνικού κινηματογράφου ή του Μουσείου Σύγχρονης Τέχνης... Οταν περικόπτονται μισθοί και συντάξεις, όταν η ανεργία καλπάζει, δύσκολα θα κατέβει κανείς στους δρόμους γιατί συρρικνώνεται ο πολιτισμός και απειλείται η καλλιτεχνική δημιουργία.

Μπορεί πράγματι να είναι η κρίση «μοναδική ευκαιρία για ριζικές μεταρρυθμίσεις», να οφείλουμε να προετοιμαστούμε για τις απώλειες, να συμφιλιωθούμε με τις εκπτώσεις στον καθημερινό βίο.

Μέχρι όμως να ανασυγκροτηθεί ο πολιτικός λόγος, να βρει τον τρόπο να ερμηνεύσει και να εμψυχώσει, να απαντήσει στο «κοινό αίσθημα», να αποτινάξει σκοπιμότητες και αγκυλώσεις δεκαετιών (τι λέμε τώρα...), τις μόνες χειρολαβές, σε αυτήν την τρελή πορεία, προσφέρει ο ανορθολογικά προστατευμένος κόσμος της τέχνης.

Η μοναξιά του Κραπ ή ο σπαραγμός της Γκρούσα δεν είναι αποκλεισμένα στον αφόρητο ατομικισμό της πολιτικής πράξης. Στη φθορά του συστήματος, μπορούν να ορθώσουν ένα ηθικό ανάστημα δοκιμασμένο στον χρόνο και σε δυσοίωνες συνθήκες. Ο Κραπ συνδιαλέγεται με το παρελθόν, μέσα από ηχογραφημένες αφηγήσεις του, η Γκρούσα με την εξουσία του δικαστή Αζντάκ αλλά και μια ολόκληρη κοινωνία. Δεν μετρούν κέρδη και ζημίες, δεν αναλύουν και δεν υπεκφεύγουν.

Οχι, η τέχνη δεν είναι ούτε υπεκφυγή ούτε μονοπάτι ψευδαισθήσεων για λίγους και μυημένους ή για «πειραγμένους» και «αλλού ξημερωμένους». Μας βοηθάει να σταθούμε και να σκεφτούμε, ηθικά και πολιτικά. Μας βοηθάει να «διαβάσουμε» αλλιώς την πραγματικότητα, να έρθουμε αντιμέτωποι με το αδυσώπητο και το ανέφικτο. Να δούμε την αλήθεια κατάματα, να μη συμβιβαστούμε.

Σε αυτήν τη δομική κρίση, που δεν είναι μόνον ελληνική αλλά ευρωπαϊκή και παγκόσμια, δεν φθείρονται μόνον οι εξουσίες αλλά και οι λέξεις. «Τελειώνουν», δεν επαρκούν, φαντάζουν φτωχές και ελάχιστα επικοινωνιακές. Η τέχνη τους ξαναδίνει σχήμα και βάρος, προικίζει με νόημα το αδιαμόρφωτο.

Φωτογραφίες απο το Φεστιβάλ

Πρόσκληση μαθητών Στ' Δημοτικού για εγγραφή στο Μουσικό Γυμνάσιο

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας καλεί τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης όλων των Δημοτικών Σχολείων του Νομού μας, που επιθυμούν να εγγραφούν στην Α΄ Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου για το σχολικό έτος 2010-11, να υποβάλουν αίτηση στη Διεύθυνση του Μουσικού Σχολείου (Λεωφόρος Καλυβίων 154) μέχρι την 26-5-2010.
Αιτήσεις υπάρχουν στα Δημοτικά σχολεία του Νομού, καθώς και στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας.
Πληροφορίες καθημερινά στο Μουσικό Σχολείο και στο τηλέφωνο: 22310-46476.

Μαθητικό Φεστιβάλ-Πρόγραμμα

Αγαπητοί φίλοι και συμπολίτες,

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας ύστερα από εννέα χρόνια λειτουργίας και δημιουργικής πορείας ανοίγει τις πόρτες του στην τοπική κοινωνία. Με μεγάλη χαρά σας παρουσιάζουμε από 6 έως 9 Μαΐου 2010 το Μαθητικό Φεστιβάλ.


Η διοργάνωση αυτή θα μας δώσει την ευκαιρία να εκφραστούμε ως Μουσικό Σχολείο και να σας κοινωνήσουμε την προσπάθεια και τα οράματά μας. Μαθητές και καθηγητές εργάστηκαν και προετοίμασαν μια σειρά ποικίλων εκδηλώσεων στις οποίες καθρεφτίζεται η αντίληψή μας για τον ενεργό ρόλο που οφείλει να έχει το σύγχρονο σχολείο στην κοινωνία.


Ελπίζουμε το Φεστιβάλ αυτό να εκφράσει και να τροφοδοτήσει ένα διάλογο σχολείου - κοινωνίας. Ταυτόχρονα, να αναδείξει την επιτακτική ανάγκη για δημιουργική έκφραση σε μια εποχή πνευματικής και ευρύτερα πολιτιστικής στασιμότητας.


Σας περιμένουμε συνοδοιπόρους στα μονοπάτια της γνώσης, της μουσικής, της θεατρικής και εικαστικής δημιουργίας.



Η σχολική κοινότητα του Μ.Σ.Λ.
Πέμπτη 6 Μαΐου 2010
18:30 μ.μ.
Θεατρική παράσταση
Πολιτιστικό κέντρο Δήμου Λαμίας, Λεωνίδου 11
_________________________________________

20:30 μ.μ.
Ροκ Συναυλία
Πλατεία Δημαρχείου, «Καράβι»

« Η μικρή μας πόλη »
του
Θόρντον Ουάιλντερ

Σφήκας Θανάσης, μαθητής Γ’ Λυκείου ΜΣΛ
Μετάφραση : Μίνως Βολανάκης

Επιμέλεια παράστασης:
Αθανασία Αντωνακοπούλου (Θεατρολόγος)

Μουσική επιμέλεια: Ειρήνη Ντελέζου

Φροντιστήριο :
Ειρήνη Ντελέζου & Νάγια Μποέμη (Θεατρολόγος)

Στην παράσταση ακούγονται τα μουσικά κομμάτια:

 All my life, Benny Goodman
 Body and Soul, Benny Goodman
 Jesus is a rock in a weary land, παραδοσιακό
Τραγουδούν: Ηλιάνα Μαυροπούλου, Ελπίδα Ρέρρα, Δήμητρα Χάδου
 Hesitation Blues, Jelly Roll Morton
 Moonriver, H. Mancini
Τραγουδούν: Ηλιάνα Μαυροπούλου, Ελευθερία Πετροπούλου,
Φλάουτο: Νίκος Σιάτος
 Largo από την όπερα «Ξέρξης», G.F. Handel
 «Γαμήλιο Εμβατήριο» από το έργο του Σαίξπηρ «Όνειρο θερινής νυκτός» ,
F. Mendelssohn
 Pohorony Kukly, P.I. Tchaikovsky
Πιάνο: Ηλιάνα Μαυροπούλου

Ευχαριστούμε ολόψυχα το Διευθυντή του Σχολείου μας κ. Νίκο Τζήμα, ένθερμο υποστηρικτή κάθε καλλιτεχνικής μας προσπάθειας, το κατάστημα «Αποθήκη»που μας παραχώρησε τα σκηνικά αντικείμενα της παράστασης και το Δήμο Λαμίας για την ευγενική παραχώρηση της αίθουσας.

Συμμετέχουν ως θεατές από την πλατεία οι καθηγητές: Σταυρούλα Μπότη, Θωμάς Πάλλας και Χαράλαμπος Ριμπάς

ΔΙΑΝΟΜΗ (με σειρά εμφανίσεως)

Διευθυντής Σκηνής Νεκταρία Μέντζου
Γιατρός Γκιμπς Μαριλένα Γκιρλέμη
Τζο Κρόουελ Δημήτρης Ντάνος
Χάουϊ Νιούσαμ Γιώργος Καμνής
Κυρία Γκιμπς Δήμητρα Χάδου
Κυρία Γουέμπ Ηλιάνα Μαυροπούλου
Τζωρτζ Γκιμπς Νίκος Σιάτος
Ρεβέκκα Γκιμπς Δροσούλα Νικολοπούλου
Γουέλλυ Γουέμπ
& νεκρή Παναγιώτα Σταθοπούλου
Έμιλυ Γουέμπ Ελευθερία Πετροπούλου
Καθ/τής Γουίλλαρντ Ελπίδα Ρέρρα
Κύριος Γουέμπ Έλενα Γλωσσοπούλου
Σάϊμον Στίμσον Γιώργος Καμνής
Κυρία Σόαμς Ελπίδα Ρέρρα
Κύριος Μόργκαν και
Ιερέας Νεκταρία Μέντζου
Σαμυ Κρέϊγκ Δροσούλα Νικολοπούλου
Τζο Στόνταρντ Δημήτρης Ντάνος


Από τη θεατρική παράσταση «Παραμύθι χωρίς όνομα», Μ.Σ.Λ . Απρίλιος 2009

Από τον πρόλογο στο έργο

«Η μικρή μας πόλη» δεν προσφέρεται σαν μια εικόνα της ζωής σε κάποιο χωριό του Νιού Χάμσαϊρ, ούτε σαν διαλογισμός στις συνθήκες της μετά θάνατον ζωής. Είναι μια προσπάθεια να αποτιμηθεί το ανεκτίμητο και των πιο μικρών συμβάντων της καθημερινής μας ζωής. Έκανα την αξίωση αυτή όσο πιο εξωφρενική, βάζοντας για φόντο του χωριού τον άπειρο χώρο και χρόνο. Τι είναι οι χαρές και οι λύπες της Έμιλυ, τα μαθήματά της της άλγεβρας και τα δώρα των γενεθλίων, αν σκεφτούμε τα αναρίθμητα κορίτσια που έζησαν, ζουν ή θα ζήσουν κάποτε;
Θόρντον Ουάϊλντερ

Η εμπειρία μου στη θεατρική ομάδα

Η θεατρική ομάδα είναι ένα νεοσύστατο σύνολο το οποίο λειτουργεί όχι μόνο με παιδιά από το σχολείο αλλά και με τη βοήθεια των παιδιών από τα προπαρασκευαστικά μαθήματα των δημοτικών σχολείων. Για μένα, βέβαια, η θεατρική ομάδα πέρα από το ότι με έφερε κοντά στο χώρο του θεάτρου, μου έδωσε επίσης την ευκαιρία να προσεγγίσω διαφορετικούς ρόλους. Επίσης μου έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσω νέα άτομα με διαφορετικές από τη δική μου προσωπικότητες και να συνεργαστώ μαζί τους αρμονικά. Νεκταρία Μέντζου

«Κάνουμε θέατρο για την ψυχή μας…»*
*(Κάρολος Κουν)
Δειλά – δειλά, έχοντας στις αποσκευές μας την αγάπη για το θέατρο ξεκινήσαμε το ταξίδι μας. Διαλέξαμε να χτίσουμε τη δική μας «μικρή πόλη» και φανταστήκαμε κάθε σοκάκι, κάθε γωνιά, και κάθε μυρωδιά της. Μέσα από τους ρόλους ζήσαμε την καθημερινότητα, τις χαρές και τις λύπες των κατοίκων αυτής της πόλης και γνωρίζοντάς τους ανακαλύψαμε τη διαχρονικότητα του «εμείς» και την αβάσταχτα όμορφη μοναδικότητα του «εγώ». Τώρα, λίγο πριν το τέλος του ταξιδιού μας, ρίχνοντας μια κλεφτή ματιά προς τα πίσω, θυμηθήκαμε αυτή τη φράση: «κάνουμε θέατρο για την ψυχή μας…» και συνειδητοποιήσαμε την αλήθεια της...
Καλή σας διασκέδαση…
Αθανασία Αντωνακοπούλου




Σύνολο Σύγχρονης Μουσικής

Το Σύνολο Σύγχρονης Μουσικής ή «Ροκ σύνολο» - όπως το λέμε στο σχολείο μας - ιδρύθηκε το Νοέμβριο του 2005. Σκοπός του συνόλου αυτού είναι η επαφή των μαθητών με μορφές μουσικής που εμφανίστηκαν τον 20ο αι. όπως η Rock n’ Roll, Jazz, Popp καθώς και η εξοικείωση τους με τα ηλεκτρικά όργανα (ηλεκτρική κιθάρα και ηλεκτρικό μπάσο).
Στη συναυλία εκτός από το «Ροκ σύνολο» συμμετέχουν απόφοιτοι του Μουσικού Σχολείου και μαθητές του δημοτικού που παρακολουθούν το πρόγραμμα των προπαρασκευαστικών.

Τραγούδι: Γιόγκα Χ., Μέντζου Ν., Μπαλή Μ., Νταλαρίζου Α., Σύρου Π., Τσέλιου Κ.
Ηλ. Κιθάρα: Ανθούλης Π., Δρίβας Δ, Ζωγλοπίτης Φ., Κοντοκώστας Π.
Ηλ. Μπάσο: Κόρμπος Γ., Μηλιωρίτσα Η., Μούρτζου Δ., Σιάτος Ν.
Ντραμς: Γιοβαννάκης Μ., Ζωγλοπίτης Φ., Τζιαμπατζίδης Τ.
Πλήκτρα: Κουτσουμπίνα Β., Παλαιογιάννης Δ., Φέκκας Χ.

Υπεύθυνοι καθηγητές:
Δανιγγέλη Γιούλη
Κανάκης Χριστόφορος
Συγγούνης Γιάννης

Επιμέλεια ήχου: Τριανταφύλλου Θοδωρής

Παρασκευή 7 Μαΐου 2010
19:00- 22:00 μ.μ.
Έκθεση φωτογραφίας ομάδας μαθητών του ΜΣΛ, με θέμα: «Με τη ματιά ενός εφήβου»
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας, Αινιάνων 6

20:00 μ.μ.
Συναυλία Μουσικής Δωματίου
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας
Αίθουσα: «Αλέκος Κοντόπουλος»




Σταμούλης Γιάννος, μαθητής γ’ γυμνασίου ΜΣΛ
«Με τη ματιά ενός εφήβου»

Οι μαθητές περιηγήθηκαν στους δρόμους της πόλης και γενικότερα σε χώρους οικείους αιχμαλωτίζοντας εικόνες και στιγμιότυπα που τους κέντρισαν το ενδιαφέρον τους. Η ματιά τους αποτύπωσε το «φαίνεσθαι» προσώπων, τοπίων, αντικειμένων.
Είναι τελικά το «φαίνεσθαι» το ζητούμενο; Ή μήπως το «είναι»; Το επιφαινόμενο ή η ουσία; Το ελκυστικό ή αυτό που κουβαλά φορτίο σημασιολογικό;
«Απλά» ερωτήματα και προβληματισμοί περί τέχνης γενικότερα με αφορμή το φωτογραφικό υλικό που συγκέντρωσαν οι μαθητές μας.
Ώρες λειτουργίας της έκθεσης:
Παρασκευή 7/5 και Σάββατο 8/5 19:00- 22:00 μ.μ.

Ομάδα μαθητικής φωτογραφίας:
Αγγελακοπούλου Ζ., Αντωνιάδης Γ., Αργύρη Β., Γλωσσοπούλου Ε., Ζαζά Ι., Κομματάς Κ., Μπράτση Λ., Ντάτση Χ., Παπακώστα Π., Πετροπούλου Ελ., Ρέρρα Ε., Σάλλα Μ., Σταματάκου Μ., Σταμούλης Γ., Τζήμα Κ., Τσαλαφούτας Γ., Τσαλαφούτας Π., Τσιρίγκα Β., Τσιτούρα Φ., Χάδου Δ.

Υπεύθυνοι καθηγητές:
Γιοβάννη Γεωργία
Σπαθάρας Δημήτρης

Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Σ Υ Ν Α Υ Λ Ι Α Σ

ΣΥΝΟΛΟ ΚΙΘΑΡΑΣ

L. Von Call Suite in C Major
Andante
Minuet – Trio – Minuet
Adagio
Rondo
E. Granados El miral de la Maja
E. Granados La Maja de Goya
M. de Falla Danza del Mulinero




Francisco Goya. Maja vestida, 1803

Κιθάρα: Γούβαλη Ε., Δημητρακάκης Γ., Καρβέλη Β., Κωνσταντίνου Κ., Λάμπρος Κ., Σύρου Π., Τουμπρούκης Χ., Τσιτούρα Φ., Χυσκάϊ Β.
Φλάουτο: Ράπτη Δ.
Τραγούδι: Μπαλή Μ.
Κοντραμπάσο: Συγγούνης Γ.

Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κακάρας Ανδρέας, Κοντογιάννης Δημήτρης

ΣΥΝΟΛΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ

Γ. Κωνσταντινίδης Μια Σμυρνιά στο παραθύρι
(παραδοσιακό Αιγαίου)

Γ. Κωνσταντινίδης Τι μου ’χεις τ’ ειν’ τα σου’ καμα
(παραδοσιακό Κω)

Α. Αινιάν Η βεράντα

Α. Αινιάν Το γατάκι

Σύνολο Ευρωπαϊκής Χορωδίας:
Αθανασίου Ρ., Αθανασίου Θ., Αργύρη Β., Γκλάβα Κ., Γκογκόνη Ε., Ζαζά Ε., Καραγεώργου Κ., Καραδήμας Β., Καρβέλη Β., Κομματάς Ε., Κουτσομπλή Α., Κυριαζή Ε., Κυριαζή Κ., Κωνσταντίνου Κ., Λάππα Κ., Μαντά Α., Μπαζάνη Α., Μπουρογιάννη Σ., Ντόμπρεβα Ε., Περώνη Φ., Πετροπούλου Ε., Ράπτη Δ., Ρούπας Γ., Σιαφάκας Γ., Σιάτος Ν., Σκεπετάρη Ι., Σταματάκου Μ., Στεργιάνης Δ., Στοφόρου Σ., Τσάμη Τ., Τσιγαρίδα Ε., Τσιμπούρη Δ., Τσιτούρα Φ., Φαϊτάς Δ.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Θεοχάρης Δημήτρης, Σπυράκη Μαρία
Πιάνο: Γιαννακάκης Παναγιώτης



Τσιτούρα Φανή, μαθήτρια Β’ Λυκείου Μ.Σ.Λ.

Αινιάν Αλέκος Θ.
Γεννήθηκε στον Πειραιά το 1907 και πέθανε στην Αθήνα το 1983. Πρόκειται για μια σύγχρονη πολυτάλαντη μουσική προσωπικότητα. Διετέλεσε μαέστρος χορωδιών και ορχηστρών, θεωρητικός και δάσκαλος μουσικής ενώ παράλληλα εργάστηκε πάνω στην σύνθεση αφήνοντας αξιοσημείωτο έργο. `Ήταν γόνος επιφανούς στρατιωτικής οικογένειας με καταγωγή από την Κων/πολη. Σπούδασε αρχικά στο Ωδείο Πειραιώς με τον Φ. Οικονομίδη και μετά, στο Ελληνικό Ωδείο (με τους Π. Γλυκοφρύδη και Μ. Βάρβογλη) αποφοιτώντας το 1931. Παρότι δεν βιογραφείται στις εγκυκλοπαίδειες και στα σχετικά μουσικολογικά βιβλία (φωτεινή εξαίρεση το "Λεξικό Ελλήνων Συνθετών" της Αλέκας Συμεωνίδου) υπήρξε από τις πιο αξιόλογες προσωπικότητες (όχι μόνο στον χορωδιακό αλλά και στον ευρύτερο μουσικό χώρο), πάντοτε ιδιοφυής, αυτενεργός, αγέρωχος, πεισματάρης, σε πολλά αυτοδίδακτος και οπωσδήποτε ξεκομμένος από τις πηγές της καλλιτεχνικής εξουσίας του τόπου· γι' αυτό και σχετικά άσημος. (Ολοκληρώνοντας το στίγμα του ανδρός, αναφέρουμε συμπληρωματικά ότι και τα έπιπλα του τα κατασκεύαζε μόνος του, ενώ στο κουδούνι του σπιτιού του ήταν γραμμένη η λέξη "Εγώ"!...). Επινόησε και πρότεινε μοναδική μέθοδο διδασκαλίας του solfege και της αρμονίας στηριγμένη στην έρευνα και μελέτη του ήχου.
Αρχικά ίδρυσε στον Πειραιά το 1938 την πρώτη "Παιδική χορωδία Ελλάδος", δίνοντας μαζί της 15 συναυλίες. Το 1940 ίδρυσε στην Αθήνα ένα νέο συγκρότημα, τη "Χορωδία Αινιάν", την κατοπινή γυναικεία ορχήστρα πνευστών "Αινιάν Τζαζ"που ώς το 1947 έδωσε 460 συναυλίες. Κατόπιν έζησε στο Παρίσι (ως το 1950) εργαζόμενος ως ενορχηστρωτής. Γύρισε στην Ελλάδα και το 1953 ίδρυσε την "Εκκλ. Χορωδία" και το ανδρικό φωνητικό σύνολο "Χορωδία Αινιάν". Παράλληλα διηύθυνε την Ελαφρά Ορχήστρα του ΕΙΡ .
Το 1960 εγκαταστάθηκε στη Λαμία, όπου οργάνωσε τη "Δημοτική χορωδία Λαμίας", με την οποία εμφανίστηκε σε διάφορα Φεστιβάλ, αποσπώντας διεθνή βραβεία (Β' βραβείο στο Αρέτσο Ιταλίας 1960, κ.λπ.). Παράλληλα δημιούργησε τη μοναδική στην Ελλάδα Μουσική Σχολή-Οικοτροφείο με δωρεάν φοίτηση-στέγαση ταλαντούχων φτωχών παιδιών από όλη την Ελλάδα (σε "βίο παράλληλο" προς το "Ospedale della Pietà" του Βιβάλντι...). Στις 20.4.1964 έγινε η πρώτη εμφάνιση της "Συμφωνικής Ορχήστρας Πνευστών και Χορωδίας" του Δημοτικού Ωδείου Λαμίας, στο "Ακροπόλ", `Όμως, τον ίδιο χρόνο, η Σχολή-Οικοτροφείο διαλύθηκε και ο Αινιάν μετέφερε τη δραστηριότητά του στον Πειραιά, όπου με επιχορήγηση του Δήμου (1964-65) και του ΕΟΤ (1965-66) οργάνωσε τη "Δημοτική Χορωδία Πειραιώς". Το 1966 επανιδρύει τη "Χορωδία Αινιάν", με την οποία περιόδευσε σε όλη την Ελλάδα δίνοντας ώς το 1969 μεγάλο αριθμό συναυλιών με εξαιρετική επιτυχία (τραγούδησε επίσης στον "Ηλιο τον Πρώτο" του Γ. Μαρκόπουλου, που κυκλοφόρησε και σε δίσκο).
Παράλληλα, στο διάστημα 1968-1969, διετέλεσε διευθυντής στο "Ορφείο Αθηνών". Το 1977 ίδρυσε το μη κερδοσκοπικό Σωματείο "Αρμονία Αινιάν"με προοπτική να οργανώσει μαζί με την ήδη υπάρχουσα μικτή ομώνυμη Χορωδία (που ήταν μετεξέλιξη της προαναφερμένης "Χορωδίας Αινιάν") και ορχήστρα πνευστών, όμως δεν πρόφθασε να χαρεί το έργο του.
Οι μαθητές του συνθέτουν ευρύτατο φάσμα καλλιτεχνών κάθε είδους μουσικής. Συνέθεσε πληθώρα χορωδιακών τραγουδιών (γράφοντας ο ίδιος τους στίχους), που βρίσκονται στο ρεπερτόριο όλων των ελληνικών χορωδιών και έχουν δισκογραφηθεί. Στα έργα του ανήκουν και ορχηστρικές συνθέσεις για πνευστά, που γράφτηκαν όλες στο 1ο μισό της δεκαετίας του 1960, όπως: "Φούγκα και στρέτο", "Σερενάτα στη νύχτα", "Ο τάφος του κλέφτη", "Ελληνικός γάμος", "Προσμονή στο ηλιοανέβασμα", κ.λπ. Επίσης, την περίοδο 1938-1940 συνέθεσε το ορατόριο-παραμύθι "Η Δημιουργία του Κόσμου"(για υψίφωνο, χορωδία και ορχήστρα πνευστών έργο που αναθεώρησε στο διάστημα 1964-1969 και τελικά το άφησε ημιτελές). Έγραψε τα θεωρητικά βιβλία: "Θεωρία-Σολφέζ"(1940 και 1964), "Τρίφωνη Αρμονία"(1940 και 1964), "Τετράδων Αρμονία"(1964 και 1970), "Φυσιολογία της Μουσικής ποιότητος"(1970) και "Jazz, αρμονία, ενορχήστρωση"(1983). Μελοποίησε τη βυζ. Λειτουργία σε πολυφωνική χορωδιακή μορφή, αντιμετωπίζοντας το "Πιστεύω" ως recitativo για "σόλο" φωνή (δεν προσδιορίζεται το είδος) και μικτή χορωδία. Έγραψε επίσης "Λειτουργικούς ύμνους"(αδημοσίευτους), "Δοξολογία", "Οκτώηχο", 4 "Αινειτε", "Εγκώμια"της Μ. Εβδομάδας, κ.λπ. Τέλος, στο διάστημα 1970-1972 ξεδιπλώνοντας κι άλλη πτυχή του ταλέντου του, έγραψε το βιβλίο "Ο κ. Περίγελος: καθημερινές ιστορίες της ζωής σε σκωπτικό τόνο".
Το Μ.Σ.Λ με αφορμή τον φετινό εορτασμό του έτους Αινιάν θα παρουσιάσει δύο από τα χορωδιακά του κομμάτια στη συναυλία μουσικής δωματίου, στη Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας.
επιμέλεια κειμένου: Φαϊτάς Δ., Κομματάς Ε., Στοφόρου Σ., μαθητές γυμνασίου- λυκείου του ΜΣΛ
ΣΥΝΟΛΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ

G. F. Handel La rejouissance – Fireworks
W.A. Mozart Andante in C major
for solo flute and orchestra
φλάουτο: Τσεκούρα Κωνσταντίνα
R. Schumann Album fur die Jugend op.68
Nachklange aus dem Theater
Ν. Κυπουργός Το χρυσαλιφούρφουρο
τραγούδι: Μαυροπούλου Ηλιάνα




Τσιτούρα Φανή, μαθήτρια Β’ Λυκείου ΜΣΛ



ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΔΩΜΑΤΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ
Η ορχήστρα του σχολείου μας δημιουργήθηκε το Δεκέμβριο του 2006 και αριθμεί 25 άτομα ( 8 καθηγητές και 17 μαθητές ). Κύριος στόχος του συνόλου είναι να φέρει σε επαφή τους μαθητές με την λόγια μουσική όλων των εποχών. Με τη βοήθεια του μαέστρου και των καθηγητών τους, τους παρέχεται η δυνατότητα να γνωρίσουν αριστουργήματα της παγκόσμιας μουσικής λογοτεχνίας αλλά και να δοκιμαστούν στις απαιτήσεις και τις προκλήσεις ενός μεγάλου σχήματος που λειτουργεί με ακρίβεια και απόλυτη πειθαρχία.



Έχει διακριθεί με πρώτες θέσεις σε μαθητικούς αγώνες και έχει κάνει πολλές αξιόλογες εμφανίσεις σε διάφορους χώρους εκδηλώσεων.
Φιλοδοξία μας είναι το σύνολο αυτό να εξελιχθεί σε μια ολοκληρωμένη συμφωνική ορχήστρα.
Ορχήστρα Δωματίου ΜΣΛ
Διευθυντής Ορχήστρας: Μπαλτσαβιας Ι.
Βιολί 1: Τιμπλαλέξης Π., Τσώνου Κ., Ευσταθίου Γ.
Βιολί 2:
Τσάνος Κ., Γιόγκα Χ., Μαυροπούλου Η., Καμενίτσας Σ.
Βιολοντσέλο: Χαντή Ζ., Μπόνιας Α., Δημητρίου Α., Ντάτση Χ.
Κοντραμπάσο: Γεροβασιλείου Τ., Αγγελακοπούλου Ζ., Πετροπούλου Ε.
Φλάουτο: Τσεκούρα Κ., Φυσολόη Α.
Όμποε: Μπότη Σ., Τζήμα Μ.
Κλαρινέτο: Αθανασίου Μ.
Τρομπέτα: Σεβαστιάδης Ε., Υφαντής Λ., Μπλούκας Τ.
Ακορντεόν: Ντιμιτρίγιεβιτς Γ.
Κρουστά: Αργυρόπουλος Ν.
Πιάνο: Δεληγιάννη Ε.



Σάββατο 8 Μαΐου 2010
19:00 Εργαστήριο Μαθηματικών – Ψηφιακή Τάξη
19:30 Προβολή Video Clip με δραστηριότητες του σχολείου
20:00 Ομιλία του Δρ. Μανιμάνη Βασιλείου με θέμα: «Η συνεισφορά των Ελλήνων στην Αστρονομία»
Ζωντανή Ροκ Μουσική
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας, Αινιάνων


Στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας, δεν παραμελούμε τα μη μουσικά μαθήματα. Το αντίθετο μάλιστα, αναλαμβάνουμε διαρκώς πρωτοβουλίες ώστε να προσφέρουμε στους μαθητές μας αλλά και στην πόλη της Λαμίας όσα περισσότερα μπορούμε στις θεμελιώδεις επιστήμες των μαθηματικών, της φυσικής και της αστρονομίας. Έτσι τη χρονιά που μας πέρασε διοργανώσαμε:

• Βραδιά Αστρονομίας στις 10/10/2009 στο Κάστρο της Λαμίας. Η εκδήλωση έγινε στα πλαίσια του Παγκόσμιου Έτους Αστρονομίας. Μίλησαν οι καθηγητές του Πανεπιστημίου Αθηνών, Κανάρης Τσίγκανος και Νιάρχος Παναγιώτης, ενώ ερασιτέχνες αστρονόμοι βοήθησαν τους παρευρισκόμενους να δουν τον έναστρο ουρανό μέσα από τα τηλεσκόπιά τους. Η εκδήλωση απευθυνόταν και στους μαθητές αλλά και στο ευρύ κοινό της Λαμίας.
• Εκδρομή της Γ’ Λυκείου στην Ιταλία, Γαλλία, Ελβετία. Στο Μιλάνο οι μαθητές επισκέφτηκαν το Μουσείο επιστήμης και τεχνολογίας da Vinci και στη Γενεύη έγιναν επίσημα δεκτοί στο εργαστήριο Φυσικής CERN όπου ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις από Έλληνες ερευνητές. Επίσης, επισκέφτηκαν την όμορφη Γένοβα.
• Εκδρομή της Α’ Λυκείου στο Αστεροσκοπείο Πεντέλης . Οι μαθητές άκουσαν διάλεξη από τον ερευνητή κ. Ν. Ματσόπουλο και είδαν το ιστορικής αξίας τηλεσκόπιο που βρίσκεται εκεί.
Στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας εφαρμόστηκε πιλοτικά τα τελευταία χρόνια ένα πρόγραμμα διδασκαλίας των μαθηματικών σε συνδυασμό με σύγχρονες μεθόδους τεχνολογίας. Με αφορμή τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας για την ψηφιακή τάξη δόθηκε η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα. Στη σημερινή εκδήλωση παρουσιάζεται ένα δείγμα της εργασίας των μαθητών πάνω σε πρωτότυπες διδασκαλίες μαθηματικών καθώς και ένα πανόραμα των παραπάνω εκδηλώσεων με φωτογραφίες και βίντεο που επιμελήθηκε ο καθηγητής κ. Σπαθάρας Δημήτρης.
Θα ακολουθήσει η ομιλία του Δρ. Μανιμάνη Βασιλείου, επιστημονικού συνεργάτη του τομέα Αστροφυσικής του Παν/μίου Αθηνών, με θέμα: «η συνεισφορά των Ελλήνων στην Αστρονομία». Τη διοργάνωση της ομιλίας επιμελήθηκε ο καθηγητής φυσικής
κ. Πανταζής Γεώργιος.
Η εκδήλωση πλαισιώνεται από μουσική που παίζουν οι μαθητές του σχολείου μας. Ελπίζουμε να την απολαύσετε.



Τραγούδι: Μαυροπούλου Η., Νταλαρίζου Α., Τσιτούρα Φ.
Ηλ. κιθάρα: Δημητρακάκης Γ., Τσιτούρα Φ., Χονδρορίζος Β.
Ηλ. μπάσο: Λάππα Κ., Μπόνιας Α.
Ντραμς: Γιοβαννάκης Μ., Παπακώστας Σ., Τσιμπούρη Δ.
Πιάνο: Δεληγιάννη Ε.
Κυριακή 9 Μαΐου 2010
Ι.Ν. Αγ. Δημητρίου
7:00 π.μ. Όρθρος
8:30 π.μ. Θεία Λειτουργία (στην οποία ψάλλουν οι μαθητές του ΜΣΛ)

19:00 Γιορτή του Φεστιβάλ.
Παραδοσιακό γλέντι με μουσική, χορό, φαγητό.
Φιλική Συμμετοχή: Παντελής Θαλασσινός
Τόπος Τεχνών «Χώρα», Λελέικα Υπάτης



Στο γλέντι συμμετέχουν τα σύνολα:

Παραδοσιακή Ορχήστρα και Χορωδία
Πολυφωνικό Ηπείρου
Χορευτική Ομάδα Μουσικού Σχολείου Λαμίας
Σύνολο Ρεμπέτικο – Σμυρναίικο
Σύνολο μαθητών δημοτικού σχολείου που παρακολουθούν το πρόγραμμα των προπαρασκευαστικών.
Μαζί μας ο Παντελής Θαλασσινός.

Ελληνική παραδοσιακή μουσική

Ψαλμοί και ύμνοι, τραγούδια και χοροί σε Ήχους και ρυθμούς Ελληνικούς υφαίνουν τη μουσική της δικής μας Ανατολής. Κι αυτή, που εντός της έκλεισε τις χάρες των μουσών, μας ξημερώνει στο σμίξιμο της Εκκλησιάς με τη λόγια εκδοχή της και συνεχίζει στο διάβα της ημέρας αγκαλιάζοντάς μας με τη διονυσιακή και την απολλώνια έκφρασή της .

Η Κυριακή, κατά την ορθόδοξη θεολογία, είναι αφιερωμένη στην «εορτή των εορτών και πανήγυρι των πανηγύρεων», την Ανάσταση. Από το γλυκοχάραμα ηχούν τα σήμαντρα και οι καμπάνες που μας καλούν να ενωθούμε στην αγάπη του Χριστού και δίνουν τη σκυτάλη στους ύμνους τους Βυζαντινούς, που στολίζουν με περισσή δεξιοτεχνία το λόγο τον Ελληνικό, εισάγοντάς μας στη μέθεξη της Θείας Λειτουργίας.

Κι ύστερα στρώνουμε τραπέζι για τη γιορτή και τη χαρά! Και το γλέντι ξεδιπλώνεται εκεί που ανταμώνουν οι φωνές με τις λύρες και οι χοροί με τους αυλούς. Εκεί που το απόσταγμα των αφανών ποιητών και μουσικών γέννησε το δημώδες άσμα, ένα στολίδι μοναδικό, που κατορθώνει μες στην απλότητά του να εκφράσει συναισθήματα, καημούς και προσδοκίες.

Η μουσική μας παράδοση αντλεί τη δύναμή της διαχρονικά από τη βιωματική συμμετοχή των φορέων της. Δε μας ζητά να σταθούμε αδρανείς ακροατές του σήματός της αλλά μάς καλεί όλους να συμπορευτούμε με τα δικά μας άσματα και τους χορούς στο ταξίδι της μέσα στο χρόνο. Τούτη την ατραπό ακολουθούμε στο Μουσικό Σχολείο Λαμίας έχοντας πάντοτε ως γνώμονα την αυθεντική έκφραση της λαϊκής ψυχής, μακριά από στρεβλώσεις των καινοφανών δήθεν «δημοτικών πανηγυριών» τα οποία βρίθουν ηχητικών «εφέ», μουσικών εκτροχιασμών και προσωπικής προβολής των διαφόρων «αστέρων» που ουδεμία σχέση έχουν με την γνήσια εκδήλωση της συμμετοχικής διαδικασίας. Αυτή την αισθητική και την παιδεία φιλοδοξούμε να παράσχουμε στα παιδιά μας μέσα από τη διδασκαλία της Ελληνικής παραδοσιακής μουσικής τόσο εντός της τάξης όσο και μέσα από τα Μουσικά Σύνολα της χορωδίας, του Ηπειρώτικου πολυφωνικού και της ορχήστρας μας.

Ολοκληρώνοντας τη σειρά αυτή των εφετινών εκδηλώσεων, σας καλούμε να πάρουμε μια γεύση από Ελλάδα. Ελάτε να γλεντήσουμε…


ΣΥΝΟΛΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ
Λαούτο: Βουγιουκλόγλου Π., Τριανταφυλλίδη Ε.
Κλαρίνο: Γρανιτσιώτης Σ., Κουρέλης Α., Κουτής Δ., Μπακόπουλος Β.
Βιολί: Γώγουλος Φ., Λόζος Δ.
Σαντούρι: Μερμίρη Μ., Πλιάκου Χ.
Κανονάκι: Καραγιάννη Χ., Νάκου Μ.
Ούτι: Κουλουμπρούκας Β.
Ακορντεόν: Τσαλαφούτα Φ.
Κρουστά: Ζαγκογιάννης Κ., Κοτρώνης Β., Ρούσκας Δ.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Λόζος Δημήτρης, Νάκου Μαρία
Σουμελίδου Ευγενία, Στεφανής Οδυσσέας

ΣΥΝΟΛΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ
Ανθούλης Η, Ανθούλης Π.,Αποστολοπούλου Θ., Γαλάνης Δ., Γιάννη Π., Γκιρλέμη Μ., Γούβαλη Ε., Γώγος Θ., Γώγουλου Σ., Ζανιάς Κ., Θεοδώρου Σ., Καλλιαντέρη Β., Καλλιαντέρη Χ., Καραβίτη Α., Καραγιώργος Κ., Καραγιώργου Α., Κοντοβά Ι., Κυροδήμου Β., Κωσταντακοπούλου Ε., Λαγού Α., Μακρυγιάννης Ι., Μαυρομμάτης Ι., Μαύρος Α., Μέντζου Ν., Μπαλή Μ., Μπομπότα Σ., Νταλαρίζου Α., Παρδάλης Β., Πλάβιακ Μ., Ραχούτης Χ., Ρέρρα Ε., Σάλλα Μ., Σιαμπούλης Π., Σκεπετάρη Χ., Σοφιανός Μ., Σύρος Κ., Σφήκα Μ., Ταξιάρχου Ι., Τζήμα Κ., Τζήμα Μ., Τριανταφύλλου Ε., Τσακίρης Ν., Τσαλαφούτας Γ., Τσέλιου Κ., Τσιακμάκη Σ., Τσιρίγκα Β.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Καραθόδωρος Θεόδωρος, Ριμπάς Χαράλαμπος

ΠΟΛΥΦΩΝΙΚΟ ΗΠΕΙΡΟΥ
Γιάννη Π., Γούβαλη Ε., Ζωγλοπίτης Φ., Θεοδώρου Σ., Νταλαρίζου Α., Ρούσκας Δ., Σταμούλης Γ., Σφήκας Α., Σφήκα Μ., Ταξιάρχου Γ., Τζήμα Μ., Τζήμα Κ., Τσαλαφούτα Φ., Χυσκάι Β., Φλώρου Μ.
Υπεύθυνος Καθηγητής: Τσιμέκας Αλέξανδρος

ΧΟΡΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Μ.Σ.Λ.
Αθανασίου Μ., Ζαγκογιάννη Π., Ζαγκογιάννης Κ., Ζανιάς Κ., Θεοδώρου Σ., Κουτσομπλή Α., Κυροδήμου Β., Μπλούκας Γ., Σαμούρκας Β.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κασσωτάκη Μυρτώ

ΡΕΜΠΕΤΙΚΟ- ΣΜΥΡΝΑΙΙΚΟ
Ζαγκογιάννης Κ., Ζανιάς Κ., Καλτσάς Θ., Κασσωτάκη Μ., Κουτσομπλή Α., Κυροδήμου Β., Μπλούκας Γ., Σαμούρκας Β., Σφήκα Μ.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κασσωτάκη Μυρτώ


Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας

• Λειτουργεί με διευρυμένο πρόγραμμα από τις 8:00 π.μ. μέχρι και 3:00 μ.μ.
• Οι μαθητές διδάσκονται όλα τα γενικά μαθήματα με την ίδια ακριβώς ύλη, το ίδιο ωράριο διδακτικών ωρών και τα ίδια σχολικά βιβλία, όπως συμβαίνει σε κάθε Γυμνάσιο ή Ενιαίο Λύκειο και μπορούν να επιλέξουν και να παρακολουθήσουν όποια κατεύθυνση επιθυμούν.
• Παρέχει δωρεάν σίτιση και μεταφορά μαθητών.
• Λειτουργεί με ολιγομελή τμήματα στα μαθήματα γενικής παιδείας ενώ τα μαθήματα μουσικών οργάνων είναι ατομικά.
• Στο Μ.Σ.Λ. γίνονται μαθήματα Μουσικής Παιδείας με προαιρετική και δωρεάν παρακολούθηση για τους μαθητές της Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξης των Δημοτικών Σχολείων με σκοπό να ανιχνευτούν οι κλίσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους σε σχέση με τη μουσική. Διδάσκονται όλα τα μουσικά όργανα σε ατομική βάση καθώς και το μάθημα της μουσικής θεωρίας . Οι μαθητές που ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα των προπαρασκευαστικών υποβάλλουν αίτηση στο Μ.Σ.Λ. στις αρχές κάθε σχολικού έτους.


Εγγραφή στην Α’ Γυμνασίου
Οι μαθητές που επιθυμούν να φοιτήσουν στο Μουσικό Σχολείο πρέπει να υποβάλλουν την αίτηση τους από 15 Μαΐου μέχρι 15 Ιουνίου κάθε σχολικού έτους.
Η εγγραφή μαθητών στην Α’ Γυμνασίου γίνεται μετά από μία διαδικασία επιλογής από αρμόδια επιτροπή στην οποία έχουν δικαίωμα συμμετοχής όλοι οι απόφοιτοι της ΣΤ’ Δημοτικού χωρίς να είναι απαραίτητη η γνώση της Μουσικής. Η διαδικασία αξιολόγησης πραγματοποιείται μέσα σε μία εργάσιμη ημέρα μεταξύ 16 και 17 Ιουνίου στους χώρους του Μουσικού Σχολείου (Καλυβιών 154).
Το Μ.Σ.Λ. αναλαμβάνει την προετοιμασία των μαθητών, εφόσον το επιθυμούν, σε ειδικά τμήματα που θα λειτουργήσουν από τις 20/5 μέχρι την ημέρα των εξετάσεων.
Για πληροφορίες που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου ή στη διαδικασία επιλογής των μαθητών απευθυνθείτε στο Μ.Σ.Λ.
Τηλ. Fax : 22310 46476, Λεωφόρος Καλυβίων 154
e-mail: mail@gym-mous-lamias.fth.sch.gr

ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ:

Δευτέρα 10/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου (με έργα για κιθάρα, πιάνο, τσέλο, φλάουτο, όμποε, κοντραμπάσο και ακορντεόν).
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154

Τρίτη 11/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου. Παρουσιάζονται έργα για σύνολο σαξοφώνων, για πιάνο και τέσσερα χέρια καθώς και ένα αφιέρωμα στον ταμπουρά. Συμμετέχουν τα μουσικά σύνολα γερμανικής και γαλλικής γλώσσας.
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154


Ευχαριστούμε θερμά:
1. τον Παντελή Θαλασσινό για τη φιλική συμμετοχή στο γλέντι,
2. την Ειρήνη Τριανταφυλλίδη για την εγκάρδια ανταπόκρισή της στο κάλεσμά μας,
3. την Ελένη Τσατσανιά για τη φιλολογική επιμέλεια των κειμένων,
4. το Μάκη Γεωργίου και το Γιώργο Παπασταμούλο για την παραχώρηση του Τόπου Τεχνών «Χώρα»,
5. το σύλλογο καθηγητών, το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων, τους μαθητές και όλους τους φίλους του ΜΣΛ για την πολύτιμη βοήθειά τους.
6. το Δήμο Λαμιέων για την παραχώρηση της Δημοτικής Πινακοθήκης, του Πολιτιστικού Κέντρου και της πλατείας Δημαρχείου.

Επίσης ευχαριστούμε για τις ευγενικές χορηγίες τους παρακάτω επαγγελματίες και παραγωγούς του τόπου μας:
1. Το ΤΕΙ Λαμίας
2. Την Ακαδημία Ποδοσφαίρου Λαμίας
3. Το Photoshop
4. Το κατάστημα «Αποθήκη»
5. Το ΑΡΙΩΝ PALACE
6. Τον Ηρακλή Γιαννακάκη
7. Τους οινοπαραγωγούς: Γιάννη Αναγνώστου, «Κτήμα Ευσταθίου», «Ευάμπελος Γη-Οίνοι Δομοκού», Δημήτρη Λόζο, Δημήτρη Ροζή, Παναγιώτη Χαλαστάνη
8. Τους κτηνοτρόφους Δημήτρη Αλεξόπουλο και Γεώργιο Τσαλαφούτα και το κρεοπωλείο του Δημήτρη Πρωτόπαπα
9. Το αρτοποιείο Γ. Χριστόπουλου
10. Το ανθοπωλείο Π. Πολύμερου
11. Το Νίκο Δάμπαση

Μαθητικό Φεστιβάλ 6-11 Μαϊου

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας διοργανώνει μαθητικό φεστιβάλ 6-11 Μαΐου 2010. Το φεστιβάλ περιλαμβάνει τις παρακάτω εκδηλώσεις:
Πέμπτη 06/05/2010

18:30 Παράσταση από τη θεατρική ομάδα του σχολείου
«Η μικρή μας πόλη», Θ. Ουάιλντερ
Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Λαμιέων, Λεωνίδου 11

20:30 Ροκ Συναυλία
Πλατεία Δημαρχείου, « Καράβι »

Παρασκευή 07/05/2010

19: 00 Έκθεση μαθητικής φωτογραφίας με θέμα:
«Με τη ματιά ενός εφήβου»
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας

20:00 Συναυλία Μουσικής Δωματίου
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας,
αίθουσα «Αλέκος Κοντόπουλος»


Σάββατο 08/05/2010

19:00 Εργαστήριο Μαθηματικών – Ψηφιακή τάξη
19:30 Προβολή Video Clip με δραστηριότητες του σχολείου.
20:00 Ομιλία του Δρ. Μανιμάνη Βασιλείου με θέμα
«Η συνεισφορά των Ελλήνων στην Αστρονομία».
Ζωντανή Ροκ Μουσική
Δημοτική Πινακοθήκη Λαμίας

Κυριακή 09/05/2010

7:00 Όρθρος – Θ. Λειτουργία στον Ι. Ν. Αγ. Δημητρίου Λαμίας
19:00 Γιορτή του Φεστιβάλ- Παραδοσιακό Γλέντι με μουσική, χορό, φαγητό.
Μαζί μας ο Παντελής Θαλασσινός.
Τόπος τεχνών «Χώρα» - Λελέικα Υπάτης.


Δευτέρα 10/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου (με έργα για κιθάρα, πιάνο, τσέλο, φλάουτο, όμποε, κοντραμπάσο και ακορντεόν).
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154


Τρίτη 11/05/2010

19:00 Συναυλία μουσικής δωματίου. Παρουσιάζονται έργα για σύνολο σαξοφώνων, για πιάνο και τέσσερα χέρια καθώς και ένα αφιέρωμα στον ταμπουρά. Συμμετέχουν τα μουσικά σύνολα γερμανικής και γαλλικής γλώσσας.
Αίθουσα εκδηλώσεων του Μ.Σ.Λ. , Λ. Καλυβίων 154

Όλες οι εκδηλώσεις έχουν ελεύθερη είσοδο.

Φωτογραφίες απ'την εκδήλωση της 20/3/10

Φωτογραφίες απο την εκδρομή της Γ΄Γυμνασίου στην Χαλκίδα, στις 26/4/2010

Ημερίδα-Συζήτηση με τον Ψυχολόγο

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας, συνεχίζοντας την προσπάθεια ενημέρωσης σε θέματα που αφορούν το τρίπτυχο: Παιδιά - Γονείς - Σχολείο με ομιλητή τον κο Βουγιούκα Παναγιώτη, Συστημικό Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπευτή, σας προσκαλεί σε ημερίδα συζήτηση με θέμα : "Επικοινωνία και αγάπη εαυτού", τη Δευτέρα 19 Απριλίου και ώρα 17:30 στην αίθουσα εκδηλώσεων του Μουσικού Σχολείου Λαμίας.
Η συμμετοχή μας κρίνετε απαραίτητη για την βελτίωση των σχέσεών μας με τα παιδιά μας.

Η δύναμη της θέλησης...

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας σας προσκαλεί στην ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑ για την 25Η Μαρτίου που θα γίνει το Σάββατο 20 Μαρτίου και ώρα 8:30 μ.μ. στην αίθουσα πολιτιστικών εκδηλώσεων του Δήμου Λαμιέων (οδός Λεωνίδου). Συμμετέχουν τα μουσικά σύνολα (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ-ΧΟΡΩΔΙΑ και Ροκ σύνολο) του σχολείου μας.
Επίσης το πρωί της ίδιας ημέρας και στον ίδιο χώρο θα διεξαχθεί ημερίδα της Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων.
Η είσοδος είναι ελεύθερη.




ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ


 «Από πέρ΄απ΄το ποτάμι»: Πολυφωνικό Β. Ηπείρου
 «Εις Σάμον»:Ανδρέα Κάλβου (από το Φώτη Ζωγλοπίτη)
 «Τ΄έχεις καημένη Ρούμελη»:Καλαματιανό Ρούμελης
 «Αχός βαρύς ακούγεται»:Στα τρία Ηπείρου
 «Η Λάμπρω»:Συρτό Ρούμελης
 «Πώς κάμαμε την Επανάσταση»:Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (από τη Βάγια Κυροδήμου)
 «Σπυρί πιπέρι έσπερνα»:Συρτό στεριανό
 «To λέν΄οι κούκοι στα βουνά»: Συρτό Ρούμελης»
 «Αρκαδιανή»: Συρτό Πελοποννήσου
 «Στη μέση στην Αράχωβα»:Καλαματιανό Πελοποννήσου
 «Στη βρύση στα Τσερίτσιανα»:Καλαματιανό
 «Πέντι δέκα δυο Αρβανιτό΄πλα»: Ζωναράδικο, Β. Θράκης
 «Ο ηρωικός άνθρωπος»: Ιωάννη Συκουτρή (από τη Μαρία Μπαλή)
 «»:Σκάρος-Τσάμικο Ρούμελης(από το Βαγγέλη Μπακόπουλο)
 «Ο Παπαγιώργης»:Πολυφωνικό Ηπείρου
 «Ο πατριωτισμός…»: ρήση Κάρολου Παπούλια (από την Εύη Γούβαλη)
 «Πάθη»: Τίτου Πατρίκιου (από τη Νεκταρία Μέντζου)
 «Πνευματικό Εμβατήριο»:Άγγελου Σικελιανού (από τη Σταυρούλα Γώγουλου)
 «Έξοδος»:Γιάννη Μαρκόπουλου, από τους «Ελεύθερους Πολιορκημένους» (διασκευή)

Το κείμενο-χρονικό ανέγνωσε η Στέλλα Τσιακμάκη


Η χορευτική ομάδα του Μουσικού Σχολείου χορεύει:
• «Λιβανατέικο»: Καγκέλι
• «Ο ήλιος»: Τσάμικο, γυναικείο
• «Ο δυόσμος κι ο βασιλικός»: Συρτό στα τρία
• «Τ΄Ανδρούτσου η μάνα χαίρεται»: Τσάμικο, αντρικό
• «Δυο μαύρα μάτια αγαπώ»: Καλαματιανό
 «Εθνικός Ύμνος»

Συμμετείχαν τα μουσικά σύνολα:
Παραδοσιακή Ορχήστρα
Παραδοσιακή Χορωδία
Πολυφωνικό
Ροκ

Μουσική επιμέλεια εκδήλωσης
Παραδοσιακή ορχήστρα: Λόζος Δημήτρης, Νάκου Μαρία, Στεφανής Οδυσσέας
Παραδοσιακή Χορωδία: Ριμπάς Χαράλαμπος, Καραθόδωρος Θοδωρής
Πολυφωνικό: Τσιμέκας Αλέξανδρος
Ροκ σύνολο: Κανάκης Χριστόφορος, Συγγούνης Γιάννης, Δανιγγέλη Γιούλη
Επιμέλεια χορευτικού: Μυρτώ-Νεκταρία Κασσωτάκη
Φιλολογική επιμέλεια:Τσατσανιά Ελένη
Επιμέλεια αφίσας: Γιοβάννη Γεωργία-Σπαθάρας Δημήτρης

Πρόγραμμα Ημερίδας Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Σάββατο 20 Μαρτίου 2010

Α. ΗΜΕΡΙΔΑ
Αίθουσα Εκδηλώσεων Πολιτιστικού Κέντρου Δήμου Λαμιέων
(Λεωνίδου 11 – 2ος όροφος, τηλ. 22310 50232)

Θέμα: Το όραμα των γονέων για τα Μουσικά Σχολεία
09.30 : Έναρξη εργασιών ημερίδας
09.30 – 10.00 : Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
10.00 – 11.00 : Εισηγήσεις
11.00 – 11.30 : Ερωτήσεις – απαντήσεις
11.30 – 13.00 : Τοποθετήσεις, προτάσεις
13.00 – 13.30 : Συμπεράσματα, αποφάσεις

14.00 – 15.00: Γεύμα Συνέδρων


Β. ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ
Μουσικό Σχολείο Λαμίας (Λεωφ. Καλυβίων 154, τηλ. 22310 46476 & 66566)

Θέμα: Τροποποίηση Καταστατικού

15.00 – 15.30 : Καταγραφή και νομιμοποίηση Εκπροσώπων
15.35 – 15.40 : Έναρξη εργασιών Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης
15.40 – 16.00 : Κατάθεση τροπολογιών του Καταστατικού
16.00 – 16.45 : Συζήτηση επί των τροπολογιών
16.45 – 17.00 : Ψηφοφορία - Αποφάσεις


Γ. 6Η ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ
Μουσικό Σχολείο Λαμίας (Λεωφ. Καλυβίων 154, τηλ. 22310 46476 & 66566))

17.30 : Έναρξη εργασιών Γενικής Συνέλευσης
17.30 – 18.00 : Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
18.00 – 18.10 : Εκλογή Προεδρείου
18.10 – 18.30 : Διοικητικός απολογισμός Δ.Σ.
18.30 – 18.45 : Οικονομικός Απολογισμός ΔΣ
18.45 – 18.50 : Έκθεση εξελεγκτικής Επιτροπής
18.50 – 19.10 : Πρόγραμμα δράσης για το 2010

20.00 – 21.30: Μουσική Εκδήλωση
Αίθουσα Εκδηλώσεων Πολιτιστικού Κέντρου Δήμου Λαμιέων (Λεωνίδου 11 – 2ος όροφος)



Κυριακή 21 Μαρτίου 2010


Μουσικό Σχολείο Λαμίας (Λεωφ. Καλυβίων 154, τηλ. 22310 46476 & 66566))

09.30 : Συνέχιση εργασιών Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
09.30 – 11.30 : Τοποθετήσεις – προτάσεις εκπροσώπων Συλλόγων Γονέων
11.30 – 11.45 : Κλείσιμο Γενικής Συνέλευσης
11.45 – 12.00 : Έγκριση Διοικητικού & Οικονομικού Απολογισμού
12.00 – 12.30 : Ψηφίσματα και Αποφάσεις 6ης Τακτικής Γενικής Συνέλευσης

13.00 – 15.00 : Αποχαιρετιστήριο Γεύμα

Μουσικό βίντεο που ταιριάζει στην βροχερή μέρα...

To blog των μαθητών των Μουσικών Σχολείων

Μαθητές από τα Μουσικά Σχολεία Ιλίου, Ξάνθης, Καλαμάτας, Αλίμου, Πειραιά, Θεσσαλονίκης, Λάρισας, Βαρθολομιού, Λαμίας κ.λπ. έχουμε συναντηθεί σε διάφορες περιστάσεις (Γενικές Συνελεύσεις της Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών Σχολείων, κοινές κινητοποιήσεις έξω από το Υπουργείο Παιδείας ή αλλού, συναυλίες, εκδρομές κ.λπ.).
Σε όλες τις περιπτώσεις έχουμε πει "να μη χαθούμε" ή "να έχουμε τακτικότερες επαφές" κ.λπ. Πέρα, όμως, από "σκόρπιες" ανταλλαγές τηλεφώνων και sms δεν έχουμε, μέχρι τώρα, καταφέρει να βρισκόμαστε περισσότεροι, πιο τακτικά και πιο οργανωμένα.
Ξεκινάμε, λοιπόν, αυτό το site με τη φιλοδοξία να λειτουργήσει αποτελεσματικά ως τόπος συνάντησης, γνωριμίας, ανταλλαγής απόψεων, αλλά επίσης ως "εργαλείο" συνεργασίας, συντονισμού και οργάνωσης. Ιδέες υπάρχουν πολλές. Ας τις βάλουμε κάτω και ας προχωρήσουμε συζητώντας.
Αν είσαι μαθητής Μουσικού Σχολείου (ιδιαίτερα μάλιστα αν είσαι μέλος 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου) και συμφωνείς με την ιδέα ενός πανελλαδικού συντονισμού μας, στείλε στοιχεία επικοινωνίας (όνομα, σχολείο, e-mail, σταθερό & κινητό τηλέφωνο) είτε με προσωπικό μήνυμα στον admin αυτού του site (απαιτείται εγγραφή στο multiply) είτε στο e-mail: nikolasilion@gmail.com
Στο site αυτό, πάντως, ευπρόσδεκτοι είναι όλοι όσοι σχετίζονται με τα Μουσικά Σχολεία με οποιοδήποτε τρόπο: μαθητές, καθηγητές, γονείς...
Κοπιάστε να τα λέμε στην ιστοσελίδα http://mousika.multiply.com

Πραγματοποίηση Πανελλήνιας Συνδιάσκεψης Γονέων Μουσικών Σχολείων

Την Παρασκευή 19, το Σάββατο 20 και την Κυριακή 21 Μαρτίου, θα πραγματοποιηθεί στη Λαμία η Πανελλήνια Συνδιάσκεψη Γονέων Μουσικών Σχολείων. Το Πρόγραμμα της Συνδιάσκεψης, έχει ως εξής:

Σάββατο 20 Μαρτίου
A. ΗΜΕΡΙΔΑ

Θέμα:Το Όραμα των Γονέων για τα Μουσικά Σχολεία

09.30: Έναρξη εργασιών ημερίδας
09.30-10.00: Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
10.00-11.00: Εισηγήσεις
11.00-11.30: Ερωτήσεις-Απαντήσεις
11.30-13.00: Τοποθετήσεις-Προτάσεις
13.00-13.30: Συμπεράσματα-Αποφάσεις
14.00-15.00: Γεύμα Συνέδρων

Β. ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Θέμα: Τροποποίηση Καταστατικού

15.00-15.30: Καταγραφή και νομιμοποίηση Εκπροσώπων
15.35-15.40: Έναρξη εργασιών Εκτακτης Γενικής Συνέλευσης
15.40-16.00: Κατάθεση τροπολογιών του Καταστατικού
16.00-16.45: Συζήτηση επι των τροπολογιών
16.45-17.00: Ψηφοφορία-Αποφάσεις

Γ. 6η ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

17.30: Έναρξη εργασιών Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
17.30-18.00: Χαιρετισμοί προσκεκλημένων
18.00-18.10: Εκλογή Προεδρίου
18.10-18.30: Διοικιτικός απολογισμός Δ.Σ.
18.30-18.45: Οικονομικός απολογισμός Δ.Σ.
18.45-18.50: Έκθεση Εξελεγκτικής Επιτροπής
18.50-19.10: Πρόγραμμα δράσης για το 2010

20.00-21.30: Μουσική Εκδήλωση απο τα Σύνολα του Μουσικού Σχολείου Λαμίας

Κυριακή 21 Μαρτίου

09.30: Συνέχιση εργασιών Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
09.30-11.30: Τοποθετήσεις-Προτάσεις εκπροσώπων Συλλόγων Γονέων
11.30-11.45: Κλείσιμο Τακτικής Γενικής Συνέλευσης
11.45-12.00: Έγκριση Διοικητικού & Οικονομικού Απολογισμού
12.00-12.30: Ψηφίσματα και Αποφάσεις 6ης Τακτικής Γενικής Συνέλευσης

13.00-15.00: Αποχαιρετιστήριο Γεύμα

ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ ΤΟΥ PICASSO

Αστείο βιντεάκι!!!

Link για εκπαιδευτικά βίντεο που αφορούν το σαξοφωνο, την τρομπέτα και το κλαρινέτο.

Εκπαιδευτικά βίντεο μπορούν να βρουν οι μαθητές μας στο site
http://www.cannonballmusic.com/videos.php
Συγκεκριμένα περιλαμβάνει τα εξής:


Educational Videos
Saxophone Videos

Branford Marsalis Videos -
*New Jabberwocky - Branford Marsalis Quartet
*New About Jabberwocky - Branford Marsalis
*New Developing Your own Vibrato - Branford Marsalis
*New Maintaining Dynamic Consistency - Branford Marsalis

Gerald Albright Videos -
Developing the Altissimo Part 1 - Gerald Albright
Developing the Altissimo Part 2 - Gerald Albright

Kirk Whalum -
*New Always Something To Work On - Kirk Whalum

New Century Saxophone Quartet -
Using Air - Connie Frigo - University of Tennessee
Overtones - Chris Hemingway
Articulation - Stephen Pollock
Vibrato - Michael Stephenson

Hear the Cannonball Owners and Employees Play!
*New Who's Zat - Funk
*New Don't Look Now

Other Educational Videos -
Articulation - Dr. Ray Smith - Brigham Young University
Breathing to Better Tone - Tevis Laukat
Overtone Matching - Ryan Lillywhite
The Brute - Tevis Laukat

Trumpet Videos
Warm-up With Diveristy - Kelly Ricks

Clarinet Videos
Alternate Clarinet Fingerings Part 1 - Daron Bradford - Brigham Young University

5η Ημερίδα Συζήτηση με τον Συστημικό Ψυχολόγο

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας, συνεχίζοντας την προσπάθεια ενημέρωσης σε θέματα που αφορούν το τρίπτυχο: Παιδιά - Γονείς - Σχολείο με ομιλητή τον κο Βουγιούκα Παναγιώτη, Συστημικό Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπευτή, σας προσκαλεί σε ημερίδα συζήτηση με θέμα : "Η έκφραση της αγάπης των παιδιών προς τους γονείς", τη Δευτέρα 22 Φεβρουαρίου και ώρα 17:30 στην αίθουσα εκδηλώσεων του Μουσικού Σχολείου Λαμίας.

Αστείο βιντεάκι!!!

Παρουσίαση εργασιών μαθητών Α' Λυκείου στο Μάθημα Ιστορία Μουσικής 20ου αι.

Εργασία στο μάθημα: Μουσική Α’ Ενιαίου Λυκείου
Των: Σιάτος Ν., Τσιώλης Γ. , Χουλιάρας Ν.
Καθηγήτρια: Δανιγγέλη Γ.

Θέμα: ΕΞΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ

Περιεχόμενα:
• Α. Εισαγωγή
• Β. Η ιστορία του εξπρεσιονισμού
• Γ. Από τι αποτελείται ο εξπρεσιονισμός
• Δ. Κυριότεροι εκπρόσωποι

Α. Εισαγωγή
Ο εξπρεσιονισμός είναι η γερμανική απάντηση στο γαλλικό ιμπρεσιονισμό. Ενώ η γαλλική ευφυΐα αγάλλεται με τις φωτεινές εντυπώσεις του έξω κόσμου, το γερμανικό ταμπεραμέντο θα προτιμήσει να σκάψει βαθιά κάτω, στις ανεξερεύνητες περιοχές της ψυχής. Όπως συνέβη και µε την περίπτωση του ιμπρεσιονισμού, η αρχική ώθηση του κινήµατος έρχεται από τη ζωγραφική. Ο Βασίλι Καντίνσκυ (1866-1944), ο Πάουλ Κλέε (1879-1940) και ο Όσκαρ Κοκόσκα (1886-1980) επηρεάζουν τον Σαίνµπεργκ και τους οπαδούς του, όπως οι ιμπρεσιονιστές επηρέασαν τον Ντεµπυσύ. Ο εξπρεσιονισµός στη μουσική θα θριαμβεύσει πρώτα στην Κεντρική Ευρώπη, περιοχή η οποία κείται εντός της επικράτειας του γερµανικού πολιτισµού. Το κίνηµα γίνεται οικείο μέσα από τους πίνακες του Καντίνσκυ και του Κλέε και τα γραπτά του Φραντς Κάφκα (1883-1924.) Οι εξπρεσιονιστικές τάσεις θα φτάσουν στο απόγειό τους στα δραματικά έργα του Σαίνµπεργκ και του µαθητή του Άλµπαν Μπεργκ.
Η μουσική γλώσσα του εξπρεσιονισμού ευνοεί µία υπερεκφραστική αρµονική διάλεκτο διασυνδεδεµένη µε τα υπέρµετρα πλατιά άλµατα στη µελωδία και τη χρήση των οργάνων στις ακραίες ηχητικές περιοχές τους. Η εξπρεσιονιστική µουσική σύντοµα θα προσεγγίσει τα όρια του συστήµατος µείζονας-ελάσσονας. Έπρεπε, αναπόφευκτα, να προχωρήσει παραπέρα.
Ο Εξπρεσιονισμός αποτελεί καλλιτεχνικό κίνημα της μοντέρνας τέχνης που αναπτύχθηκε στις αρχές του 20ου αιώνα, περίπου την περίοδο 1905-1940.
Συχνά ο εξπρεσιονισμός διακρίνεται και από μια έντονη συναισθηματική αγωνία, χαρακτηριστικά μάλιστα μπορούμε να πούμε πως ελάχιστα εξπρεσιονιστικά έργα έχουν χαρούμενη διάθεση.

Β. Η ιστορία του εξπρεσιονισμού
Ο όρος εξπρεσιονισμός (expressionism, από τον λατινικό όρο expressio, -onis δηλαδή έκφραση) αποδίδεται στον Τσέχο ιστορικό τέχνης Antonin Matějček το 1910, ο οποίος χρησιμοποίησε τον όρο αυτό περισσότερο για να δηλώσει μια τάση αντίθετη στον Ιμπρεσιονισμό. Χαρακτηριστικά αναφέρει "...ένας Εξπρεσιονιστής επιθυμεί πάνω από όλα να εκφράσει τον εαυτό του". Αυτή η στάση του εξπρεσιονισμού ήταν ασφαλώς αντίθεση στις αξίες των ιμπρεσιονιστών, οι οποίοι επεδίωκαν μια αντικειμενική αναπαράσταση της πραγματικότητας.
Στη μουσική, οι Άρνολντ Σένμπεργκ (Arnold Schoenberg), Άντον Βέμπερν (Anton Webern) και Άλμπαν Μπεργκ (Alban Berg), συνέθεσαν έργα που επίσης χαρακτηρίζονται εξπρεσιονιστικά. Αυτό που διαχωρίζει τα έργα τους, σε σχέση με τη μουσική των σύγχρονών τους, όπως για παράδειγμα του Μωρίς Ραβέλ ή του Ιγκόρ Στραβίνσκι, αποτελεί το γεγονός ότι ξέφυγαν από την παραδοσική τονική σύνθεση προσθέτοντας και μη-τονικά στοιχεία (atonal). Χαρακτηριστική ίσως εξπρεσιονιστική μουσική σύνθεση αποτελεί η όπερα Lulu του Άλμπαν Μπεργκ.
Ο εξπρεσιονισμός επέδρασε σημαντικά στη διαμόρφωση μεταγενέστερων καλλιτεχνικών ρευμάτων και ειδικότερα του αφηρημένου εξπρεσιονισμού

Γ. Από τι αποτελείται ο εξπρεσιονισμός
Ο εξπρεσιονισμός αποτελείται από:
1. Ατονική μουσική
2. Δωδεκαφθογγισμός
3. Σειραϊσμός
4. Ηλεκτρονική μουσική
5. Συγκεκριμένη μουσική
6. Αλεατρισμός
7. Μινιμαλιστική μουσική

Δ. Κυριότεροι εκπρόσωποι εξπρεσιονισμού
1. Σένμπεργκ
2. Βέμπερν
3. Μπεργκ

1. Άρνολντ Σένμπεργκ
Ο Άρνολντ Σένμπεργκ (Arnold Schönberg, 13 Σεπτεμβρίου 1874 - 13 Ιουλίου 1951) ήταν Αυστριακός και αργότερα Αμερικανός συνθέτης, του οποίου η δράση συνδέθηκε με το εξπρεσιονιστικό κίνημα όπως αυτό εκφράστηκε στην γερμανική ποίηση και τέχνη, ενώ στην συνέχεια αναδείχθηκε ως επικεφαλής της Δεύτερης Σχολής της Βιέννης.
Ο Άρνολντ Σένμπεργκ είναι ιδιαίτερα γνωστός για την ανανέωση που έφερε από μορφολογικής κι εκφραστικής πλευράς, στη γερμανική Ρομαντική μουσική παράδοση, η οποία είχε σημαδευτεί έντονα από το έργο των Γιοχάνες Μπραμς και Ρίχαρντ Βάγκνερ. Η μεγαλύτερη συνεισφορά του Σένμπεργκ ωστόσο θεωρείται η επέκταση των ορίων της τονικότητας και κυρίως, η εισαγωγή της ατονικότητας. Είναι διάσημος για την θεμελίωση της δωδεκαφθογγικής τεχνικής, μιας μεθόδου με ευρύτατη επίδραση στην Σύγχρονη κλασική μουσική. Η μέθοδος αυτή αφορά στον χειρισμό ταξινομημένων σειρών από φθόγγους της χρωματικής δωδεκαφθογγικής κλίμακας, γι' αυτό και θεωρείται ότι έθεσε τις βάσεις για την ανάπτυξη της σειραϊκής μουσικής. Ο Άρνολντ Σένμπεργκ επεξεργάστηκε επίσης τον όρο εξελικτική ποικιλία, καθώς υπήρξε ο πρώτος συνθέτης ο οποίος εφάρμοσε τρόπους επεξεργασίας των μουσικών μοτίβων χωρίς την κυριαρχία μιας κεντρικής μελωδικής ιδέας.
Ο Άρνολντ Σένμπεργκ, υπήρξε επίσης ζωγράφος και σημαντικότατος θεωρητικός της μουσικής, ενώ επίσης τεράστια υπήρξε η επίδρασή του στη διδασκαλία της σύνθεσης. Αν και ο ίδιος δεν είχε κάποιον επίσημο δάσκαλο, πλην του φίλου του κι αργότερα συγγενή του Αλεξάντερ φον Τσεμλίνσκυ, ο οποίος τον βοηθούσε στη μελέτη της σύνθεσης, ο Άρνολντ Σένμπεργκ είχε μια αξιόλογη σειρά από μαθητές μεταξύ των οποίων ο Άλμπαν Μπεργκ, ο Άντον Βέμπερν, ο Τζων Κέιτζ, ο Λου Χάρισον και ο Ντέιβιντ Βαν Βακτορ. Πολλές από τις πρακτικές του Άρνολντ Σένμπεργκ, συμπεριλαμβανομένης της μορφοποίησης της συνθετικής μεθόδου και τη συνήθειάς του να προσκαλεί το κοινό μέσω των έργων του, ώστε να προσεγγίζουν την μουσική αναλυτικά, απηχούν την αβάν-γκαρντ μουσική σκέψη των αρχών του 20ου αιώνα. Οι πολεμικές του απόψεις σε σχέση με ζητήματα της ιστορίας της μουσικής και της αισθητικής υπήρξαν κρίσιμα για την διαμόρφωση του έργου πολλών σημαντικών μουσικολόγων και μουσικοκριτικών, συμπεριλαμβανομένων των Θέοντορ Αντόρνο, Τσαρλς Ρόουζεν και Καρλ Νταλχάουζ.
Το αρχειακό υλικό του Άρνολντ Σένμπεργκ έχει συγκεντρωθεί και βρίσκεται στο Κέντρο Άρνολντ Σένμπεργκ στη Βιέννη.

2. Άντον Βέμπερν
Ο Άντον Βέμπερν (γερμ. Anton Friedrich Wilhelm von Webern) ήταν Αυστριακός συνθέτης. Γεννήθηκε στις 3 Δεκεμβρίου του 1883 στη Βιέννη και πέθανε στις 15 Σεπτεμβρίου 1945. Σπούδασε σύνθεση υπό τον Άρνολντ Σένμπεργκ (Arnold Schönberg) όπου συναντήθηκε με τον Άλμπαν Μπεργκ (Alban Berg). Και οι δύο αυτές σχέσεις θα ήταν οι πιο σημαντικές στη ζωή του για τη διαμόρφωση της δικής του μουσικής κατεύθυνση. Μετά την αποφοίτησή του, ανέλαβε θέσεις σε θέατρα διαφόρων πόλεων όπως το Ischl, Teplitz, Danzig, Stettin και Πράγα πριν από την επιστροφή του στη Βιέννη. Εκεί βοήθησε τον Σένμπεργκ στην εταιρεία του για ιδιωτικές μουσικές παραστάσεις από το 1918 έως το 1922 και διεύθυνε τη "Συμφωνική Ορχήστρα Εργαζομένων της Βιέννης " από 1922 έως το 1934.
Η μουσική του είχε καταγγελθεί ως "πολιτιστικός Μπολσεβικισμός" και "εκφυλισμένη τέχνη" από το Ναζιστικό Κόμμα στη Γερμανία, πριν ακόμα την κατάληψη της εξουσίας στην Αυστρία το 1938. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, ωστόσο, η πατριωτική του θέρμη τον οδήγησε στο να εγκρίνει το καθεστώς σε μια σειρά επιστολών, όπου περιγράφεται ο Χίτλερ ως "ο μοναδικός αυτός άνθρωπος" που δημιούργησε "το νέο κράτος" της Γερμανίας. Ως αποτέλεσμα της επισημοποίησης αυτής της επιστολής ήρθε σε δυσκολία να κερδίζει τα προς το ζην, και αναγκαστήκαμε να εργαστεί ως εκδότης και Διορθωτής για την εκδότες, Universal Edition.
Ο Βέμπερν δεν ήταν ιδιαίτερα παραγωγικός συνθέτης. Μόλις τριάντα μία από τις συνθέσεις του είχαν δημοσιευθεί κατά τη διάρκεια της ζωής. Ωστόσο, η επιρροή του για μεταγενέστερους συνθέτες, και ιδιαίτερα για τη μεταπολεμική πρωτοπορία, ήταν τεράστια. Τα ώριμα του έργα, με τη χρήση της δωδεκάφθογγης τεχνικής του Άρνλοντ Σένμπεργκ, είναι υφασμένα με σαφήνεια και συναισθηματική ψυχρότητα που επηρέασε σε μεγάλο βαθμό συνθέτες όπως ο Pierre Boulez, Luigi Nono, και Karlheinz Stockhausen.
Όπως σχεδόν κάθε συνθέτης ο οποίος είχε μια καριέρα αξιόλογου χρονικού μήκους, η μουσική του άλλαξε στην πάροδο του χρόνου. Ωστόσο, χαρακτηρίζεται από λακωνική υφή, μέσω της οποίας μπορεί να ακουστεί ξεκάθαρα η κάθε νότα. Χρησιμοποιεί προσεκτικά επιλεγμένα ηχοχρώματα , που συχνά οδηγούσαν σε πολύ λεπτομερείς οδηγίες για τους εκτελεστές της μουσικής του και σε εξελιγμένες ενορχηστρωτικές μεθόδους (πχ απαλό παίξιμο πνευστών κλπ), ευρείες μελωδικές γραμμές και συχνά άλματα μεγαλύτερα της οκτάβας.
Τα πρώτα έργα του Βέμπερν χαρακτηρίζονται από ένα όψιμο Ρομαντικό στυλ. Αυτά δεν δημοσιεύονται ούτε εκτελούνται κατά τη διάρκεια της ζωής του, αν και ορισμένα εκτελούνται πλέον σήμερα. Αυτά περιλαμβάνουν το ορχηστικό ποίημα Im Sommerwind (1904) και το Langsamer Satz (1905) για κουαρτέτο εγχόρδων.
Το πρώτο κομμάτι μετά την ολοκλήρωση των σπουδών του με Σένμπεργκ ήταν η Passacaglia για ορχήστρα (1908). Οι αρμονικές του γραμμές, είναι ένα βήμα μπροστά, σε μια πιο προχωρημένη γλώσσα, και η ενορχήστρωση είναι κάπως πιο διακριτική από τις προηγούμενες του ορχηστρικές εργασίες. Ωστόσο, ελάχιστη σχέση έχουν με τα ώριμα του έργα που είναι περισσότερο γνωστά σήμερα. Ένα στοιχείο που είναι χαρακτηριστικό είναι η ίδια η φόρμα από μόνη της : το passacaglia είναι μια φόρμα η οποία χρονολογείται από το 17ο αιώνα, και ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό γνώρισμα του Βέμπερν στο μετέπειτα έργο του ήταν η χρήση παραδοσιακών τεχνικών σύνθεσης (ειδικά κανόνων) και φόρμας (η συμφωνία, το κονσέρτο, το τρίο και το κουαρτέτο εγχόρδων, το πιάνο και οι ορχηστρικές παραλλαγές) σε μια σύγχρονη και αρμονική μελωδική γλώσσα.
Επί σειρά ετών, ο Βέμπερν έγραψε κομμάτια που ήταν ελεύθερα ατονικά, στο στυλ του Σένμπεργκ. Στο Drei Geistliche Volkslieder (1925) χρησιμοποίησε την δωδεκάφθογγη τεχνική του Σένμπεργκ για πρώτη φορά, και από εκεί και πέρα για πάντα. Το Τρίο Εγχόρδων (1927) ήταν ταυτόχρονα το πρώτο αμιγώς οργανικό του έργο στο οποίο χρησιμοποίησε την δωδεκάφθογγη τεχνική (τα προηγούμενα έργα του ήταν τραγούδια) και το πρώτο σε παραδοσιακή μουσική φόρμα.

3. Άλμπαν Μπεργκ
Ο Άλμπαν Μπεργκ ή Άλμπαν Μαρία Γιοχάννες Μπεργκ, όπως είναι το πλήρες όνομά του (9 Φεβρουαρίου 1885 - 24 Δεκεμβρίου 1935) ήταν Αυστριακός συνθέτης. Χρημάτισε μέλος της Δεύτερης Σχολής της Βιέννης, μαζί με τον Άρνολντ Σένμπεργκ, και τον Άντον Βέμπερν. Οι συνθέσεις του συνδυάζουν το υστερο-ρομαντικό ύφος του Γκούσταβ Μάλερ, προσαρμοσμένο στην δωδεκαφθογγική τεχνική του Άρνολντ Σένμπεργκ.
Γεννήθηκε στη Βιέννη, γόνος μιας σχετικά εύπορης οικογένειας έως τον θάνατο του πατέρα του Κόνραντ Μπεργκ το 1900. Στα παιδικά του χρόνια ενδιαφερόταν περισσότερο για την Λογοτεχνία και λιγότερο για την μουσική. Ξεκίνησε να συνθέτει μουσική ως αυτοδίδακτος σε ηλικία δεκαπέντε χρονών. Σε ηλικία μόλις δεκαεπτά χρονών, απέκτησε μια κόρη, την Αλμπίν, με μια υπηρέτρια της οικογένειας Μπεργκ.
Δεν είχε ιδιαίτερη μουσική κατάρτιση έως ότου έγινε μαθητής του Άρνολντ Σένμπεργκ, με τον οποίο από τον Οκτώβριο του 1904 παρακολούθησε μαθήματα Αντίστιξης, Θεωρίας και Αρμονίας. Στα 1907 ξεκίνησε μαθήματα σύνθεσης. Οι πρώιμες συνθέσεις του περιλαμβάνουν πέντε σχεδιάσματα για Σονάτες για πιάνο, και Λήντερ δηλ. τραγούδια, από τα οποία τα πιο γνωστά είναι τα Επτά Πρώιμα Τραγούδια (Sieben Fruhe Lieder). Από αυτά, τρία απετέλεσαν τα πρώτα έργα του Άλμπαν Μπεργκ που εκτελέστηκαν δημόσια σε μια συναυλία μαθητών του Σένμπεργκ, ενώ τα σχεδιάσματα Σονάτας πήραν τελικώς την μορφή της Σονάτας για πιάνο αρ.1 (1907 - 8), για την οποία έχει ειπωθεί ότι υπήρξε ένα από τα πιο αξιόλογα πρώιμα έργα μετέπειτα γνωστών συνθετών.
Ο Άλμπαν Μπεργκ μαθήτευσε κοντά στον Άρνολντ Σένμπεργκ μέχρι το 1911. Ο Σένμπεργκ, είχε τον αμέριστο θαυμασμό του Μπεργκ, αποτελώντας γι' αυτόν δάσκαλο, μέντορα, αλλά και πατρικό πρότυπο (αφού ο πατέρας του Μπεργκ είχε πεθάνει σε νεαρή ηλικία), γι' αυτό και παρέμειναν στενοί φίλοι σε ολόκληρη την ζωή τους. Υπήρξε μέλος μιας ελίτ διανοουμένων και καλλιτεχνών στην Βιέννη την περίφημη περίοδο που έμεινε γνωστή ως Το γύρισμα του αιώνα, δίνοντας το όνομά της στον καλλιτεχνικό εκείνο κύκλο. Άλλοι γνωστοί καλλιτέχνες και λόγιοι που άνηκαν στον ίδιο κύκλο ήταν ο μουσικός Αλεξάντερ φον Τσεμλίνσκυ, ο επίσης μουσικός Φραντς Σρέκερ, ο ζωγράφος Γκούσταβ Κλιμτ, ο αρχιτέκτονας Άντολφ Λόος και ο ποιητής Πήτερ Άλτενμπεργκ.
Στα 1906 ο Μπεργκ γνωρίστηκε με την τραγουδίστρια Χελένε Ναχόβσκι, κόρη μιας εύπορης βιεννέζικης οικογένειας. Οι κακές γλώσσες έλεγαν ωστόσο γι' αυτήν ότι αποτελούσε τον καρπό του παράνομου έρωτα του αυτοκράτορα της Αυστρίας Φραγκίσκου Ιωσήφ του Α΄ με την μητέρα της Χελένε, Άννα Ναχόβσκι. Η Χελένε και ο Άλμπαν, παρά την εξόφθαλμη εχθρότητα των οικογενειών τους, παντρεύτηκαν στις 3 Μαΐου 1911.
Από το 1915 έως το 1918 ο Μπεργκ υπηρέτησε στον αυστριακό στρατό, ενώ ύστερα από το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου εγκαταστάθηκε στην Βιέννη.
Ο Άλμπαν Μπεργκ πέθανε στην Βιέννη ανήμερα τα Χριστούγεννα του 1935, πιθανόν από μόλυνση στο αίμα, λόγω του τσιμπήματος ενός εντόμου, σε ηλικία πενήντα ετών.
Ο Ντάγκλας Τζάρμαν έγραψε στο περίφημο Μουσικό Λεξικό Γκρόουβ για τον Μπεργκ τα εξής: "Στο κλείσιμο του 20ου αιώνα, ο "οπισθοδρομικός" Μπεργκ αναδείχθηκε τελικά ως ο πιο πρωτοποριακός συνθέτης του αιώνα αυτού".
Ως μαθητής του Σένμπεργκ, όπως προαναφέρθηκε, ο Άλμπαν Μπεργκ επηρεάστηκε από αυτόν. Μεταξύ των διδακτικών αρχών του Άρνολντ Σένμπεργκ, περιλαμβανόταν και η άποψη ότι η ενότητα μιας μουσικής σύνθεσης επιτυγχάνεται ανάλογα με το εάν τα μορφολογικά της μοτίβα προέρχονται από ένα βασικό μορφολογικό μοτίβο, ή μουσική ιδέα. Η ιδέα αυτή αργότερα περιγράφτηκε με τον όρο εξελικτική ποικιλία και αποτέλεσε μια από τις πιο θεμελιώδεις αρχές του δωδεκαφθογγισμού.
Ο Άλμπαν Μπεργκ κληροδότησε αυτήν την διδακτική αρχή του δασκάλου του και στους δικούς του μαθητές. Μεταξύ αυτών ήταν και ο Τέοντορ Αντόρνο, ο οποίος δήλωσε σχετικά: "Τα μοτίβα που απαρτίζουν μια μουσική σύνθεση πρέπει να προέρχονται από μια άλλη ιδέα, παραμένοντας ωστόσο διαφορετικά από αύτήν. Η Σονάτα για πιάνο αποτελεί ένα εύγλωττο παράδειγμα. Ολόκληρη η σύνθεση προέρχεται από την εναρκτήρια φράση του έργου, από το πρώτο αρμονικό διάστημα τετάρτης.
Στα 1913, δύο από τα Πέντε Τραγούδια από Λεζάντες για Καρτ-ποστάλ του Πήτερ Άλτενμπεργκ παρουσιάστηκαν για πρώτη φορά στην Βιέννη υπό την διεύθυνση του Άρνολντ Σένμπεργκ. Το έργο αυτό, το οποίο είχε γραφθεί για συνοδεία από μια πολυμελή Ορχήστρα, κατά την πρώτη του εκτέλεση προκάλεσε κραυγές αποδοκιμασίας από το κοινό. Η αναταραχή ήταν τόσο μεγάλη κατά την διάρκεια της συναυλίας, ώστε η εκτέλεση του έργου διακόπηκε. Τό έργο αυτό δεν εκτελέστηκε ξανά στην πλήρη του μορφή παρά το 1952,ενώ παρέμεινε ανέκδοτο έως το 1966.
Κατά την διάρκεια μιας άδειάς του από τον αυστριακό στρατό στον οποίο υπηρετούσε, ξεκίνησε να συνθέτει την πρώτη περίφημη Όπερά του Βόιτσεκ. Ύστερα από το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου, ασχολήθηκε με την ιδιωτική διδασκαλία στην Βιέννη, ενώ παράλληλα βοήθησε τον Άρνολντ Σένμπεργκ να ιδρύσει τον "Σύνδεσμο Ιδιωτικών Μουσικών Παραστάσεων", του οποίου στόχος ήταν η δημιουργία και η καλλιέργεια ενός εδάφους πρόσφορου για την διερεύνηση και αποδοχή ανοίκειων στο ευρύ κοινό μουσικών ακουσμάτων, μέσα από ανοιχτές πρόβες, επαναλαμβανόμενες μουσικές εκτελέσεις καθώς και μέσω του αποκλεισμού των επαγγελματιών κριτικών.
Η πρώτη μεγάλη επιτυχία για τον Άλμπαν Μπεργκ ήρθε με την εκτέλεση τριών αποσπασμάτων από τον Βόιτσεκ στα 1924. Η Όπερα αυτή, παρ' ότι είχε ολοκληρωθεί από το 1922, παρουσιάστηκε πρώτη σε πλήρη μορφή στις 14 Δεκεμβρίου 1925, υπό την διεύθυνση του Έριχ Κλάιμπερ στο Βερολίνο. Σήμερα ο Βόιτσεκ θεωρείται ως μια
από τις σημαντικότερες Όπερες της Σύγχρονης Κλασικής Μουσικής, μαζί με την επίσης διάσημη Όπερα του Μπεργκ, Λούλου, η οποία συνάντησε τους επευφημισμούς των κριτικών.
Το πιο γνωστό έργο του Άλμπαν Μπεργκ ωστόσο, θεωρείται το ελεγειακό Κονσέρτο για Βιολί, το οποίο προσαρμόζει με ιδιαίτερα ενδιαφέροντα τρόπο στο προσωπικό ύφος του συνθέτη την δωδεκαφθογγική τεχνική του Άρνολντ Σένμπεργκ, αποτελώντας με αυτόν τον τρόπο έναν έξοχο συνδυασμό καθαρής ατονικότητας με αρμονικά περάσματα που παραπέμπουν σε τονικές αρμονίες. Στο έργο αυτό, ο Μπεργκ ενσωματώνει επίσης αναφορές στην μουσική παράδοση άλλων εποχών, όπως σε χορικά έργα του Μπαχ ή σε ένα παραδοσιακό τραγούδι από την Καρινθία. Το έργο αυτό είναι αφιερωμένο στην Μανόν, την κόρη του αρχιτέκτονα Βάλτερ Γκρόπιους και της Άλμα Μάλερ, η οποία πέθανε σε νεαρή ηλικία.
Άλλα γνωστά έργα του Μπεργκ περιλαμβάνουν την Λυρική Σουίτα, η οποία φέρει σαφείς επιρροές από τον Μπέλα Μπάρτοκ, Τρία Κομμάτια για Ορχήστρα κι ένα Κονσέρτο Δωματίου για Βιολί, Πιάνο και δεκατρία Πνευστά

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1.http://el.wikipedia.org

2. http://www.in2life.gr/culture/music/articles/141936/article.aspx

3. Βιβλίο: Μουσική Α’ Ενιαίου Λυκείου

4. Joseph Machlis Kristine Forney: «Η Απόλαυση της Μουσικής. Εισαγωγή στην Ιστορία - Μορφολογία της Δυτικής Μουσικής»

Ο σκύλος που τραγουδάει...

Εκπαιδευτικά βίντεο - Ηλ. μπάσσο

Εκπαιδευτικά βίντεο - Ηλ. κιθάρα

Το κάπνισμα... ( Γράφει η Μαρία Φλώρου, μαθήτρια της Α2 Λυκείου )

Είχαμε την τιμή να έρθει στο σχολείο μας ο κύριος Τσαρούχας Κων/νος, ο οποίος μας μίλησε για τις καταστροφές που προκαλεί στον ανθρώπινο οργανισμό το κάπνισμα. Μας είπε πως ο ίδιος έχει μια ομάδα με την οποία κάνει έρευνα πάνω σε αυτό το θέμα και ονόμασαν την έρευνα αυτή "Η απόλαυση που σκοτώνει" . Η ομιλία του κυρίου Τσαρούχα μας άφησε όλους άναυδους. Μας είπε πως το τσιγάρο έχει γίνει πλέον κάτι απαραίτητο. Πως ένα τσιγάρο είναι ίσο με χρήση ηρωίνης. Μας είπε και αριθμούς απο στατιστικές. Ένα τσιγάρο μειώνει 5,5 λεπτά ζωής. Έχουμε 15 θανάτους τον χρόνο μόνο απο καπνιστές διότι το 43% του πληθυσμού καπνίζει. Το τσιγάρο είναι αργός θάνατος και πεθαίνουν 3.000 άνδρες και 500 γυναίκες απο καρκίνο στους πνεύμονες.
Το τσιγάρο περιέχει 4.000 περίπου επικίνδυνες ουσίες μέσα στον καπνό του, 3 απο τις οποίες είναι μονοξείδιο του άνθρακα, πίσσα και νικοτίνη που προκαλούν καρδιακά νοσήματα, καρκίνο των πνευμόνων και πνευμονικό εμφύσημα. Το 95% των καρδιακών νοσημάτων προκαλούνται απο το τσιγάρο. Επίσης προκαλεί καρκίνο του στόματος και του πάνγκρεας.






Ένας άνθρωπος ξεκινά να καπνίζει είτε επειδή απλά βλέπει τους άλλους και δεν το θεωρεί επικίνδυνο, είτε επειδή πιστεύει πως με το τσιγάρο θα ανακουφιστεί απο τα προβλήματά του. Ο καπνιστής περνάει όλη του τη ζωή σε μια σκλαβιά στην οποία μπήκε απο μόνος του. Ενω το τσιγάρο είναι απλά μια κακή συνήθεια, πολλοί καπνιστές το εκτιμούν ως διασκέδαση.
Σε 8 θανάτους καπνιστών ο ένας αντιστοιχεί σε παθητικό καπνιστή και αυτό το καταλαβαίνουμε απο το οτι το 15% του τσιγάρου εισπνέεται απο τον καπνιστή και το 85% απο τους παθητικούς καπνιστές. Μόνο στην Ευρώπη χάνονται απ'το κάπνισμα 650.000 άτομα και 700 εκατομμύρια εισπνέουν τον καπνό, με αποτέλεσμα να έχουν το ίδιο ή και χειρότερο πρόβλημα απο τους καπνιστές.
Ακόμη, τα μωρά που προέρχονται απο μητέρες που καπνίζουν κατα την διάρκεια της εγκυμοσύνης, έχουν μικρότερο βάρος απο τα μωρά μη καπνιστών. Το παθητικό κάπνισμα της εγκύου μητέρας προκαλεί επίσης κακή τροφοδοσία του εμβρύου και κακή ανάπτυξη.
Μετά απο έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε παιδιά, προέκυψε ότι έχουν δοκιμάσει το τσιγάρο το 11% των ενδεκάχρονων παιδιών και το 42% των δεκαπεντάχρονων. Στην ίδια έρευνα, το 67,5% των παιδιών θέλει να κόψει το τσιγάρο γιατί έχει επίγνωση πως το τσιγάρο σκοτώνει.


Η Ελλάδα είναι η πρώτη απο όλες τις χώρες στην κατανάλωση καπνού. Γιατί να μπλέκουμε τους εαυτούς μας σε τόσο επικίνδυνα θέματα; Γιατί να θέτουμε τους εαυτούς μας σε κίνδυνο αφού ξέρουμε πως σε ένα χρόνο υπάρχουν 4.000.000 θάνατοι στον κόσμο απ'το τσιγάρο; Ας αποφύγουθμε την εξάρτηση απο το τσιγάρο, το αλκοόλ, τα ναρκωτικά και όλες αυτές τις ουσίες που κάνουν κακό στην υγεία. Ας προσπαθήσουμε όλοι να σταματήσουμε αυτά που χαλάν τον εαυτό μας και τους γύρω μας!

Σκέψεις για την αντιφατική μας κοινωνία ( Γράφει η Τσιτούρα Φανή, μαθήτρια του Β2 Λυκείου )

Για εξηγήστε μου σας παρακαλώ πολύ, τι γίνεται σ' αυτή την χώρα που λέγεται Ελλάδα, σ' αυτόν τον πλανήτη που ονομάζεται γη, μα κυρίως σ'αυτήν την ψυχή που λέγεται ανθρώπινη και τα προβλήματα διαιωνίζονται...( τόσο τα κοινωνικά, πολιτικά, οικονομικά, τα ανθρωπιστικά, όσο και τα ψυχολογικά ). Αν δεν απατώμαι, άνθρωπος (άνω + θρώσκω) είναι αυτός που κοιτάζει ψηλά. Κοιτώντας κατα τον ουρανό, κατα το μέλλος, πλησιάζουμε στην πρόοδο και την εξέλιξη. Απομακρυνόμαστε για λίγο απο τα άμεσα βιοτικά προβλήματα, απο την βραχυπρόθεσμη θεώρηση της ζωής και ασχολούμαστε με αυτά πιο γενικευμένα,ίσως έμμεσα.
Υιοθετώντας μια τέτοια αντίληψη, θέτουμε τις προδιαγραφές για έναν καλύτερο και πιο δικό μας κόσμο. Μα, πέρα απο την θεωρία, απαραίτητη είναι και η πρακτική εφαρμογή των ιδεών που γεννιούνται με την ενδοσκόπηση και τον προβληματισμό, κατα το "time out" που παίρνουμε απο την καθημερινότητα.
Τι έχουμε πάθει λοιπόν εμείς οι άνθρωποι και αντί για σκέψη, το μυαλό μας το διοικεί η συνήθεια; Γυρίζουν οι ενήλικες απο την δουλειά τους και οι μαθητές απο το σχολείο τους, μόνο και μόνο για να αντιμετωπίσουν μια νέα στίβα εργασιών. Και πως κατανέμουμε εμείς τον όλο και λιγότερο ελεύθερο χρόνο μας;
Εμείς οι πιεσμένοι άνθρωποι που εξακολουθούμε να παραπονιόμαστε; Φυσικά και με εποικοδομητικές ασχολίες! Μα, δεν γνωρίζατε τις γενικές και χρήσιμες γνώσεις που παρέχουν οι μεσημεριανές εκπομπές; Ω! Πως θα μπορέσει να ζήσει κάποιος χωρίς να μάθει τις τελευταίες εξελίξεις στον καυγά της κας Τζούλιας με την αξιότιμη κα Άντζελα! Γιατί το άλλο; Γίνεται να χάσουμε την γιγαντιαία ποδοσφαιρική αναμέτρηση των μεγαθηρίων ΠΑΣ Γιάννενα - Αστέρα Τρίπολης; Ή, ακόμη χειρότερα, το ντέρμπι Παναθηναϊκός – Ολυμπιακός, από το οποίο τροφοδοτούνται οι 8 κυριότερες τηλεοπτικές αθλητικές εκπομπές, συν των αθλητικών δελτίων ειδήσεων; Όχι βέβαια! Άλλωστε, αν δεν είμαστε ενημερωμένοι επί του θέματος,πως θα αντιμετωπίσουμε την επόμενη μέρα τους αντίστοιχους οπαδούς της αντίπαλης ομάδας;
Φυσικά και ο αθλητισμός είναι μέρος του πολιτισμού μας. Το ίδιο και κάθε μορφής τέχνη. Ας πάρουμε για παράδειγμα το προαναφερθέν άθλημα ποδόσφαιρο, στο ελληνικό πρωτάθλημα. Αν επιθυμούμε να ονομαζόμαστε φίλαθλοι, είναι αναμενόμενο να παρακολουθούμε και πιο ποιοτικά παιχνίδια με ενδιαφέρον θέαμα. Δεν πιστεύω, ούτε θέλω να περάσω την αντίληψη οτι οι μονομαχίες κορυφής δεν αξίζουνν την προσοχή μας. Ίσα, ίσα, προσεγγίζοντας τα αθλήματα απο απλό ενδιαφέρον και περιέργεια, θα επωφεληθούμε στο μέγιστο απο αυτά. Αν ακόμη, όμως, έχουμε μυηθεί στην φιλοσοφία του οπαδού, δεν νομίζω, ούτε μου φαίνεται πιθανό και οι υπόλοιποι να διαφωνούν με αυτό, ότι η άκριτη υποστήριξη ενός συλλόγου είναι φαινόμενο υγειούς συμπεριφοράς.
Πολλοί διαμαρτύρονται. Υποστηρίζουν πως τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης καθηλώνουν τον δέκτη, μιας και επιστρατεύουν εικόνα, ήχο, ρυθμό και συναισθηματική φόρτιση για να αγκιστρωθούν στα ένστικτά του. Πιθανόν να μην έχουν άδικο, ίσως όμως και να έχουν. Το ερώτημα είναιμ, πώς μπορούμε να κατηγορούμε τα μέσα για την επίδρασή τους σε εμάς, την ίδια στιγμή που απο επιλογή μας υπακούμε στο κάλεσμά τους; Τι νόημα έχει η παθητική τηλεθέαση, όταν ήδη γνωρίζουμε τις επιπτώσεις της σ' εμάς;
Ακόμα και η κλιματική αλλαγή, όσο και αν έχουμε θεωρητικές οικολογικές πεποιθήσεις, δεν δύναται να μειωθεί σε ένταση αν δεν εφαρμόζουμε τα λόγια μας στον τρόπο ζωής. Στις συνήθειές μας αφιερώνουμε μεγάλο κομμάτι της ζωής μας. Αν αυτές αντανακλούν τις ιδέες μας, την αντίληψη με την οποία αντιμετωπίζουμε τον κόσμο, τότε είμαστε ενεργά ευαισθητοποιημένα άτομα. Δεν έχουμε το δικαίωμα να αντιδρούμε και να κατηγορούμε άλλους για την στάση που εμείς οι ίδιοι διατηρούμε.
Ευτυχώς, ο άνθρωπος είναι προικισμένος με το χάρισμα της ευστροφίας. Φυσικά και παρατηρεί τις μεταβολές όσον αφορά την προέλευση των απόψεών του καθώς παθητικοποιείται. Γι' αυτό και στη δύμανη της εικόνας αν το αποφασίσει, αντιτάσσει την δύναμη της σκέψης, την θέλησή του για αυτοπροσδιορισμό και αυτεξούσιο. Όσο όμως δεν παίρνει μια απόφαση, είτε συμφωνεί με οτιδήποτε του παρουσιάζεται - πράγμα αδύνατο - , είτε επιτρέπει στον εαυτό του να μην κυβερνάται απο το νου αλλα απο τα έμφυτα ένστικτα, που σαν μαριονέτες, βρίσκονται στα χέρια άλλων.
Μήπως όμως προλαβαίνουμε να σκεφτούμε στην ρουτίνα μας; Αλήθεια, για ποιό λόγο να επιτρέπουμε στο πρόγραμμά μας να καθορίζει αν θα προβληματιστούμε και πότε; Αν σαν ζωή θεωρούμε τη συνειδητή ύπαρξή μας, η μορφή της οποίας προσδιορίζεται απο εμάς τους ίδιους, τότε ίσως θα έπρεπε να προσέξουμε το παρακάτω: "Εργαζόμαστε για να ζούμε.Δεν ζούμε για να εργαζόμαστε".

Λίγα λόγια για τις Χριστουγεννιάτικες Εκδηλώσεις του Σχολείου

Την Παρασκευή 18 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε η Χριστουγεννιάτικη γιορτή του Μουσικού Σχολείου Λαμίας στην αίθουσα εκδηλώσεων του ΚΕΠ.Στη γιορτή συμμετείχαν το Σύνολο Σαξοφώνων, η Ευρωπαϊκή Ορχήστρα και Χορωδία, η Μαρία Μπαλή (μαθήτρια της Β' Λυκείου) και η Παραδοσιακή Ορχήστρα και Χορωδία.
Στις 21 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα του Εργατικού Κέντρου ,και σε συνεργασία με το 1ο Λύκειο Λαμίας ,η γιορτή για τα εκατό χρόνια από τη γέννηση του Γιάννη Ρίτσου. Στη γιορτή συμμετείχαν το Λαϊκό Σύνολο αλλά και η Χορωδία του σχολείου.

Συναντήσεις εκπαιδευτικών και μαθητών με τον Συστημικό Ψυχολόγο κο Βουγιούκα

Για δεύτερη χρονιά, το Μουσικό Σχολείο Λαμίας οργανώνει κύκλο συναντήσεων των μαθητών, των εκπαιδευτικών καθώς και πολλών γονέων, με τον Συστημικό Ψυχολόγο και Θεραπευτή κο Θ. Βουγιούκα. Πρόκειται για έναν εξαίρετο επιστήμονα, συνεργάτη του κου Μαρμαρινού, που έχει την έδρα του Τμήματος Ψυχολογίας στο Φ.Π.Ψ. του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς είναι ιδιαίτερα χαρούμενοι για τις ενέργειες του Διευθυντή του Σχολείου κου Ν. Τζήμα προς αυτή την συνεργασία καθώς οι συναντήσεις αυτές έχουν μεγάλο όφελος για το παιδαγωγικό έργο και την καλύτερη επικοινωνία εκπαιδευτικών και γονιών με τα παιδιά.
Οι συναντήσεις πραγματοποιούνται μια φορά τον μήνα και περιλαμβάνουν ατομικές συναντήσεις του ψυχολόγου με τους μαθητές και διάλεξη που ακολουθείται απο ανοιχτή συζήτηση όλων.

Οι διαλέξεις που πραγματοποιήθηκαν ως τώρα είχαν τα εξής θέματα:

"Η αυτοεκτίμηση του παιδιού και πως αυτή διαμορφώνεται μέσα στην οικογένεια" (28-29/9/09 )
"Η προσωπικότητα του παιδιού και ο ρόλος της οικογένειας στην διαμόρφωσή της" ( 19-20/9/09 )
"Συναισθηματική επικοινωνία γονιών και παιδιών" ( 23-24/9/09 )

Η επόμενη διάλεξη θα πραγματοποιηθεί στο Σχολείο μας στις 25 και 26 Ιανουαρίου 2010 και θα έχει θέμα την "Συναισθηματική καταπίεση των παιδιών"

Τι μας αρέσει και τι δεν μας αρέσει στο σχολείο μας… Γράφει το Γ2 Γυμνασίου

Μας αρέσει :
• Το ότι μαθαίνουμε μουσικά όργανα.
• Το ότι έχουμε3 ώρες την βδομάδα σταθερά πρόβες σε μουσικά σύνολα και έξτρα πρόβες πριν από κάποια εκδήλωση.
• Το ότι πραγματοποιούμε πολλές συναυλίες και εκδηλώσεις ποικίλου περιεχομένου.
• Το ότι υπάρχει φαγητό στα πλαίσια του καθημερινού μας προγράμματος.
• Το ότι κάνουμε εκδρομές στο εξωτερικό.
• Το ότι συμμετέχουμε σε μουσικούς αγώνες.

Δεν μας αρέσει :
• Το κτήριο του σχολείου.
• Το ότι είναι σε απομακρυσμένη περιοχή και χρησιμοποιούμε συγκοινωνία.
• Το ότι σπάνια πραγματοποιούνται περίπατοι.
• Το ότι κάνουμε 9ωρο που είναι κουραστικό.
• Το ότι υπάρχει ενιαίο 15μελές για Γυμνάσιο-Λύκειο.
• Το ότι δεν έχουμε κλειστό γυμναστήριο και οργανωμένες αθλητικές ομάδες.

Εκδήλωση με θέμα "Κάπνισμα και Εξαρτησιογόνες Ουσίες"

Το Μουσικό Σχολείο Λαμίας στο πλαίσιο των μορφωτικών και εκπαιδευτικών εκδηλώσεων, πραγματοποίησε την Πέμπτη 14 Ιανουαρίου εκδήλωση με θέμα "Κάπνισμα και εξαρτησιογόνες ουσίες" στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, με κεντρικό ομιλητή τον γνωστό δημοσιογράφο κ. Κώστα Τσαρούχα. Την ομιλία, που πλαισιώθηκε και απο οπτικοακουστικό υλικό, παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον μαθητές και καθηγητές και ακολούθησε συζήτηση σχετικά με το θέμα.

Εντυπώσεις μαθητών από την ομιλία
(Γράφει η Μπομπότα Σταυρούλα, μαθήτρια στο Γ2 Γυμνασίου)


Με εντυπωσίασε η παρουσίαση ενός βίντεο που έδειχνε ένα παιδάκι με παραμόρφωση στο μάτι του, χωρίς μαλλιά, πολύ κοντό και αδύνατο και η πληροφορία ότι για την κατάστασή του έφταιγε η μαμά του που κάπνιζε πολύ κατά την διάρκεια της εγκυμοσύνης και μετά. Επίσης μου έκανε εντύπωση ότι με κάθε τσιγάρο ο καπνιστής χάνει 5 λεπτά από την ζωή του, ότι καπνίζει μόνο το 15% του τσιγάρου ενώ το υπόλοιπο το καπνίζουν οι παθητικοί καπνιστές και ότι το τσιγάρο φράζει τις αρτηρίες της καρδιάς και προκαλεί άσθμα.